2013新版 外研版四年级英语上册教案全册

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膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿芇莅蒈蚂膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒂薄蚈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂蚇螁羁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇芈螆蚁芆芇蒆袆膂芆薈虿膈芅螀袄肄芄蒀螇羀芃薂羃芈芃蚅螆膄节螇羁肀莁蒇螄羆莀蕿罿袂荿蚁螂芁莈蒁肈膇莇薃袀肃莇蚆肆罿莆螈衿MODULE1UNIT1GOSTRAIGHTON教学目标1、让学生掌握单词TURNLEFTTURNRIGHTGOSTRAIGHTON。2、学会用WHERES来问路。3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点1、会用WHERES来打听道路。2、能听懂TURNLEFTTURNRIGHTGOSTRAIGHTON。教学难点LEFTRIGNTGOSTRAIGHTON的正确发音。教学准备小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程STEP1WARMINGUPTHELLOBOYSANDGIRLSNICETOSEEYOUSSHELLOMISSGAONICETOSEEYOU,TOOTIMHAPPYAREYOUHAPPYSSYESTSOLETSSINGASONG,OK教学意图上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。STEP2PRESENTATION1TSAMWANTSTOGOTODAMINGSHOME,BUTHEISLOST,LETSHAVEALOOK播放课件）2TTHEREARESOMEPLACESINTHECLASSROOMCANYOUSHOWMEWHERESTHESCHOOLPARKZOOKFCSUPERMARKET（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）THESSPOINTTHEMOUTXKB1COMTISTHESCHOOLONMYLEFT（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知LEFT/RIGHT）3TEACHINGTHETWOWORDSLEFT/RIGHT（出示单词卡片）4PRACTICINGTHETWONEWWORDSAGUESSINGWHERESTHESWEET（猜对的学生，把那个糖果给他）B踏步练习LEFT，RIGHT，（分组练习）TLETSDOSOMEEXERCISESANDWEREGOINGTOHAVEACOMPETITIONTHEGROUPWHICHDOESBETTERWILLGET10POINTS5指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令TURNLEFT（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6出示卡片TURN师带读7贴出标志图TURNLEFTTURNRIGHT8COMPETITION规则每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。教学意图学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）9TEACHINGTHEPHRASEGOSTRAIGHTONSHOWAMAPANDASKTHESSIFIWANTTOGOTOTHEKFC,HOWCANIGOTHERE学生用中文回答向前直走教师给予肯定并用英语说GOSTRAIGHTON并做相应的肢体动作。10出示课题卡片M2U1GOSTRAIGHTON11贴出标志图,并带读该词组GOSTRAIGHTONSTEP3CONSOLIDATION1大小声练习2学生发指令,教师做动作3PLAYINGGAMESHELPTHEOTHERSSGETTHEFLAG游戏规则请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用TURNLEFTTURNRIGHTGOSTRAIGHTON来指方向,帮助找到小红旗顺利找到者,可各为自己的小组加10分4出示一张自制地图,指名提问WHERESTHE教师根据学生的回答在地图上画出行走路线出示词条AWHERESTHEB带读两遍5PAIRWORK学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线做完了,请几组学生上台展示STEP4HOMEWORKTELLYOURCLASSMATESANDFRIENDSWHEREYOURHOMEISANDHOWTOGOTHEREUNIT2ITSATTHESTATION教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词UP，DOWN，NEAR，A，让学生能够用英语表达事物的方位。教学目标1、知识目标1、词汇HILL，HOUSE，STATION，TRAIN，UP，DOWN，NEAR2、运用方位介词UP，DOWN，NEAR，A2、能力目标1、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3、能运用所学知识进行简单的英语交流。教学重难点教学重点词汇HILL，HOUSE，STATION，TRAIN，UP，DOWN，NEAR教学难点灵活运用方位介词UP，DOWN，NEAR，A。教学准备多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。教学过程一、导入设计1、WARMUPSINGASONGLEFTFOOT,RIGHTFOOT,LEFTFOOT,RIGHT以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用EXCUSEMEWHEREIS进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、LETSGOTOAPLACELOOKHEREWEARE把本课的HILL,STATION,HOUSE，RAIN等图片展出。使用单词卡片学习单词HILL,STATION,HOUSE,RAIN。反复操练后，接着开展ICANREAD活动，检测学生对单词的熟练程度。二、新课呈现1、用简笔画添上一条铁轨。LETSGOBYRAIN邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CDROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务让他们注意看图中火车分别进行到什么位置这些UNIT1SHESREADINGABOOK1、LANGUAGEKNOWLEDGE学习单词和短语WRITE、LETTER、PICTURE、FRIEND、TAKEPICTURES、TALKTO、LITTLE、PLAYWITH和句型THISISHES/SHES2、LANGUAGESKILLS能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。3、SENTIMENT培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。三、TEACHINGKEYPOINTS掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。四、TEACHINGDIFFICULTPOINTS灵活运用知识讲述正在发生的事情。五、TEACHINGPROCEDURE1、WARMINGUPGREERINGSFREETALK老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问WHATDOYOUDOATTHEWEEKEND引导学生使用下列词组PLAYFOOTBALL、PLAYBASKETBALL、PLAYTABLETENNIS、SWIMMING、WATCHTV等。老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说LOOKHESPLAYNGFOOTBALLSHESSWIMMING使用这种方法呈现更多新语言。2、PRESENTATION学习单词、短语。老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如WHITEWRITE、LAKETAKE、WALKTALK。让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。3、LEARNTHETEXT请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事WHATAREYOUDOING一、学习目标1知识目标WATCHINGTV，TALKINGTOTAKINGPICTURES，READINGABOOK，WRITINGALETTER，PLAYINGWITH，LISTENINGTOMUSIC，WHATAREYOUDOINGIMWHATISHE/SHEDOINGHE/SHEIS2情感目标养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。3能力目标用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。重点难点学习如何表述及问答正在发生的动作。二、预习学案预习目标通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。预习内容1复习上节课学过的内容TALKINGTOTAKINGPICTURES，WRITINGALETTER，PLAYINGWITH。2根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。三、导学案（一）交流热身，复习导入1同学做动作老师问WHATISSHE/HEDOING多说几遍,找同学回答。2复习上节课学过的AREYOUDOINGIMLISTENINGTOMUSICQ（四）反馈，总结评价1WHATISHE/SHEDOING的问答。找同学到讲台上每一个人做一个动作不动其他同学进行问答2对正在进行的动作进行描述巩固练习也可以采取YOUSAYIDO,YOUDOISAY,YOUSAYIDRAW等形式3小结归纳归纳总结本节课的所学的AREYOUDOINGIMLISTENINGTOMUSICQWHATISHE/SHEDOING4教师、小组、个人评价四、课堂检测写出下列单词的现在分词形式。DOSWIMTAKEPLAYREADLISTENWRITE下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗1WHATAREHEDOING2IMWATCHTV3THISISMYFATHERSHEISREADINGABOOK4IMDOINGIHOMEWORK5WHATAREYOUDOINGILISTENINGTOMUSIC五、课后作业1抄写你喜欢的句子。六、板书设计UNIT2WHATAREYOUDOINGG1G2G3G4IMLISTENINGTOMUSICWATCHINGTVREADINGABOOKMODULE3UNIT1WHATARETHEYDOING学习目标1学习询问他人正在做什么事情。2描述他人正在做的事情。3学生能够听、说、认BOATCHESSROWSOYBEANMILKDRINKHUNGRY。4通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。重点、难点1学说问句WHATARETHEYDOING2掌握句型THEYRE动词ING宾语3能清晰准确地发出本课所教的单词的音预习学案1预习课文补全单词BTCHSRSBNMILKDRKHRY2用“”标出询问动词的ING形式，反复阅读，理解句子意思。3在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。导学案（一）交流热身，预习导入1师生齐唱M2中的小诗，并配以动作。2教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书READ,WRITE,LISTEN，PLAY,TALK3请学生说这些动词的ING形式。4齐读黑板上的动词及其ING形式。（二）小组合作，自主学习1告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。教师模仿动作后提问WHATAMIDOING我正做什么引入句子IMDOINGTAIJIQUAN。3请全体学生一起边做动作，边说IMDOINGTAIJIQUAN4自主学习单词（TASK1）1LISTENANDUNDERLINETHENEWWORDSANDTHEDIFFICULTWORDS2LISTENANDREADTHENEWWORDSANDTHEDIFFICULTWORDS3TIMES3READTHEWORDSBYYOURSELF5小老师检查单词（WHOCANTEACH）6单词句型运用（TASK2）以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型WHATARETHEYDOING进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。（三）归纳探究，词汇点拨1请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。2教师通过提问WHATISHE/SHEDOING复习HES/SHES动词ING。3请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说IM动词ING宾语。4教师故作不解状问WHATARETHEYDOING后又释然说OHTHEYRE动词ING宾语,并板书。5教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。6小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，其他学生回答问题WHATARETHEYDOING（四）反馈，总结评价1请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。2让学生在小组PLAYINGROWINGDRINKINGDOINGTHEYRETAIJIQUANTHEYREADRAGONBOATTHEYRECHESSTHEYRESOYBEANMILKTHEYREONABUS2英汉互译上车在湖上UNDERTHETREEPLAYCHESS许多ROWABOAT五、课后作业1抄写单词ROW,PLAY,DRINK,BOAT,MILK2收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么3预习M4U2课文。XKB1COM六、板书设计UNIT1WHATARETHEYDOINGWHATARETHEYDOINGTHEYAREROWINGADRAGONBOATONTHELAKETHEYAREDOINGTAIJIQUANINTHEPARKTHEYAREPLAYINGCHESSUNDERTHETREEUNIT2WHATSTHEELEPHANTDOING教学目标A、知识目标能听懂、会说本课句型WHATARETHEYDOINGTHEYAREWHATISAMYDOINGSHEISB、技能目标培养学生听、说、做、读的能力。C、情感目标激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。教学的重点与难点本课时的教学重点是掌握句型WHATARETHEYDOINGTHEYAREWHATISAMYDOINGSHEIS，难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。教具准备单词卡片，STICKERS等等。教学过程STEP1WARMUP1、GREETINGSANDSINGANENGLISHSONG2、LETSDOTDOINGTAIJIQUAN,ROWINGADRAGONBOAT,PLAYINGCHESS,DRINKINGSOYBEANSSDOTHEACTIONS（师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子,如THEYAREDOINGTAIJIQUANROWINGADRAGONBOAT,PLAYINGCHESS；DRINKINGSOYBEANSTEP2PRESENTATION（创设情景，引入新课。）1、师先示范跑的动作，让学生跟着做动作，边做边说IMRUNNING师适时提问WHATISTHETEACHERDOING引导学生回答THETEACHERISRUNNING2、师再分别出示AMY跑的动作并提问，WHATISAMYDOING学生模仿前面的句子说AMYISRUNNINGORSHEISRUNNING师再分别出示DAMING看电视的动作并提问，WHATISDAMINGDOING学生跟着说DAMINGISWATCHINGTVORHEISWATCHINGTV师同样出示SAMANDDAMING打篮球以及AMYANDLINGLING打乒乓球的动作并提问，TWHATARESAMANDDAMINGDOINGSSTHEYAREPLAYINGBASKETBALLBOYSWHATAREAMYANDLINGLINGDOINGGIRLSTHEYAREPLAYINGTABLETENNIS3、LISTENTOTHETAPEANDANSWERTHEQUESTIONSQ1WHATARESAMANDDAMINGDOINGQ2WHATAREAMYANDLINGLINGDOINGQ3WHATISAMYDOINGQ4WHATISDAMINGDOINGSTEP3PRACTICE1、PLAYAGAMEIACT,YOUGUESS一个学生做动作,另一个学生躲在其身后,全班齐问WHATAREYOUDOINGS2根据动作猜出并回答IM教师让全班同学评出最佳默契奖,并以STICKERS奖励。2、PLAYAGAMEAGAINFINDYOURFRIEND师事先准备好许多动作卡片，分发给学生,以四人一小组为单位，通过在组HE/SHEIS能极大地激发学生学习英语的兴趣，巩固所学的新授知识。STEP4WHATISHE/SHEDOINGHE/SHEISWHATSHEDOINGWHATSLIUXIANGDOINGHESPLAYINGFOOTBALLHESRUNNINWHATSYAOMINGDOINGWHATISDENGYAPINGDOINGHESPLAYINGBASKETBALLSHESPLAYINGTABLETENNISMODULE4UINT1DOYOUWANTSOMERICE一教学目标1知识目标1）掌握并运用单词CHINESEFASTFOODWANTSOMEMAKENICECHOPSTICKSDIFFICULT2熟练运用句型“DOYOUWANTSOME”“YES,PLEASE/NO,THANKYOU”、“HAVEYOUGOT”“YES,IHAVE/NO,IHAVENT”2能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3情感目标通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。二、教学重难点1教学重点掌握句型DOYOUWANTSOMEYES,PLEASENO,THANKYOU并能就食物的选择向他人提问或回答他人。2教学难点CHOPSTICKS、DIFFICULT的发音及新句型的运用。三、教学准备实物图片、磁带、单词卡四、教学过程STEP1、WARMINGUP1、GREETINGS2、REVISIONTTODAYWEWILLLEARNTHENEWLESSONFIRST,LETSREVIEWSOMEWORDSOFFOOD复习以前学过的食物的单词，全体学生齐读一次。3、FREETALKTCANYOUTELLMEWHATYOURFAVORITEFOODISMYFAVORITEFOODISNOODLES,WHATISYOURSSMYFAVORITEFOOTISCHICKENTCHICKENISVERYNICE教学NICE句型HAVEYOUGOT_INTHESEDAYSYES,IHAVE/NO,IHAVENT此处的教授要迅速，简明，以免时间不足STEP2、PRESENTATIONANDPRACTICE1、TIHAVEGOTSOMENICEFOODLOOKSHOWTHEFOODCARDSANDASKTNOODLES、RICE、DUMPLINGS、HAMBURGERSANDHOTDOGSAREFASTFOOD（SHOWTHECARDANDREAD“FASTFOOD”）ANDNOODLES、RICE、DUMPLINGSARECHINESEFASTFOOD（EXPLAIN“CHINESEFASTFOOD”）YES，HAMBURGERS，HOTDOGSANDSANDWICHESAREWESTERNFASTFOOD2、TDUMPLINGS、NOODLESANDRICEARECHINESEFASTFOODDOYOULIKECHINESEFASTFOODSS教学CHINESE/FASTFOOD（小火车读）3、TBOYSANDGIRLS,LOOKATMEPLEASE,WHATFOOTIISTHISSSNOODLESTYES,YOUARERIGHTILIKENOODLESDOYOUKNOWHOWTOMAKINGNOODLESSST（出示图片）LOOK,WHATISHEDOINGXKB1COMSSTHESMAKINGNOODLES随机教学MAKINGNOODLES4、TIWANTSOMENOODLESWHATDOINEED用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子STYEP,CHOPSTICKS教学CHOPSTICKS把单词为两个部分CHOPS/TICKS告诉学生这个词语用复数5、TCHOPSTICKSAREDIFFICULT教学DIFFICULT（个人读，小组读，齐读）6、教授句型DOYOUWANTSOMEYES,PLEASENO,THANKYOUTDOYOUWANTSOME1）板书DOYOUWANTSOME2）引导学生回答YES,PLEASENO,THANKYOU并板书7、PRACTICE/先个别后整体/1）老师轮流指着实物图片提问DOYOUWANTSOME2）全班开火车操练8、听课文录音LISTENTOTHETEXTANDANSWERTHEQUESTIONS1DOESAMYWANTSOMERICE2WHATISTHEMANDOING3ARECHOPSTICKSDIFFICULTFORAMY全班跟读3遍，分角色跟读并表演。STEP3EXTENSION请学生看书上或者挂图上的五幅图，老师指着图问WHATSTHIS引导学生学生说出食物的名称，然后指着图单个向学生提问DOYOUWANTSOME要求学生用YES，PLEASE/NO,THANKYOU回答。最后两人一组练习。PLAYAGAMEDOYOUWANTSOMERICE食物问答接龙。饭馆订餐游戏，四个同学一组，每组有两张菜单CHINESEFASTFOODANDWESTERNFASTFOOD创设去饭馆订餐的情境表演对话（一名服务员、三名顾客）学生进行对话AEXCUSEME,CANIHELPYOUBIWANTTOEASTFASTFOODADOYOUWANTSOME_BYES,PLEASENO,THANKYOUADOYOUWANTSOME_CYES,PLEASENO,THANKYOUADOYOUWANTSOME_DYES,PLEASENO,THANKYOUAANYTHINGELSEBTHATSALL,THANKYOUAYOUREWELCOMESTEP4、HOMEWORK1ASKYOURPARENTSANDFRIENDSWHATKINDOFFOODTHEYWANT2WRITETHENEWWORDS板书设计MODULE5UNIT1DOYOUWANTSOMERICEDOYOUWANTSOME_CHINESEFASTFOODYES,PLEASEWESTERNFASTFOODNO,THANKYOUSCORESUNIT2HOWMUCHISIT教学个别读小组读2同法教学VEGETABLE唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）全班读单词五巩固单词PLAYAGAME猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说NO。如果猜对一张师说YES