浙美版小学美术二年级上册教案　全册

第三册美术教学计划一、总体思路浙美版二年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发的义务教育美术课程标准（2011版）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”4个学习领域，其中“造型表现”及“设计应用”占有较大比重，“欣赏评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。全册的单元、内容、学习领域及课时安排情况如下表周次起讫时间课题课时课型191931、画家笔下的童年1欣赏评述2969102、我的假日1造型表现39139173、游乐园1造型表现49209244、船儿出航1造型表现59271015、我们喜欢的动画形象1欣赏评述61041086、动漫宝宝2应用设计7101110157、光荣的奖章1应用设计8101810228走迷宫1应用设计9102510299、动物造型饼干1造型表现1011111510、做一棵大树2造型表现11118111211泥塑恐龙1造型表现121115111912炫彩的天空1造型表现131122112613小鸟的家1造型表特的梦1造型表气堡1造型表现161213121716剪影1综合探索171220122417、剪花边2设计应用181227123118、站立的折纸动物2设计应用19131719、手拉手好朋友1设计应用2020、剪纸欣赏1欣赏评述1画家笔下的快乐童年二年级一册美术学科备课方程课题第一课画家笔下的快乐童年教学目标1通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2能说出本课所涉及的自己感兴趣的画家的美术作品。3在对比、发现、模仿中学会通过局部细节刻画主题的欣赏办法，初步了解画面主体与背景的关系。重点难点重点引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。难点了解不同画种的表现形式和方法。课前准备（学生）课前阅读教材。（教师）相关图片、课件等。教学过程1欣赏导入提问课件展示，这几幅画画的都是什么人2初步欣赏提问刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗3深入探究1）教师出示悄悄话2）教师出示洗澡3）教师出示闲庭春画4）同事出现以上三幅画，请学生说说这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得他们分别表现在哪些方面5）教师出示耍孩儿，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。6）教师出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩4尝试赏析1）作业要求请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品属什么画种画面表现了什么内容你感觉到画中的小朋友的心情是怎样的画家在处理人物和背景时用了什么表现方法2）学生交流汇报，师生共同评价。5小结拓展教学后记这节课主要让学生们欣赏了各种画家笔下的快乐童年，并让他们想一想，说一说自己的童年时怎么样的，在此基础上让学生们学会了如何评画，让他们也成为了一个“小小美术家”。2我的假日二年级一册美术学科备课方程课题第二课我的假日教学目标1、通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。2、学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。重点难点重点尝试用不同形式来表现假日生活。难点对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。课前准备（学生）彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片（老师）课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等。教学过程1、组织教学稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。2、展示交流（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。（2）教师展示课前收集的一些假日图片。提问假日总是美好的，你会怎样渡过假日你在假日里最喜欢做什么事情师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。3、欣赏感悟。（1）欣赏大碗岛的星期日下午这幅画。内容描述提问你在画中看到了什么画片的前后分别画了些什么他们看上去是一样大小的吗色彩分析画家在画这幅画用了哪几种颜色这些颜色在画面上是怎样安排的让学生谈谈对此幅画的色彩感受阳光灿烂、休闲、快乐（2）同龄人作品欣赏（3）欣赏理解A感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。B明细适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。C体会如何使用画面人物安的安排和场景的表现更趋合理。欣赏感知以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。4、交流讨论学生结合自己准备的材料，谈谈自己创作的真实感受。5、创作要求（1）作业要求表现自己假日的真是感受（2）提示把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现，可适当夸张表现人物的动态。画多个人物时要注意前后的安排和场景表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。6、展示评价（1）让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。（2）教师整体评价，提出解决问题的方法。（3）课后请学生再次收集并选择各种表现假日的图片资料等。教学后记刚过去的暑假让学生们在画这副作品的时候显得非常的得心应手，很多同学都把自己的快乐暑假描绘在素描本上。欠缺的是他们的构图能力还是不够，有的上面空太多，有的太偏左或偏右，在以后的课堂当中还要加强他们构图能力的训练。3游乐园二年级一册美术学科备课方程课题第三课游乐园教学目标1通过观察游乐园的图片，唤起对游乐园的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。重点难点重点表现自己最喜欢的游乐园。难点突出游乐园的好玩。课前准备（学生）课前课手机部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。（教师）课件、范作等教学过程1情景导入。课件展示观看游乐园项目视频，说说自己的感受。2探究交流。（1）讨论你去游乐园玩过吗游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘游乐园好玩在哪里观察课件展示游乐园图片。思考游乐园的好玩可以通过哪些方面体现游乐项目的多样性游乐设施的有趣外观比较游乐场设施和生活设施在造型上的不同。齐全的配套设施。人们夸张的动作和表情比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3探究启发。（1）观看演示短片，思考可以怎样表现游乐园小结复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。表现内容表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。写实或大胆想象。表现方法线描、刮画、剪画结合等多形式表现。4创作体验。作业要求画一个自己喜欢的游乐园。5展示评价。（1）学生展示介绍作品。（2）学生互评、教师评价相结合。6小结拓展。（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐。（2）拓展小小设计师设计新型游乐项目。教学后记游乐园是孩子们经常去的地方，同学们也能很好很快地表现出来，在上节课的基础上，教了他们构图的方法，同学们也很快地掌握了。不足的是上节课画了“我的假日”，很多同学已经把去游乐园给画了。4船儿出航二年级一册美术学科备课方程课题第四课船儿出航教学目标1了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。2能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。3培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。重点难点重点船的基本造型及船儿航行特点的表现。难点如何启发学生的创意，创作出有特色的船。课前准备（学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具（教师）课件、范画教学过程第一课时1、视频导入欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题船儿出航。2、说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。你曾经坐过、看到过活想到过什么样的船说说你所知道的关于船的信息。3、图片欣赏认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。（1）船只的基本结构主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。（2）不同功能船只的造型特点渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。4、同龄人作品欣赏如何表现行驶中的船强调航行中船只的状态与环境的变化如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。5、布置任务，学生创作。（1）作业运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，还可以画出不同形态的船。要求色彩丰富，体现出船在航行的状态。（2）说说你想画什么船你准备怎样表现它的造型特点（3）学生作业，教师巡回指导。6作业展示、评价。（1）学生上台展示并介绍自己的作品简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。（2）同学或教师评价。7、课后拓展（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多做形式表现船。（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。第二课时学生剪刀、纸张、胶水等剪贴工具。（教师）船的模型、课件、剪贴需要用的工具材料、水盆。1、事件导入。出示图片2010年9月13日，武汉大学生划着自己设计制作的纸船成功横渡汉江。只要有梦想，就有实现的可能。导入、课题。2理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业，思考绘画的船和手工制作的船有哪些异同（平面、立体；观赏、能实践等。）3讨论材料。课件展示独木舟、帆船、军舰以及学生制作的“船”，观察所使用的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上选用轻薄的材料制作船体，如木板，纸，纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属片等等。4探究方法。如果让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船简要说说如何制作。教师以提建议的方式做适当点拨。5示范制作。（1）课件展示（或教师示范）彩纸剪贴船的制作步骤，要求仔细观察制作方法。裁纸画图纸剪切粘贴组合装饰完成。提示虚线表示折；实线表示剪；阴影表示粘。（2）强调要点整体设计、关注细节、用建安全、粘贴牢固。6学生作业。（1）布置任务运用身边熟悉的材料设计制作一艘心中的船。要求你做的船能在水面上漂浮，独特、美观、富有创意。（2）学生作业，教师巡回指导。7作品展评。（1）将制作完成的船放入水盆或水池，设法让它开动起来，比一比谁的船儿开得更远。（2）说一说自己制作的是什么船有什么功能（3）同学、教师评价主要从创意、美观、航行状况等要点进行点评。8课后拓展。（1）回家之后尝试用自己能够收集到的废弃材料制作一艘理想中的船，课后组织航行比赛。（2）收集有关船的资料，了解更多关于船只与航海的知识。教学后记这课分了两课时来完成，第一课时让学生们画了画出航的船，同学们的造型表现能力都非常的好，画出了船儿出航的样子。第二课时让学生们动手用废弃材料做出了各种有趣的船，有的用纸盒，有的用饮料瓶，都做出了造型各异的船，在课后，让他们在水里把船儿放出航，比一比谁做的船航行的最远。5我们喜欢的动漫形象二年级一册美术学科备课方程课题第五课我们喜欢的动漫形象教学目标1使学生掌握卡通形象分类，以及卡通形象在生活中的应用等知识，并了解中国的卡通形象。2使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的卡通形象。3通过设计练习增强学生的观察力，想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识和对美好生活的热爱之情。重点难点重点欣赏与交流动画形象，进行动画形象的临摹及简单故事的添画或进行其他方面的创意延伸。难点大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事添画引导。课前准备（学生）带好自己搜集并剪好的动画形象12个、绘画工具。（教师）课件、“动画舞台秀”背景及若干动画形象玩具等。教学过程1、播放动画片大闹天宫片段，把学生带进精彩卡通世界里。然后屏幕上方出示这部片子的主要人物及故事情节图片进入课堂教学。导入以孙悟空为主的人物以什么形象呈现的（学生回答）老师非常棒，今天就和你们一起走进神秘而又精彩的动画世界里。引出课题我喜欢的动画形象2、动画的有关知识动画片来历中国最早一部动画片中国和外国的动画片3、表演体验，主动探究老师老师非常想知道你们都喜欢哪些动画形象老师总结不经意间，咱们心目中的动画明星已悄悄走进我们的生活，它们无孔不入，下面咱们就在教室里找动画形象，比赛看谁找的多。总结动画形象在我们生活中运用真是越来越广泛了，这么多的动画形象，老师看的有点乱，你们能帮助老师整理一下吗4、想一想，看一看老师常见的动画形象跟他的原型有什么不同呢图片并置。老师总结特点更突出，形象更生动，颜色更鲜艳，所以我们乐于亲近他，喜欢它。老师聪明的同学们，你想当伟大的卡通设计师吗采用让学生谈创意的方式一一引出，最为重要的问题卡通形象的绘制手法总结拟人化夸张变形鲜艳的色彩。5、绘画练习，构思创意请同学们设计一款有趣的卡通形象，可以单独完成，也可以合作（包括动植物、人物、日常用品等）时间为15分钟，播放轻音乐，教师巡视指导。6、展示作品，汇报交流同学之间互赏互评，上台展示，促进相互间交流。7拓展创意引导（1）引导学生在课余创意自己的动画形象。（2）引导学生在省中找找自己喜欢的动画形象，做一本“动漫形象”收藏小手册。教学后记上这课同学们都非常的开心，因为动漫、动画是他们最喜欢的，在看了一段视频短片后，同学们都迫不及待的想要试一试自己画，在他们画的同时，让他们学了学时下最流行的穿越，让他们把自己喜欢的动漫人物放在了同一幅画当中，并编了一个小故事。6动漫宝宝二年级一册美术学科备课方程课题第六课动漫宝宝教学目标1初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。2初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。3丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造丰富有特色的中国动漫形象而努力。重点难点重点运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。难点同一动漫形象的不同创意。课前准备（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用的作画工具。（教师）范作、课件等。教学过程1谈话导入（1）说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。提问你为什么喜欢这个动漫形象。（2）教师小结，揭示课题动漫宝宝。2新授（1）思考为什么要设计动漫宝宝动漫宝宝有什么作用（2）怎样设计动漫宝宝教师示范，把一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。（3）欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说你想设计怎样的动漫宝宝（4）教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。板书夸张、简化、添加、拟人。（5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝设计思路。（6）试一试将五角星变成动漫宝宝。你能想出几种不同设计思路（7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。（8）欣赏同学们的作品。3布置作业。创作建议（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。4学生设计，教师巡视指导。5展示作品，师生互评。（1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。（2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。6课外拓展。（1）欣赏成套（系列）的动漫宝宝设计。（2）希望能运用动漫宝宝的设计方法为学校艺术节设计吉祥物。教学后记在上节课的基础上，让学生们把自己喜欢的动漫人物安插在现实生活用品上，把尺子、书本、椅子都设计成了可爱的动漫宝宝。在课后，我还让学生们把这些动漫宝宝剪下来，让学生来角色扮演，使他们在玩中学习，寓教于乐。7光荣的奖章二年级一册美术学科备课方程课题第七课光荣的奖章教学目标1通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。2通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。3通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。重点难点重点了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章难点奖章的造型与图案、内容相符且富有创意课前准备（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等（教师）奖章的造型与图案、内容相符且富有创意教学过程1、谈话导入。（1）出示奖章图片，提问你知道这是什么吗（2）展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出光荣的奖章。记录下英雄光辉的岁月和不朽的事迹。出示课题光荣的奖章。（3）出示几种不同的奖章的图片五一劳动奖章、八一勋章等，提问你认识这些奖章吗你能说出这些奖章的名称吗教师进行奖章介绍。（4）说一说奖章的用途和特点是什么教师总结。2新授。1仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。2观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形3观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰4奖章的中心图案有什么特点5探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。6师生共同总结奖章设计要领。7教师示范奖章设计的基本步骤。8教师出示设计任务单为班级各项评比活动设计奖章。小组讨论A、我们能为班级活动设计哪些奖章B、各类奖章应有什么特点9欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3学生设计，师巡回指导。4展示作品，师生互评。（1）请学生佩戴自己的奖章进行自评说一说你的奖章是为什么活动而设计的说一说从哪里可以看出奖章的内容。说一说自己有哪些创新的地方蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的2奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。5拓展延伸L可尝试设计制作半立体造型的奖章2思考少先队队徽是奖章吗7教学后记上这课的时候，刚好要赶上学校运动会，我就让学生做了各种各样的勋章，可以用来奖励运动会上的运动健儿。同学们做的造型都非常别致有新意，色彩的搭配也不错。8走迷宫二年级一册美术学科备课方程课题第八课走迷宫教学目标1初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。2学习绘制简单的迷宫，提升设计能力。3在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。重点难点重点学习绘制简单的迷宫难点发挥想象并完成个性化的设计。课前准备（学生）水彩笔、油画棒、纸（教师）课件教学过程一、体验迷宫的玩法师同学们，你们喜欢走迷宫的游戏吗生喜欢师今天我们先来进行一个小比赛，每桌桌子上都有一张迷宫图，老师喊计时开始，同学再打开，我们来比比，看谁又快速、又正确的走出迷宫走出来了馬上举手，好，计时开始生师XX同学第一个走完，我们来邀请他上台来演示给我们看，好不好邀请同学上台演示走法。师XX同学真棒，他能在最短的时间内正确的走出迷宫，这节课呢，老师和同学们一起来学习“走迷宫”板书走迷宫二、了解迷宫的知识师有的同学心想，迷宫我会走呀，还要学什么呢这节课呢，我们都来充当一名小小设计师，我们要学会自己设计迷宫同学们，想不想学呀生想师看来同学们的积极性非常高哦，那么要想设计一个迷宫，我们首先就要知道什么是迷宫根据这张图，板书迷宫结构复杂、道路难辨、进去后不容易找到出口的建筑物的总称。三、了解迷宫图师相比较这张迷宫图（A1），我们再来看看这张主题叫做“小蚂蚁找家”的迷宫图（A2）,你们更喜欢哪张呢“小蚂蚁找家”，有哪些吸引你们的地方（普通迷宫图所没有的特征）生吸引人的迷宫图有主题、起点和终点、障碍物、复杂的路径板书主题、起点和终点、障碍物、复杂的路径、背景师是的，这些就是设计一张迷宫图必不可少的条件。四、了解设计步骤师我们了解了设计迷宫需要主题、起点和终点、障碍物、复杂的路径、背景，我们该如何开始设计呢别急，我们一步一步来首先，我们给自己的设计构思一个主题，比如小蚂蚁找家、城堡迷宫，这些都是迷宫的主题，所以第一步，我们要先想好主题，老师制作的这个迷宫图主题叫做“120急救车”构思好主题后，我们首先用铅笔勾画出路径，定为迷宫的唯一通道。然后在单线的基础上再添画些迷惑视线的岔路。（岔路不宜太多）接下来将单线改为双线。然后在岔路上确定障碍物的位置，使之成为死路。接下来添画相关的景物、障碍物和背景，使画面更加丰富、生动且具有一定的意境和情趣。最后再给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。师这样，一幅主题为120急救图就完成啦听了老师的介绍，同学们有没有信心设计一个新颖的、与众不同的迷宫呢生有师那我们现在开始动手设计吧五、学生自由创作教师巡视，发现问题，解决问题六、课堂小结教学后记这课上下来的总体感觉就是，大的框架构图都非常棒，故事情节也编的非常合理，人物的设置也非常好。但不足的是在设置障碍、分岔路的问题上，同学们掌握的不是很好，往往设计了太多分支，把路都堵死了，在今后的教学过程中，对这一点，还要着重加强说明。9动物造型饼干二年级一册美术学科备课方程课题第九课动物造型饼干教学目标1认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。2掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。3通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。重点难点重点通过粘贴动物造型饼干的设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。难点创造性地制作自己心中的小动物，并做出动物的特征。课前准备（学生）彩泥材料与工具（教师）课件、彩泥材料与工具教学过程1、试听导入通过让学生猜动物的声音吸引学生的注意力，激起学生的兴趣。2,、看动物，说特征欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的特征。（学生扮演）长耳朵的小兔子、长脖子的长颈鹿、体型庞大的大象、森林之王老虎、圆溜溜的小猪、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。3、出示课题出示动物造型饼干图片，导人课题动物造型饼干教师示范讲解制作动物造型饼干的基本方法团、搓、拉、压、接（学生一起跟着做，进行一场比赛，看谁捏的最长/压的最圆）示范制作小鱼造型饼干（1）选择彩色橡皮泥（2）运用刚才讲授方法揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干（3）用塑料刀刻划出动物造型（4）粘不同色彩可以表示不同“口味”4、比较不同制作方法所呈现的不同效果（手捏工具、平面立体）5、布置作业用彩泥制作一块造型美观、颜色鲜艳的动物饼干。注意体现动物的动态、外形、花纹等特征；用不同颜色体现自己喜欢的“口味”。6、学生制作，教师巡回指导7、展示交流请同学们把做好的“饼干”放入老师的“烤箱”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更鲜艳。8、拓展延伸动物是人类的好朋友，我们在日常生活中要学会保护动物，爱护动物。贴动物花纹教学后记10做一棵大树二年级一册美术学科备课方程课题第10课做一棵大树教学目标1学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大树。2通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力，激发对泥塑的兴趣。3了解各种树的有关知识、树木与人类的密切关多培养良好的环保意识。重点难点重点感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。难点抓住树的特征表现不同的树。课前准备（学生）橡皮泥、泥塑刀、小毛巾等。（教师）课件、橡皮泥、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教学过程1、亲亲泥土。1玩泥游戏操。全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）。拍一拍，掌心对掌揉一揉，掌心对掌搓一搓，掌心对掌捏一捏，食指和拇指。教师引导学生做泥球操运动团、搓、压、挖等动作，让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。2泥土做体操。将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩度。思考变了形的泥土像什么发现新的玩法通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和拍泥饼四种泥塑最基本、最常用的泥形练习，体验用这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人惊奇的泥塑造型。（设计意图本环节的目的是让学生接触泥土，感受泥性并锻炼手对泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位给泥土施加压力，刺激手部、前臂的肌肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性）2谈话导入。1示范激趣。教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单的树。教师讲述“老师把一颗种子埋在土里，种子慢慢发芽长成了一棵大树”猜猜老师做的是一棵什么树（设计意图通过示范引导学生观察、思考，进而关注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。）2欣赏大树。谈话热身自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。你还知道哪些树种唤醒学生对于“树”形象的记忆。出示课题做一棵大树欣赏各种树的图片。你知道这些大树的名称吗它们各有什么形状特点教师小结大自然是一个神奇的魔术师，她培育出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。3大树精神。勃勃的生机。顽强的生命创作目的为了歌颂大树的美丽和坚强，今天这节课我们用泥塑的方式来做一棵大树。出示课堂任务四步骤。3讲解示范。1分析树的结构和特征。引导学生观察不同树形的造型特征，想一想树一般由哪几个不同的部分组成听取学生回答后，教师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。（教学提示接下来的教学，可以根据学生的实际需要，从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可以考虑树根、花或果子等内容。）2观察树的一般结构特点。仔细观察，你发现了什么观察树干、树枝、树叶和树根的特点。3如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤（结合课件欣赏）。变化出不同造型的树种（变化示范作品）。师生对话，分析不同树种造型如何用泥塑的手法表现。4创作提示。1作品欣赏。2用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树小提示树干要做得粗一些。为了使树干更牢固，可以在中间插一些支撑物。表现大树优美的姿态，塑造大树明显的特征。5栽树成林。1展示。将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品的大小、高低排列成一片“森林”。2点评。发现最美的大树。也可以请学生讲诉自己做的这棵大树的名称和故事。6拓展整理。1整理课桌，清洗双手，保存作品。2活动四肢，身体造型，诗意提升。教师边念儿歌边带领学生做动作我是一棵大树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮（在头顶上摆动胳膊）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）。摇动着鸟儿入睡是我最喜欢的时候（双手放在头侧，闭上眼睛）教学后记我把这节课和第11课合并为一课，让同学们以小组合作的方式做出了大树和恐龙，让学生们体会恐龙在森林中生活的景象。整节课下来，同学们合作的都非常的好，似乎二年级的学生更能明白团队合作的概念，所做的作品都非常不错。11泥塑恐龙二年级一册美术学科备课方程课题第11课泥塑恐龙教学目标1了解恐龙的相关知识和形象特点。2学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。3通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。重点难点重点感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。难点把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。课前准备学生恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。教师多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。教学过程1引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。（1）引导学生观察并思考恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。（2）引导学生观察并思考什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象它的外形特征是怎样的2揭示课题。3师生一起探究怎样用泥塑表现恐龙4引导学生观察恐龙外形的基本特征。5引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。6欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。7作业建议用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。8学生创作,教师巡视辅导。9展示评价以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。10拓展延伸欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）教学后记我把这节课和第11课合并为一课，让同学们以小组合作的方式做出了大树和恐龙，让学生们体会恐龙在森林中生活的景象。整节课下来，同学们合作的都非常的好，似乎二年级的学生更能明白团队合作的概念，所做的作品都非常不错。12炫彩的天空二年级一册美术学科备课方程课题第12课炫彩的天空教学目标1了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。2初步尝试水粉湿画法的表现方法。3培养观察力、想象力和表现力。重点难点重点根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。难点用水粉湿画法大胆地表现自己心中炫彩的天空。课前准备学生水粉颜料、画笔、水桶、小抹布、画纸等工具材料。教师多媒体课件、水粉画颜料、画笔、水桶等。教学过程1情境导入。1引导学生回忆交流印象最深的天空什么时候，什么地点2课题揭示炫彩的天空。2欣赏感知。（1）欣赏一组天空的图片，说说给你怎样的感受（2）思考天空的颜色变化多端，你能找到哪些颜色它们会因光线的强弱而变化吗（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。（3）欣赏英国的2位画家的作品，找寻画家表现天空的好方法。（4）想一想画家是怎样表现天空的（5）教师示范用“水粉湿画法”表现炫彩的天空。（6）同龄人作品欣赏，拓展创作思路。（7）尝试创作。作业建议用水粉湿画法的方法表现天空的变化。学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着录像的演示学画。教师巡视指导。3展示评价。以“炫彩的天空”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品是否表达了自己对天空的独特感受、是否巧妙利用水粉的干湿结合方法表现出了天空的美等方面进行评价。4课后拓展。欣赏不同方法表现的天空，鼓励学生课后也去试一试教学后记这是学生，们第一次尝试使用水粉颜料来作画，兴致都非常的高，但是他们对颜料和水的控制没有分寸，不是水太多就是太少，没有很好的呈现出水粉颜料的作用，但在色彩的搭配和调和上做的非常不错，一个个都画出了炫彩的天空。13小鸟的家二年级一册美术学科备课方程课题第13课小鸟的家教学目标1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。重点难点重点通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。课前准备（学生）水彩笔、油画棒、纸（教师）课件教学过程一导入新课1、（1）提供观察材料，引发思考这只小鸟怎么了2、谈话引课题有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家2讲授新课1出示课题。2小鸟的家在哪里让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗提供材料，找到小鸟的家。设问小鸟的家发生什么事了为什么会这样学生分组讨论后得出结论。教师总结（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么学生回答。那么，我们现在应该用什么办法来补救学生回答。教师总结。三学生作画那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）学生回答。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗四教师巡视对出现的问题，老师及时纠正。五展示作品展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。六小结本课现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么学生回答。教师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美”。教学后记这课上下来，让学生们掌握了更多的鸟的画法，不再只是普通的鸟，啄木鸟，黄鹂鸟，老鹰，麻雀都有了自己的家。同学们给这些小鸟安的家也非常的有趣，有的在罐子里，有的在纸箱里，真是各式各样，形态万千。14奇特的梦二年级一册美术学科备课方程课题第14课奇特的梦教学目标1了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。2运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。3感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。重点难点重点启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。难点梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。课前准备（学生）回忆自己的梦境、绘画工具等（教师）有关梦的故事、课件、绘画材料教学过程一、创设情境，引入梦境。师小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，（揭示课题奇特的梦）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧（播放音乐摇篮曲）。学生进入梦境教师旁白夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游二、畅谈梦想，融入梦境。（1）畅谈梦的奇特。师小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特（课件课题奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦（请两三组小朋友介绍）。（2）引入梦的色彩体验。最后一位同学介绍梦境后，师提问你的梦中有些什么颜色主要用了什么颜色想不想用色彩表达出你的梦范画赏析，整体感知3、体验情感，表现色彩。（1）感受梦的色彩情感。HTTP/ZHIDAOBAIDUCOM/QUESTION/44831514HTML（2）体验梦的笔触的变化。A、师我这里就有一些不同色调的作品，你觉得哪一幅画面的色调比较适合你们的梦境为什么接着出示同色调、不同笔触的背景色调的作品，师又有多种不同的表现方法，你觉得哪张更能体现你的梦境为什么它是怎样画的（点击放大作品），为什么用这样的笔触（）B、师出示不同笔触的图片，（柔软的笔触、坚硬的笔触）小结不同的笔触，不同的肌理表现了我们不同的情感体验。（3）表现梦的色彩及笔触。（背景）师小朋友们，让我们一起以小组为单位，共同来表现一个梦，请每组组长到色彩超市选取你们组梦境的颜色，让我们用最适合的笔触表现梦的色彩吧（放烟雾）4、学生创作，展现梦境。（1）学生在原有梦的背景色上表现出梦的奇特。（音乐）（2）教师拍摄学生梦境作品，并在投影上展示。5、评析交流，体验快乐。（1）师小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢请站在你认为最奇特的梦境作品前。（2）生互评。1、色彩2、内容（出示幻灯片，学生看大屏幕讲评）（3）小结。师小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，让我们一起在自己梦前留个影，永久地留下这个奇特的梦。教学后记同学们描绘出梦中的样子形态万千，有的房子在空中，有的车子长上了翅膀，人也变成会飞的，动物比人还大，游乐场在空中，天空是粉红色的，房子是水果的造型，想象大胆，非常的奇特。15淘气堡二年级一册美术学科备课方程课题第15课淘气堡教学目标1初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。2在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。3在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。重点难点重点学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。难点发挥想象并完成个性化的拼贴效果。课前准备（学生）彩色纸张、剪刀和胶水（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。教学过程1、回忆揭题。出示淘气堡图片，老师提问“你认识它吗你玩过它吗现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。”揭示课题“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。”2欣赏探究。引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考“淘气堡最吸引你的地方是什么”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。3学习发现我们应该怎样表现淘气堡呢1教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点抓住结构要素来造型。2学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。3教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤C4创作表现学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。5展示评价小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。6欣赏拓展除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。教学后记16剪影二年级一册美术学科备课方程课题第16课剪影教学目标1通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。2通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。3在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。重点难点重点帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。难点学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。课前准备（学生）剪刀，、黑色卡纸、双面胶等。（教师）课件、范作、示范用纸、剪刀等。教学过程1、游戏导入。（1）教师老师这里有一个“动物连连看”的游戏，看看你们谁能最快时间把它完成。2请一位同学连一连，并模仿其中公鸡的动态。3用手电筒照射该同学，问在墙壁上你们看到了什么4揭示课题剪影。5教师提问那么，到底什么是剪影呢（设计意图挖掘生活，通过游戏环节创设具有新异感的学习情境，从而提高学生的观察意识，促使学生集中注意力。）2欣赏。教师提问以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗岩画，历史最悠久，是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。这是画像砖拓印画，这个历史也非常悠久，可以追溯到我国的汉朝去呢皮影又称影子戏、灯影戏，最早产生于2000多年前的西汉，属于“傀儡艺术”。剪纸应该是大家最熟悉的吧，它是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作呢（设计意图为学生介绍各种中国传统的艺术精华，并比较得出剪影的特点。）3比较。教师提问这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点，那么它们与剪影的不同点在哪里呢教师小结剪影与其他作品的不同，关键在于它是重点抓型，不太注重细节。请同学们欣一些动物影剪作品。教师提问你们看见了哪些小动物呢（蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、，猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。）为什么你会说这是蜗牛呢它哪里像蜗牛啊为什么你会说这个是老鹰呢它有什么特征吗教师提问那么多可爱的小家伙，你们最喜欢谁啊给学生两分钟时间，用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。（设计意图培养学生观察能力，积累创作素材，初步体验剪的乐趣。）4分析。教师同学们，让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。挑选其中某些学生的作品，请同学们来看一看，说一说。教师提问这几件作品剪得好吗好（或者不好）在哪里呢学生观察回答。教师再问如果想要剪得更加像，你们有什么办法呢学生思考、回答，教师小结。教师小结为了让剪出的影子和原形更加像，我们可以在剪之前把对象画在纸上，或者把对象贴在我们的纸上，再来动剪刀。（设计意图分析讨论第一次创作失败的原因。）5再创。（1）出示创作要求。（2）教师巡视，给予指点。6展示。1学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。2教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。（设计意图培养学生的概括能力和语言表达能力。）教学后记17剪花边二年级一册美术学科备课方程课题第17课剪花边教学目标1使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。2进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美重点难点重点折剪出花边纹样。难点花边纹样的设计。课前准备（学生）彩纸、剪刀、双面胶（教师）课件、剪好的花边教学过程一、欣赏导入新课1出示范图一（各种简单的对称花边）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了2出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。板书课题剪花边3出示范图三说明花边在生活当中的应用。小结经过装饰的物品更美。4示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。提示我们还可以设计一些什么样的花边呢我们可以把花边设计成动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗三、学生作业分大组竞赛每人剪出23条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结评议师总结今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。教学后记18站立的折纸动物二年级一册美术学科备课方程课题第18课站立的折纸动物教学目标1、通过对站立的纸折动物研究制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律。2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象和创造力，提高学生的审美能力。3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。重点难点重点对学生进行平面立体思维的培养。难点启发学生思维，举一反三，进行设计创作。课前准备（学生）剪刀、胶水、彩纸等（教师）课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。教学过程一、谈话导入1、说说同学们，你们家里有小动物吗它们可爱吗2、这些动物给我们带来了无限的快乐，今天我们就来表现它们。3、揭示课题能站立的折纸动物二、展开。1、看一看雕塑家门是怎样来表现动物，打开课本仔细观察。2、辨一辨你认为哪一组雕塑作品好今天我们要用纸张来做一件折纸动物。首先要解决的是怎样让纸张站起来。大家讨论一下。学生分组讨论3、折一折学生尝试用各种方式使纸立起来，如折，卷，团等。4、画一画接着选择自己喜欢的动物，尽量在纸张上设计出最大的动物图形。5、学一学这些纸做的立体动物是老师课前做的，那是怎样做的呢三、制作表现。学生大胆制作表下，教师巡视指导。四、评价小结。1、玩一玩让学生模仿动物的叫声，走路动作，上台表演，作自我介绍。2、评一评谁做的大，美，站得牢。3、布置下节课的材料。教学后记19手拉手好朋友二年级一册美术学科备课方程课题第19课手拉手好朋友教学目标1学习连续纹样的基本知识。2通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。3通过剪纸制作手拉手的好