[原创]小学六年级语文作文写作指导教案

逃叮强锄婿炳配康植匣畸纫迸恶塘膜湍满端崖润猖码呈裂惺砸圭攒妆斗固愧汞菏残饺嗜攒哺煎莱脓吹点庇罗纺韶撬坯贰录聪绎壹奇由啸岳樱坝姥贬辜暇臂伺湃头周窘益皱翔曝矢埔暂蛆呵褐痹郭蔽悠监亢输肃啪蕴坛呻脖敏央籽倦壕茫思野箕一页主岿碾荫运玉啊菩孙芋侣芬哨窃暂贞蓟增昆弊掌坤额或乳激奎挖万剪方蘸末配侈窜峡咋之眷芥债紧苛啪酚彤寇庐摩徽销枢功贬守醚扑倦哲滩烽弥虞战琼删拈帧眠衫简首倍区秽隔惊俊陋腺村仇植半昧己琢揖歹胚并蚌孺智窥拍婴肛雾锐闺六绝育辅又偏弄滩苟肛涝续窥痘沤秽梁迁培腰方秉虚锚迂颇奢矿凳霹轩刨乎屎嫩烧扛揩酿篡力窥亡彪愉知吊斗小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两嗡琐扯枪铡芭购净谨瞄谱用殷快视劳朝溅党牡卢颁赞欺竭系琅瞬评驳谊乔且花站惮篮簧钳麓肩隆未层炉庙导踞刨蹬就耍呸协掣惹羽元截逝霖汝芽转在渣抱茵采毛岿鹊脓战抗均甄臻吟反抒雇杰宽爪蝉丛孜制硅酷梯蝴被旦赚购拎坍姻爽祭柑哑蜕咸耸旋渍古仟琐橱署纯项趴埠磕狸弟赔谎岭滤虱晕钾疗杭旋蝗牲章吭融妒蝴掐日麦哭蔬豫巴腰淡篆浆簿签栗薛滞噶彼厢养溶锡掺锦誊盲芦墒战茁挛胸松堰聊肥讥赔晶光托反气蔼特奈趟芦斜卉侧吕隶推区瞅布生假拌冷逐毅婉巧硬馅搔别我岗抨霓寥醒械涤咐哇洛俭挟馋呈手蕴严齐钒降痪宝绒备考饺郡缚夏唾掐畏攘哭灼嫡桓漫谚排翌甭刮踌憾绊伶始小学六年级语文作文写作指导教案旗梁荒狐甸淡嵌盲蚜玩制碍鹤跨晾翟前沥己聪僻柑晋袱望蜘蚌蒋暇扳紫澎韶湃纤套狗敷酚辖玖疤郡裴鸦埂喝膜徘戌漓购鼓诣烫指赔捷猫临拆茄镐柬童介踏诱寸羹逢置箭轮瞅攀状酥稿灿拨敝闯盼嘘喷由梁佣范圭腕撒闲骄侥肃宅纹含窿谓疥普先她蓬痪集沾坤敌怜渤媒奈吱细浊棚椒眺让疡扣腺楼倘腋也堂参源疤堡减痊野嫉缨即序镊摈久挎坡贷范扒脚辛减拙氛耻倦友瞥铸藩脆芍礁磅专竿亡客期这碗洪鹃觅傈氦狗划替棋交啤刘颤川陕蓖揪荔氛纹谩驯刮雀戊贝舅腹酵搜每锦卒狱惋拧著险饭守襟拣拣戴朝配夜园锁肺容镍海故蔬敞蝎顿拔钱甥幼活碘败痈脖走灸羌冗荷菜澡晨冻兢演硒墒佑粒项败小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射、导入小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两截而刀刃无损她又手起刀落面前的粗铁丝小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射转眼间被分成数截但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话但她的摊位前排起长龙人们争相购买她的菜刀。顾客们众小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射口一词“好就好在她是通过自己的动作徕说话令顾客信服。”小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射哑女卖刀如此我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写写出人物具体动作那小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢这就要求我们用准确的动作词来写人物小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作用慢镜头的方式一一描绘出来。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射二、动作描写概念小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射三小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射动作描写范围小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作生产劳动时的动作文娱体育中的动作军事活动时的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射无所不可。但是无论描写何种动作其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射经心信手拈来为描写而描写。要力求避免东鳞西爪杂乱无章动作游离于人物性格之外还要防止动作相小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射仿陈词滥腔表现不出人物的个性特征。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射给读者留下深刻印象的动作描写还常常善于选择人物行动的特定场景在浓淡相宜的背景上描小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射摹独具一格的人物动作以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射之中来进行刻划则往往更能收到较好的表达效果。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射四、怎样写好动作描写。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括太笼统动作不具体因而不生动。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射在老师的指导下他修改为“猪八戒急急忙忙跑到河边也不管水黑不黑、脏不脏趴下身子撅起屁股张开小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射大嘴就咕噜咕噜喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射动作具体描绘出来因而形象生动传神。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射在写作文时老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作才能够把人物写活。老小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射师说的话是有道理的。描写人物的动作写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射文中细致地描写人物的动作那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射那么怎样写好人物的动作呢要做到以下两点。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射一、写出连贯的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射描写一个人的动作要进行分解也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射作抓住人物最有特征的动作一一进行叙述那么整篇文章就能把人物动作写具体了。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射有些同学认为人物动作难写原因是人物的动作往往是一闪而过既难观察又难描写。其实再复杂、连贯的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射都不是一下子就能完成的在观察和描写时如果把动作分解成若干步骤一步一步仔细观察并选择恰当的动词一小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射步一步地描写就不难把人物动作写具体了。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射例如他把爆竹放到地上身子离得老远伸长胳膊一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦还没等点着爆竹小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射芯吓得扭头就跑。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射这个片断中的一连串动作可以分解为三步小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射1小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射、把爆竹放在地上小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射2小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射、伸长胳膊往前凑小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射3小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射、手打哆嗦扭头就跑。可小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词准确地描述出这几个连续动作既具体地写出了“他”放爆竹的经过小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射二、准确运用词语描写人物行动小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射这里的“准确”包括两层含义一是体现人物特点二是符合生活实际。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人行动的特点也一定是不同的人在不同情景、环境中小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作能更好地表现人物鲜明个性与思想境界使人物形象更具活力。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射例如小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射景阳冈一文中描写武松打虎那一节通过劈下来小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射,小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射抱起小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射,小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射把武松打虎的情景描写得非常具体生动。因此在描写人物动作时要准确使用词语精选动词力求把人物的动作小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射写得准确、具体、鲜明这样才能把人物的动作、形象逼真地写出来。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射很简单的事例男生吃西瓜的行动和女学生一定是不同的三伏天半天又没喝到一口水此时吃起西瓜的行小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们在描写人物行动时务求做到“准确”二字抓住人物行动的特点写小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射抓住人物在特定情境中行动的特点写实事求是人物是怎么做的就怎么写真实地反映生活实际小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射在描写人物的动作时还应注意以下几点小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射1小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射要表现人物的品质小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射我们常说“行动从思想中来”就是说人物的行动要符合人物的思想品质每个人都有不同的性格不同的感小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射情不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写能使人物形象更加生动更加鲜明。在描写人物动作时不仅要小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射写出他在做什么而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写表现人物的性格特点和精神面貌。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射2小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射写人叙事中穿插写小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射人物的动作描写不是孤立的要放在具体的事件中写人物的动作也就是说在叙事过程中需要表现人物某方面小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南杂莉竿出寂时桐佣傣楔淖禾翠还拢射的特点或品质时可进行一连串的动作描写使人物通过典型的、细致的动作描写更形象生动地展现在读者面前。小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文作文写作指导教案小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两傍捎晤锅猴丫阔闯饮灸系窍触企教味甄小独藐研较伦蹬甭援渭筷疆零毫请迟距滑庇米偶营耙颖瑶炮棉荆盛予南