多媒体cai课件设计用于《儿科护理学》教学效果探讨

多媒体CAI课件设计用于儿科护理学教学效果探讨258三个病区专题查房参与病例讨论,协助医师共同选择个体化用药方案,指导临床合理用药,特别在合理应用抗茵药方面起到积极的作用在防范因药物相互作用导致不良反应的发生和影响治疗效果方面为临床医生提供很好的建议,把好安全用药关依据患者的各种临床情况,参与对典型病例个体化用药方案的制定,并协助方案的执行,修正与评价,使患者获得满意的治疗效果4不良反应监测制度的建立不良反应监测的目的是为了保证人们用药安全有效,我们除在门诊咨询时收集不良反应病例外,还应深入临床及时了解发现,判断,收集不良反应病例,及时妥善处理,降低ADR的发生率或减轻其症状,并准确地监控与分析ADR发生的原因,提高临床药物治疗水平做好新药上市后的再评价,对新引进的药物进行跟踪,观察其疗效,调查,收集,分析其不良反应,作好相关评价,并及时反馈S药学服务所面临的问题51职业风险由于在服务中药师需面对面地与患者进行全面,深入的接触,职责的要求使得临床药师在工作中会涉及患者的许多合法权利,在以患者为中FI,的药学服务模式下,实现患者利益最大化,将是最高服务准则,药师的临床药学工作必须更趋于人性化的服务特性患者不仅仅作为需要救治的服务对象,在治疗过程中患者个体的合法权利也要予以尊重任何因临床药师主观的,故意或过失而对患者造成损害的侵权行为,都有可能激起纠纷,甚或导致对医疗机构的法律诉讼,大量的诉讼纠纷又会阻碍临床药学的发展,并对临床药学服务的管理造成危机定期评价临床药学工作人员2011年3月第5卷第5期CHINJMODDRUGAOO1MAR2011VO15NO552药学人员自身素质的提高药学服务是医院药学发展的方向,这就要求医院药师必须以当代医学与药学的系统知识为基础,及时发现,防止,解决一切不利于保证药疗最佳效果的问题,要求药师承担对监督,执行保证用药安全有效的社会责任,这就要求药师不但要具备系统的药学知识,还要充分发挥潜能,拓宽药学服务的范围,使其向着更高更深层次发展新时期的医院药师,需要的是高素质的综合型人才,既要有扎实的药学专业技术知识,又要有临床医学基本知识和掌握计算机技能以及具有良好的与人沟通的能力,还要有较强的经济管理意识,法律意识和敬业精神,才能为全面开展现代医院药学开辟出新的领域药学服务是以患者为中心的主动服务,是注重结果的关心和关怀实施药学服务是药学事业发展的里程碑,是药学专业走向成熟的标志医院药师要顺应这种发展,在卫生保健领域发挥自己的专业特长目前实施过程中还面临一些问题,还需要在实践中不断总结完善,真正和医生,护士一样直接有效地为患者服务参考文献1胡晋红,蔡溱药学服务的实施中国药师,2000,331552马洪峰,丹阳,李庆蒙脱石散对盐酸左氧氟沙星体外吸附的影响中国药师,2004,775385393陈新谦,金有豫,汤光新端药物学第5版北京人民卫生出版社,200328294王平荣当前医患关系的定位新“医院事故处理条例“实施的思考法律与医学杂志,2002,93133多媒体CAI课件设计用于儿科护理学教学效果探讨邵巧云赵梅珍王丙炎【摘要】目的探讨分析应用CAI课件进行儿科护理学教学的教学效果,以提高教学质量方法将我校2008级三年制大专1,2班护生178人随机分为对照班89人和观察班89人,对照班采用以PPT课件为主的多媒体教学手段,观察班采用以CAI课件为主的多媒体教学手段结果观察班学生教学效果明显优于对照组结论观察班的学生理论与技能成绩优于对照组,比较有统计学意义P001,明显提升了教学效果【关键词】多媒体CAI课件教学手段教学效果CAI课件是基于WORD,录音机,投影仪,PPT以及SWF动画等手段而高于其的一体计算机辅助系统教学课件随着现代教育的多媒体教学技术及模式的发展创新,CAI课件作为计算机辅助教育技术,其课件中的教学内容及其呈现,教学过程及其控制应有设定的教学目标,用于解决常规教学方法很难达到教学目的,教学效果较差的教学内容,也可用于课堂教学过程中比较抽象,难以理解,教师用语言不易描述,某些规律难以捕捉,需要学习者反复练习的内容等现将我校CAI课件教学在儿科护理学教学应用情况报告如下1资料与方法作者单位462300漯河医学高等专科学校第二附属医院11一般资料选择2008级三年制专科护理1,2班为1班为观察班89人,2班为对照班89人共178人,均为普通三年制专科学生,学制3年,其中女169人,男9人,年龄19岁21岁两班学生的年龄,性别,入校时成绩,已修课程科目及成绩等方面比较,差异无统计学意义P00512方法121教学手段对照班采用以PPT课件为主的多媒体教学手段,以疾病发展为主线展开教学观察班采用CAI课件为主的多媒体教学手段,围绕教学目标及临床儿科护理岗位具体工作任务开发设计符合高专院校专科培养层次,重难点突出,教学目的明确的CA/课件,用于模拟临床护理工作场景演示临床岗位护理技术操作技能两班的教学设计重点均放在激发学生的学习愿望,调动学习积极性,让学生分小2011年3月第5卷第5期CHINJMODDRUGAPPL,MAR2011,VO1组编写情景剧并进行情景模拟表演,提高学生的护患沟通能力,团队协作能力和综合技能122评价方法理论考试采用随机从学校儿科护理学题库抽题,对两班学生在同一时间进行考试,并组织教师统一阅卷技能操作由任课教师与技能实训教师随机每两人一组进行操作考核,取平均分即为该护生技能成绩123统计学方法两班学生成绩进行统计学检验,采用SPSS130统计软件进行检验2结果21两组学生的理论与技能成绩比较见表1表1两班学生理论与技能成绩比较S3讨论31随着CAI技术与模式被引入学校,走入课堂,因其具有形象性,多样性,新颖性,趣味性,直观性,丰富性等特点,很好地弥补了PPT课件教学中动态与趣味的不足,使教学过程更生动形象,成为提升课堂教学效果,提高教师课堂教学技艺水平和教学质量的重要工具32CAI课件制作质量及教师的应用能力水平对教学效果有直接影响我校的多媒体教学从无到有,CAI课件应用能力和水平在不断提高在儿科护理学教学中采用以CAI课件为主的多媒体教学手段,以儿科护理岗位工作任务导人教学目标,按目标组织教学,教师引导学生,通过观察,探索方式产生探究问题的兴趣,形成了以学生为主体,教师为主导,259激发其学习兴趣,较好地调动其学习的主观能动性,而形象,直观,生动的教学过程使学生把寻求知识看成一种愉快经历口】,从表1可知,观察班的学生成绩优于对照组,理论与技能成绩比较有统计学意义P001,教学效果明显33临床护理工作越来越注重护患沟通,要求护士具备较好的人际沟通能力,减少和避免日益突出的护患矛盾通过CAI课件展示临床工作过程,引导护生从生理,心理,社会等各方面对患者进行全方位的护理训练,如在产程观察过程中,突出给患者耐心解释,讲解配合要求等人文,渗透人文教育,体会护患沟通技巧有意识培养学生的沟通能力34CAI课件是多媒体教学的技术要素,而教师是多媒体教学的主导要素CAI课件的开发与应用能促进发挥教师的主导作用,明确其教学中的指导地位,根据学生的知识基础,临床工作岗位要求,围绕教学目标创设开发贴近临床实际的真实感情景,使学生在真实感情景下学习,实现教学效果的最优化优秀CAI课件的开发与应用能增强课堂教学的趣味性,给学生多种感官刺激并调动学习积极性,适应与满足现代化教育教学的需要,提升了教学效果参考文献1郑志惠,徐明艳,良碧宁以问题为基础的教学法在护理教学中查房中的应用与效果评价护理管理杂志,2005,5332342仪丽蕾教育学的基本教育原则在护理学基础教学中的应用护理研究,2006,2032743乔蓓浅谈临床医学教学中CAI课件的应用西藏大学自然科学版,2008,1173某区20072009年托幼机构消毒质量效果分析区伟全【摘要】目的了解3年来各托幼机构消毒隔离工作质量及消毒效果情况,提高相关单位消毒质量,保护人托儿童身体健康方法对各托幼机构开展现场监督与监测结果各托幼机构在3年中的消毒效果差异有统计学意义20072009年间番禺区托幼机构消毒质量检测共采样18236件,合格13689件,平均合格率为7507,3年平均合格率相比较,差异有统计学意义P005,呈逐年下降趋势各年度不同检测项目平均合格率依次分别为教师手7864,课室空气7573,物体表面7145P005结论须进一步加强托幼机构的消毒隔离工作【关键词】托幼机构消毒监测托幼机构是儿童高度聚集的特殊场所,其卫生状况与幼儿的身心健康密切相关一旦出现环境如空气,各类物体表面或用具如玩具,餐饮用具污染,极易造成某些传染病的爆发流行疾病预防控制机构有计划地,定期对托幼机构的消毒工作质量进行检测,可以有效监控托幼机构的消毒工作质量,随时发现和解决消毒工作中存在的问题,同时可以为进一步改进和完善托幼机构消毒工作提供科学依据幼儿作为传染病的易感人群,幼儿园的消毒隔离工作不容忽视为了解番禺区各托幼机构的消毒工作质量,指导托幼机构做好消毒防病工作,提高其消毒质量,确保入托儿童作者单位511400广州市番禺区疾病预防控制中心身体健康我们从20072009年间,按照托幼机构消毒质量监测指标及评价标准对全区各托幼机构开展消毒监测现将结果报告如下1资料与方法11