生物新人教版七年级上册期末复习提纲_0

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一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。6生物都有遗传和变异的特性。7生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。第二节、调查我们身边的生物1调查的步骤明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理；撰写调查报告。2生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈第一节、生物与环境的关系1生物圈地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。2生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间一、环境对生物的影响1影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素光、温度、水分、土壤条件等。生物因素影响某种生物生活的其他生物。二、非生物因素对生物的影响光、水分、温度等探究的过程1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）三、生物因素对生物的影响种间关系捕食、竞争、寄生、互利共生。种（P19资料分析）例沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应2生物对环境的影响例植物的蒸腾作用调节空气湿度植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土3生物的适应性是普遍存在的4生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用、相互影响的。5生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。第二节、生物与环境组成生态系统一、生态系统1生态系统的概念在一定的空间范围2生态系统的组成生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分阳光、空气、水、温度等生态生产者绿色植物（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）系统生物消费者动物（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）组成部分分解者细菌、真菌（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）3如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。4生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的。二、食物链和食物网1在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。2在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，构成了食物网。3食物链和食物网（P25观察与思考）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的（单向流动，逐级递减）；食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；食物链中不能出现非生物部分和分解者。营养级越高，生物数量越少；（P26资料分析）有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。4在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。（生产者为第一营养级）三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。点拨判断是否为生态系统时，首先看是否同时具有生物部分和非生物部分。食物链书写口诀生产起点高消终，中无分解与非生；箭头指向捕食者，能量递减流动中。第三节、生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统。一、生物圈的范围1生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部距海平面150米生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节、练习使用显微镜一、显微镜的结构目镜、物镜放大物象镜座稳定镜身；镜柱支持镜柱以上的部分；镜臂握镜的部位；镜筒上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。载物台放臵玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。准焦螺旋粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度很小。转动方向和升降方向的关系顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用（P37练习使用显微镜）显微镜使用记忆口诀一取二放三安装，四转低倍五对光，六装玻片七下降，八调镜筒细欣赏，九退整理后归箱。观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。从目镜细胞壁支持、保护。细胞膜（光学显微镜下不易看清）控制物质的进出，保护。细胞质液态的，可以流动的，有利于物质交换。细胞核贮存和传递遗传信息。叶绿体进行光合作用的场所。液泡在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质。线粒体呼吸作用的场所。点拨如何区别显微镜视野中的细胞和气泡视野中的气泡往往有粗而黑的边缘，形状往往呈圆形或椭圆形，里面是一片空白，用镊子轻轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动，而细胞具有一定的形态和结构，压盖玻片时，一般不会变形或移动。第三节动物细胞（P47观察人的口腔上皮细胞）一、观察动物细胞实验观察人的口腔上皮细胞实验步骤擦、滴、刮、涂、盖、染、吸点拨比较动植物细胞临时装片制作步骤的不同滴（生理盐水）刮擦滴（清水）撕展盖染吸于保持口腔上皮细胞的正常形态。细胞的形态、结构各异。二、动物细胞的基本结构细胞膜控制物质的进出、保护作用细胞核贮存和传递遗传信息细胞质活细胞的细胞质处于流动状态，有利于物质交换线粒体呼吸作用的场所，为生命活动提供能量植物细胞与动物细胞的相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同点植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。第四节细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。2细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。无机物（一般不含碳）如水、无机物、氧等，这些都是小分子。3细胞膜控制物质的进出（对物质有选择性）有益物质进入；有害物质禁入；排出细胞二者联系都是细胞中的能量转换器二者区别叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。叶绿体二氧化碳水有机物光能叶绿体氧气（光合作用）线粒体有机物氧气二氧化碳线粒体水能量（呼吸作用）5动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。二、细胞核是控制中心（P53资料分析）1遗传信息受精卵DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的发育和遗传。3细胞的控制中心是细胞核。4细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新的细胞1生物体由小长大，是与细胞的分裂、分化和细胞的生长分不开的。2细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。但细胞不能无限长大。3细胞分裂细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的过程细胞核先由一个分成两个；细胞质平分成两份，每份各含一个细胞核；一个细胞分成两个细胞。植物细胞在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个新细胞。4细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，而且新细胞核与原细胞所含有的遗传物质也是一样的。5染色体染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的；（DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体）每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的；染色体数量的恒定对生物正常的生活和繁衍都是非常重要的。5细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图第二节动物体的结构层次（P60观察人体的基本组织）一、细胞分化形成不同的组织1新个体发育的起点是受精卵多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。2细胞分化在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。3组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。二、组织进一步形成器官器官由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。三、器官构成系统和人体1系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。2八大系统运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、宏观）细胞组织器官系统动物体和人体第三节植物体的结构层次1植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。一、绿色开花植物有六大器官营养器官根、茎、叶；生殖器官花、果实、种子二、植物的几种主要组织植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等（教材64页）。每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。植物结构层次（微观宏观）细胞组织器官植物体第四节单细胞生物（P70草履虫的结构示意图）1单细胞生物只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（常见的有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）2草履虫形态像倒转的草鞋。结构及功能纤毛布满体表，纤毛的摆动使其旋转前进。表膜氧的摄入和二氧化碳的排出都通过表膜。口沟取食，细菌和微小的浮游植物等由此进入体食物泡消化食物。胞肛排出食物残渣。细胞质促进物质代谢。细胞核大核营养；小核生殖收集管、伸缩泡收集、排出废物。3单细胞生物与人类的关系有益也有害益处鱼的饵料；净化污水害处引发疾病，危害人类健康；形成赤潮点拨单细胞的生物种类极其繁多，它们既有动物，如草履虫、痢疾生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可以分为四大类藻类、苔藓、蕨类和种子植物。一、藻类植物1代表植物单细胞藻类硅藻、衣藻。多细胞藻类海带、紫菜、水绵等。2形态特征有单细胞的、有多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化。3生活环境多数生活在水中（海水、淡水），少数生活在陆地的阴湿处4与人类关系释放氧气，是空气中氧气的主要来源。可供食用。工业和医药上的原料。二、苔藓植物1代表植物葫芦藓、地钱、泥炭藓2形态特征植株矮小，有茎叶的分化，无真正的根，有假根，无输导组织。假根只具有固定作用，无吸收能力。3生活环境阴湿的地面或墙壁上。4与人类关系可做监测空气污染程度的指示植物；有保持水土的作用。三、蕨类植物1代表植物肾蕨、铁线蕨、满江红、桫椤等2形态特征植株高大，具有真正的根、茎、叶，有真正的输导组织3生活环境大多生活在潮湿的陆地4与人类关系食用、药用、观赏、饲料、绿肥。2亿年前的蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代形成煤。点拨1海带等大型海藻的个体一般分化为叶状体和根状物，只起固定的作用，没有输导组织，不是真正的根和叶。2苔藓、蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中，并不是说其生活过程不需要光。相反，第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一、种子萌发的条件探究种子萌发的环境条件（P89）（1）环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（与光照无关）它们在生活中要进行光合作用，制造有机物，需要光的照射，只是不需要强光的照射。3苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。4藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是都不产生种子，可以进行孢子生殖。5苔藓、蕨类植物生活在阴湿的环境中，也需要接受光照，因为它们在生活中要进行光合作用，制造有机物，需要光的照射，只是不需要强光的照射。第二节种子植物（P81种子的结构）种子植物能结出种子，并且靠种子繁殖后代的植物。一、种子的结构实验观察种子的结构淀粉遇碘会变蓝胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，将来能发育成一个植物体种皮保护种子（1（双子叶植物）胚胚轴胚根子叶2片，储存营养物质种皮和果皮保护种子（单子叶植物）胚胚轴胚根子叶1片，转运营养物质胚乳储存营养物质二、种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。（P84、85常见种类）裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁等。种子植物被子植物种子的外面有果皮，种子被包在果实中，适应复杂的陆地生活。如桃、花生、葡萄、毛白杨等。1果实常有一些适于传播的特点。（如杨和柳的果实，表面有翅或毛，适于随风飘扬）2种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。点拨1胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分。胚乳是多数单子叶植物种子具有的结构，具有储存营养物质的功能，不是胚的结构。2松树的球果、银杏的“白果”是种子，而不是果实。3单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉。（2）自身条件胚是完整的、胚是活的；有充足的营养物质；种子不在休眠期。二、种子萌发的过程（1）吸水；（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶（注意首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）子叶发育根发育或连接根和茎的部位胚乳茎和叶（P93（1）抽样检测从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。（2）发芽率的计算公式发芽率发芽的种子数供检测的种子数100（3）重复测定24次，取几次的平均值作为测定结果。点拨1、种子萌发时必须同时具备环境条件和自身条件。阳光和土壤不是种子萌发所需的外界环境条件。2、植物需要的营养物质主要水、无机盐和有机物。植物生长过程中施用化肥并不是越多越好，要依据植物生长所需适量施用。第二节植株的生长根包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。一、幼根的生长幼根的生长根尖是幼根生长最快的部位。根冠保护作用根尖的结构分生区分生组织，产生大量新细胞伸长区在长度、体积上明显增加使根生长成熟区吸收水分、无机盐的主要部位根生长最快的部位是伸长区；分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；幼根的生长靠分生区增加细胞数量，靠伸长区使细胞体积增大。二、枝条是由芽发育而成的。生长点属于分生组织幼叶发育成叶芽原基发育成芽芽轴发育成茎促进枝叶繁茂。缺氮时植株矮小瘦弱，叶片发黄。三、植株的生长含磷的无机盐使植物开花、结果提前。需要营养物质无机盐缺磷时，植株特别矮小，叶片呈现绿色，并出现紫色。促进淀粉形成和茎秆健壮。缺钾时，植株茎秆软弱，易倒伏，叶边缘和尖端呈褐色，逐渐焦枯。有机物叶的光合作用制造第三节开花和结果花的结构、雌蕊（柱头、花柱、子房）传粉花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。开传粉自花传粉花传粉方式靠昆虫传播靠风力传播结果受精人工辅助授粉受精胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。受精过程（P105受精过程）萼片、花瓣、雄蕊（都凋落）果实和柱头凋落；花柱凋落种子的子房壁形成雌蕊种皮卵细胞精子胚极核胚乳点拨1不同植物的花，子房绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输1根适于吸水的特点根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率；2植物运输物质的途径导管由许多长形、管状细胞所组成的中空管道。植物体各处3木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。二、叶片的结构（P112观察叶片的结构）叶表皮表皮细胞排列紧密，无色透明，外壁有角质层，主要起保护作用。片的保卫细胞半月形，成对存在，中间的孔隙教气孔，可进行气体交换。结叶肉含大量叶绿体，叶绿体是制造有机物的场所。构叶脉具有支持作用具有输导作用导管输送水分和溶解在水中的无机盐气孔保卫细胞吸水膨胀，三、植物的蒸腾作用1蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程2部位叶片及幼嫩的茎3意义可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。四、绿色植物参与生物圈的水循环意义提高大气湿度、增加降水；保持水土；涵养水源。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿叶在光下制造有机物1实验绿叶在光下制造有机物（P117绿叶在光下制造有机物）暗处理把天竺葵放到黑暗处一夜（目的让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。）对照实验将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射（目的做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）脱色几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热（目的脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）染色用清水漂洗叶片，再用碘液染色。（现象由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色）结论说明绿叶进行光合作用制造了淀粉。光是光合作用不可缺少的条件。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。2光合作用概念绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。二、绿色植物对有机物的利用用来构建植物体三个水平细胞水平细胞的主要组成成分。器官水平种子等器官的大部分成分。个体水平冬天树木长得慢，甚至停止生长。为植物的生命活动提供能量三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食；肉食动物间接以植物为食；杂食动物则兼而食之。第五章物色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验（P122）探究二氧化碳是光合作用的原料二、光合作用还能产生氧气1、演示实验光合作用产生氧气（使带火星的木条复燃）2、光合作用实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。3、光合作用反应式二氧化碳水光能叶绿体有机物氧气（光合作用）4、光合作用意义绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。三、光合作用原理在农业生产上的应用合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。第二节绿色植物的呼吸作用一、绿色植物呼吸作用的过程1演示实验种子萌发产生热量。种子萌发放出二氧化碳。种子萌发吸收氧气。2呼吸作用的概念细胞利用氧，