最新人教版小学五年级上册美术教案

镇平全兴双语实验学校小学美术五年级上册教案李乐敏五年级美术教学计划一教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。三教材分析我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。四、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。六教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等七教学进度安排总课时23课时周次教学内容所需课时第一周第一课万绿丛中一点红一课时第二周第二课色彩的和谐一课时第三周第三课美丽的纹样一课时第四周第四课礼物的外套一课时第六周第五课趣味文字一课时第八周第六课地球的新生一课时第九周第七课古朴精美的华表一课时第十周第八课鸟语花香一课时第十一周其中小结绘画竞赛画展二课时第十二周第九课陶泥的世界二课时第十三周第十课诗情画意一课时第十四周第十一课为解放军叔叔画张像一课时第十五周第十二课会跳的玩具一课时第十六周第十三课电脑美术一课时第十七周第十四课美术学习记录袋一课时第十八周第十五课元宵节里挂彩灯一课时第十九周第十六课珍爱国宝一课时第二十周画展二课时第二十一周全期小结二课时科目美术第1课课题万绿丛中一点红教学目标1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重点认识色彩的对比教学难点如何运用对比色教学准备课件、颜料教学过程教学过程1、欣赏（1）出示课题“万绿丛中一点红”。（2）比较相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同2、发现（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色这就是对比了（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评根据本节课的要点开展点评。板书设计万绿丛中一点红红绿蓝橙对比色黄紫教学反思科目美术第2课课题色彩的和谐教学目标1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备课件、颜料教学过程教学过程1、引导欣赏（1）欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展（1）什么是邻近色（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动（1）作业用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。板书设计色彩的和谐黄黄绿绿红紫紫蓝紫邻近色黄橙橙红橙教学反思科目美术第3课课题美丽的纹样教学目标1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。教学重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学准备范图、课件教学过程1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案提出问题刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律师总结学生的发言，揭示课题美丽的纹样2、了解知识掌握方法师在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题1）什么是适合纹样2）基本形有哪些3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。3、构思、设计、制作精美的适合纹样，学生作业。4、作业展评板书设计美丽的纹样定义。形状。教学反范图示范思科目美术第4课课题礼物的外套教学目标1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点礼物外包装的设计方法。教学难点不同包装材料的巧妙地设计。教学准备1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程一、引导阶段1、组织教学。2、教师出示图片对比一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。3、导入课题。二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。5、教师巡视指导。6、作业评讲学生之间，师生之间互相点评。板书设计礼物的外套包装的意义包装的方法包装的步骤教学示意图反思科目美术第5课课题趣味文字教学目标1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。教学难点设计的文字具有创新意识及应用功能教学准备课件教学过程1、引导阶段认识基本美术字体及其特点出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味为什么生2、发展阶段认识趣味文字的特点趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。趣味文字的分类、笔画变化改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。、字形变化改变字的外形，使之更有造型感。、结构变化将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、形象性根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如形象体“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化如“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。、演示美术字书写的步骤和特点、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展示，学生进行评价。板书设计趣味文字笔画变化字形变化结构变化形象性教学反思科目美术第6课课题地球的新生编写者吴超荣教学目标1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。教学准备课件、画具示范作品教学过程1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。（2）观察了解宣传海报的组成部分。A、文字B、图案C、色彩教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格1、写实2、装饰3、抽象4、漫画（3）组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。（4）教师小结A、设计要素主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤确定主题、构思构图、充实完善。（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。（7）小组汇报。“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说”（8）学生设计与制作过程A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。3、展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品。板书设计地球的新生现在的地球环境恶化未来的地球环境优美保护我们的家园教学反思科目美术第7课课题古朴精美的华表教学目标1认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。3增强民族自豪感培养民族精神。教学重点认识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学准备“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、课件教学过程一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么）二、发展阶段1学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。2教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。3组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。4学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。板书设计古朴精美的华表华表的历史华表的意义华表的结构华表的表现方法教学反思科目美术第8课课题鸟语花香教学目标1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教学准备课件、水墨画用具示范作品教学过程1、引导阶段（1）课件演示观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。2引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画荷塘、小鸟天堂知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（2）归纳表现手法勾画添画方法、色彩写意法。（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。板书设计鸟语花香文房四宝墨分五色作画步骤教学反思科目美术第9课课题陶泥的世界教学目标了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑造物体。示范作品教学重点利用富有创意的陶泥制作技法加上自己的想象表现塑造物体。教学难点掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。教学准备橡皮泥、课件教学过程一、对比导入1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的2制作方法归纳泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2思考泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的3同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2归纳制作方法、步骤及注意事项1拍泥板泥板厚度适宜；2粘接成形粘接部位要捏牢固；3装饰方法不限；4烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1作业要求运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2教师巡回指导。五、作业展评1自评、互评、师评相结合。2教师小结全课。板书设计陶泥的世界陶瓷的历史陶瓷的制作方法制作注意教学反思科目美术第10课课题诗情画意教学目标1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培养学生的造型能力和想象能力。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教学难点恰当地表现古诗的意境。教学准备课件教学过程（一）情景导入激趣。课件出现童声朗诵咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题诗情画意（二）课件出现故事一首静夜思1、师每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。1）师读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题哪幅作品最符合诗意为什么2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（二）发展阶段1、组织学生交流你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时完成基本构图。第二课时完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。第二课时1）提醒应用所学的色彩知识上色。2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品为什么3、你觉得哪一张作品最符合诗意（四）课堂延伸可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。板书设计诗情画意诗中的景物诗歌的意境表现方法教学反思科目美术第11课课题为解放军叔叔画张像教学目标1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。教学重点1、掌握肖像画的画法。2、学会把握人物比例、透视等基础知识。范例3、表现军人的精神面貌与特征。教学难点人物精神面貌的表现教学准备课件教学过程一、组织教学二、讲授新课1、出示一些有关解放军叔叔的图片。让学生进行欣赏。请学生来讲讲解放军叔叔的故事。提问你所讲的是哪一位解放军叔叔它有什么样的先人事迹你喜欢解放军叔叔吗2、了解军队中对战士军风纪的要求。播放录像雷锋，让学生体会解放军的为人。提问你能抓住解放军叔叔的面貌特征吗3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。三、教师示范，讲解注意步骤四、学生创作，教师辅导引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。主要观察比较头部、躯干部位与四肢的比例关系。组织学生给解放军叔叔画像。五、作业展评板书设计给解放军叔叔画张像人物的比例立七坐五盘三半军人的特征庄严、肃穆、衣着特别教学反思范例科目美术第12课课题会跳的玩具教学目标1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重点培养学生废物再利用的良好品质。教学难点做出玩具会跳的功能。教学准备衣夹、手工工具教学过程1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话（1）你知道哪些动物会跳它们为什么会跳（2）你知道哪些动物会跳它们为什么会跳3、引入课题会跳的玩具（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难（2）老师点拨技法难点A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、提出制作要求A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。8、延伸活动游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。板书设计会跳的玩具跳的原理形象设计制作要求教学反思科目美术第13课课题电脑美术教学目标1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作,绘制简单的装饰画2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点学习造型及反色处理技巧。教学难点造型及色彩的选择。教学准备教学过程一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、学生观看自学网站“作品欣赏”版块，欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣（在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系）。三、自学学习网站“基础知识”版块内容。四、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。五、讲解新知识点，演示改变图像大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）2、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。五、布置练习让学生学习自学网站“作画步骤”、“作业要求”版块内容，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图像大小、反色等处理。六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。七、在教学平台中转播展示学生的优秀作品，引导学生自评与互相评，并进行自由的参观交流。八、收拾与整理指导学生学会保存好作品，按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。九、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。板书设计电脑美术工具使用设计效果反色处理教学反思科目美术第14课课题美术学习纪录袋教学目标1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点美术学习记录袋的制作过程。教学难点如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教学准备教学示范演示的工具材料。教学过程1、引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的2、发展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。2）、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。师又提出问题如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。师画面的设计形式效果表现方法3、布置作业设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。4、学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5、作业讲评作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。6、课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。板书设计美术学习纪录袋独立设计精心制作完美装饰教学反思科目美术第15课课题元宵节里挂彩灯编写者教学目标1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学准备示范作品、手工工具材料教学过程一、组织教学二、激趣导入1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗为什么美（2）各有什么特点（3）你还见过什么样的花灯2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程一、请学生谈谈本组制作思路二、互相参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸除了用纸质来做，还可以用什么材料来做比如釉子皮、废弃物等板书设计元宵节里挂彩彩灯的历史彩灯的样式彩灯的制作教学反思科目美术第16课课题珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目标1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝2、使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。3、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重点1中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。2瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。3主要名窑的产品特征。教学难点主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。教学准备课件教学过程一组织教学二导入提问1什么是陶器什么是彩陶2中国古代陶器的造型特征是什么放映幻灯（贯耳瓶）提问这是陶器吗应是什么器物三讲授新课（出示课题）我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。1瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。2瓷器的发展商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。3我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。隋代瓷器造型有以下特征（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。（重点介绍白釉象首龙柄壶）唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。这是本课的重点内容。它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。“汝窑”的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。“官窑”一般指官方办的窑厂。“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。“钧窑”的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。“定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型，而且在釉色的运用上，为陶瓷美学开辟了一种新的境界。元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。四放映录象五本课小结。板书设计珍爱国宝古代的陶瓷艺术陶瓷的发展历史陶瓷的存在价值陶瓷的艺术价值教学反思教你如何用WORD文档20120627192246转载标签杂谈1问WORD里边怎样设置每页不同的页眉如何使不同的章节显示的页眉不同答分节，每节可以设置不同的页眉。文件页面设置版式页眉和页脚首页不同。2问请问WORD中怎样让每一章用不同的页眉怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了答在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。3问如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做答页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。4问WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页（每章标题），这一个有什么技巧啊答插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。5问怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚答页面设置页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。6问如何从第三页起设置页眉答在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了在新建文档中，菜单视图页脚插入页码页码格式起始页码为0，确定；菜单文件页面设置版式首页不同，确定；将光标放到第一页末，菜单文件页面设置版式首页不同应用于插入点之后，确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档，第3步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1编号，完成。7问WORD页眉自动出现一根直线，请问怎么处理答格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式边框和底纹设置选无。8问页眉一般是，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的答按以下步骤操作去做选中页眉的文字，包括最后面的箭头格式边框和底纹选线性为双线的在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线确定上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。9问WORD中的脚注如何删除把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办答步骤如下1、切换到普通视图，菜单中“视图”“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。10问WORD里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了答在工具语言断字自动断字，勾上，WORD还是很强大的。11问如何将WORD文档里的繁体字改为简化字答工具语言中文简繁转换。12问怎样微调WORD表格线WORD表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办答选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行PRESSALT，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。13问怎样微调WORD表格线我的WORD表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办答可以如下操作按住CTL键还是SHIFT，你HAVEATRYDOUBLECLICKTHELINE,TRYIT打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把PRESSALT14问怎么把WORD文档里已经有的分页符去掉答先在工具选项视图格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，DELETE就OK了。15问WORD中下标的大小可以改的吗答格式字体16问WORD里怎么自动生成目录啊答用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入索引和目录17问WORD的文档结构图能否整个复制论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗答可以自动生成的，插入索引目录。18问做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐比如11标题112标题2答画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。19问怎样在WORD中将所有大写字母转为小写比如一句全大写的转为全小写的答格式更改大小写小写20问在存盘的时候，出现了问题，症状如下磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决答把WORD文档全选，然后复制，然后关掉WORD，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重新打开WORD，然后粘贴，然后，保存。21问WORD中的表格一复制粘贴到PPT中就散掉了，怎么把WORD里面的表格原样粘贴到PPT中答1）比较好的方法是先把表格单独存为一WORD文件，然后插入对象，选由文件创建，然后选中上面的WORD文件，确定；2）还可以先把表格COPY到EXCEL中，然后COPY到PPT中，这个也是比较好的办法；3）可以先做成文本框，再粘贴过去；4）复制粘贴，但是在PPT中不能粘在文本框里面；5）拷屏，做成图片，再弄到PPT里面。22问有没有办法将PPT的文字拷入WORD里面答另存就可以了。只要以RTF格式另存即可23问WORD中图片的分栏如何处理假如有12图34这样的结构，我想实现13图（要横跨两栏）24但是，试了半天总是12图34怎么办呀HELP答设置图片格式版式高级文字环绕环绕方式选上下型图片位置对齐方式选居中度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置24问用WORD写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么怎么纠正啊答是因为自动对齐的功能，格式段落对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果CHECK上，就不会出现你说的情况了。25问在使用WORD的样式之后，如标题1、标题2之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢答“视图”“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落26问文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来就是注明页脚吗答插入脚注和尾注27问文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作答可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。28问WORD里面如何不显示回车换行符答把视图显示段落标记的勾去掉或工具选项视图段落标记29问有没有方法把WORD里的软回车一下子替换掉识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗答查找替换，按CTRLH；软回车好象是L，在特殊字符里有30问在WORD里的框框里怎么打勾答画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在WORD里插入符号“”，然后选中“”，到格式中文版式带圈字符选“”31问还是不行，这样拷过去的框框字体是WINDINGS的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。答根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，COPY就OK32问WORD中怎么在一个英文字母上打对号答透明方式插入图片对象，内容是一个33问WORD里怎么显示修订文档的状态文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来答工具自定义命令类别（工具）命令（修订）把“修订”等拖到工具栏上34问怎样把许多分开的WORD文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见答ACROBAT6可以直接把多个文档打印成一个PDF文档。可以提交PDF格式的论文，先一个一个WORD文档转换为PDF格式的，然后在PDF文档菜单的文件菜单中，选上作为PDF格式打开，追加上就可。35问WORD里面要写方程式怎么办啊答插入对象公式编辑器EQUATION，如果没有公式编辑器EQUATION，要自己从光盘中安装，或者安装MATHTYPE公式编辑器按右键把它拖出来插入命令自定义工具应该是倒过来36问想在WORD里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号答装公式编辑器MATHTYPE好了）37问WORD的公式编辑器怎么安装答工具自定义插入公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装OFFICE后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的38问WORD2000下调用公式编辑器的快捷键答点击菜单工具自定义，点击对话框下方键盘，在类别里选择插入，在命令里选择INSERTEQUATION，指定你的快捷方式39问WORD中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽答段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题这个如何解决还需要考虑。40问我的文档就是公式多，应该怎么办答公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候选中所有内容，CTRLC把WORD所有文档关闭。最关键出现一条信息，务必选择“是”重新打开WORD编辑器，CTRLV，粘贴CTRLS，存盘41问怎样在WORD里面的公式编辑器中输入空格答CTRLSHIFTSPACE42问如何使WORD中公式全都小一号一个一个选实在麻烦答在MATHTYPE公式编辑器中首先，在MATHTYPE中的菜单SIZE中选DEFINE,定义所需的字号大小；再次，在MATHTYPE中的菜单PREFERENCES中的EQUATIONPREFERENCE的SAVETOFILE存贮所定义的字号文件；返回WORD中在MATHTYPE菜单中选FORMATEQUATION1）在MATHTYPEPREFERENCEFILE中，选你刚才所定义的文件；2）在RANGE中，选WHOLEDOCUMENT。最后，选OK，即OK了。43问如何将WORD中的公式编缉拉到外面答工具自定义命令插入右边找公式编辑器，往上脱44问怎样可以去掉WORD里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。答工具选项视图域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了45问整个论文用一个WORD文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，WORD里这个能够自动实现吗答不要整个论文放一个WORD文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了46问论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决答用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化47问WORD里边怎么样显示行号答在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项48问WORD里面怎么插入半个空格答先在WORD的