最新2016-2017学年秋季学期冀教版小学五年级英语上册教案全册

冀教版小学英语（三年级起）五年级上册教案UNIT1MYFAMILY【教学内容】LESSON1LIMINGSBIGFAMILY【教学目标】1能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用2帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型IHAVE【教学准备】学生回忆自己的家庭成员；教师LIMING的家谱表【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】掌握基本家庭成员的名称及其关系。【教学重、难点】听、说、读、写并能口头运用下列词汇FATHER,MOTHER,GRANDFATHER,GRANDMOTHER,HAVE,HAS,BROTHER,SISTER,PARENT【教学过程】PART1GREETING给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性。PART2NEWWORDS在黑板上展示李明家庭成员，熟悉他们的英文称呼FATHER,MOTHER,GRANDFATHER,GRANDMOTHER,BROTHER,SISTER,CONSION,UNCLE,AUNTPART3引入本课教师THISISLIMINGSGRANDFATHER（指着图）THISISLIMINGS引导学生说家庭人员的称呼学生THISISLIMINGSGRANDFATHERFATHERMOTHERBROTHERSISTERCONSION教师（对学生甲）LIMINGSGRANDFATHERISLIMINGSFATHERS引导学生回答学生甲FATHER教师YOURMOTHERSSISTERISYOUR全班AUNT教师（继续问题）YOURISYOURPART4阅读短文，复习家庭成员名称。教师点学生回答问题。（1）HOWMANYGRANDFATHERSANDGRANDMOTHERSDOESLIMINGHAVE（2）DOESLINGMINGHAVEBROTHERSORSISTERS（3）WHOISDACHAOANDWHOISMEIPING（4）DOESLINGMINGLOVEHISFAMILYPART5领读课文。PART6本课小结对于今天所学的几个家庭成员的名称，你都会说了吗PART7HOMEWORK（1）COPYTHENEWWORDS；（2）READTHETEXTFLUENTLY【板书设计】LESSON1（1）LIMINGSBIGFAMILYGRANDFATHERGRANDMOTHERGRANDFATHERGRANDMOTHERAUNTUNCLEFATHERMOTHERAUNTUNCLEMEIPINGDACHAOWANRONGZHIWEICOUSINJINGLIMING【课后反思】新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。第二课时【教学目标】学会用完整的句子介绍你的家庭成员。【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型IHAVE【教学过程】PART1GREETING（激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围）PART2REVIEW在黑板上出示家谱图，复习家庭成员名称。PART3LISTENANDREAD1领读课文，纠正不规范发音；2画出难懂的句子和知识点，先由小组讨论，然后由教师总结。（1）句型IHAVE（2）名词所有格EGLIMINGS李明的PART4LETSDOIT1READANDWRITE2INTRODUCEYOURFAMILY画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。PART5小结如果让你向大家介绍自己的家庭成员，你会怎么说呢PART6HOMEWORK1KEYSENTENCES1IHAVETWO_ANDTWO_2MY_HAVEONECHILDME3IDONTHAVE_OR_4MEIPINGISMY_5DACHAOISMY_2课堂练习册LESSON1【板书设计】LESSON1（2）LIMINGSBIGFAMILY爷爷奶奶外公外婆阿姨叔叔爸爸妈妈姨妈姨夫MEIPINGDACHAOWANRONGZHIWEICOUSINJINGLIMING【课后反思】通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。【教学内容】LESSON2WHATDOTHEYLOOKLIKE【教学目标】1学会绘制更大的家谱图，理解家庭成员之间的关系。2通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功【教学重、难点】1听、说、读、写并能口头运用下列词汇WHITE,HAIR,BLACK,UNCLE,COUSIN,THIN2能够认读，理解并应用这些基本句型HESHEHAS【教学准备】学生，一张LIMING的家庭生活打印照片【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】学习掌握更多的家庭成员名称，并初步学习英语中如何描述他人的外貌。【教学重、难点】重点掌握生词WHITE,HAIR,BLACK,UNCLE,COUSIN,THIN【教学过程】PART1GREETINGPART2REVIEW（展示李明家人的照片，通过提问方式复习单词AUNT，UNCLE，COUSIN）TWHOSTHISTHISISLIMINGSUNCLETWHOSTHISTHISISLIMINGSAUNTTWHOSTHISSHEISLIMINGSCOUSINTWHATSNAMELIMINGSUNCLESTWHATSNAMEISLIMINGSAUNTSTWHATCOLOURISHERHAIRSPART3NEWCONCEPTS1TWHATCOLOURISHERHAIR指着奶奶的头发S引导学生说出单词WHITE2学习NEWWORDSWHITE,HAIR,BLACK,UNCLE,AUNT,COUSIN,THIN3LISTENANDREAD（1）领读课文，纠正不规范发音；（2）画出难懂的句子和知识点，讲解相关知识点。区分句型WHATDO/DOES主语LOOKLIKE某人/物看起来怎么样（问外貌、强调直观）WHATBE动词主语LIKE（问性格、特点）积累几组反义词SHORTTALL/LONGBLACKWHITE句型HE/SHEHASPART4LETSDOIT（一）ASKANDANSWERPART5小结今天所学的“姑舅叔伯姨”你还记得怎么说吗PART6HOMEWORK（1）COPYTHENEWWORDS；（要求确保字母在四线三格中正确的位置）（2）READTHETEXTFLUENTLY【板书设计】LESSON2一、重点单词AUNT阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母UNCLE叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父COUSIN堂/表兄弟，堂/表姐妹二、FAMILYTREE【课后反思】学生记单词的习惯不好，有的学生甚至在我叫过几次不会之后，再叫还是不会，对英语学习不够重视。对此我要策划一些激发学生记单词热情的活动，如记单词比赛。第二课时【教学目标】能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如向他人简单介绍家庭成员的外貌。【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型HESHEHAS【教学过程】PART1REVIEW1REVIEWTHEWORDSINLESSON2；2带领学生回顾课文内容及重要语法知识点。PART2LETSDOIT二READANDMATCH根据所给句子，在图上的相关位置填上恰当的句子所对应的序号。PART3PRACTICE（1）反义词连线（2）连词成句PART4小结那些关于描述人物外貌的词你积累了多少呢PART5HOMEWORK课堂练习册LESSON2【板书设计】（1）反义词连线（2）连词成句TALLOLDGRANDMOTHER,WHITE,HAS,HAIR,MY,BIGSHORTYOUNGWHITEDO,WHAT,THEY,LIKE,LOOK,BLACKSMALL【课后反思】五年级较三年级而言还是比较有组织的，学生已养成了一定的学习习惯，上课比较好组织，但有个别同学总是进入不了状态，心猿意马，老师领读不读，老师讲课也不注意听。【教学内容】LESSON3WHATDOTHEYDO【教学目标】1能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够用简单的词汇、句子描述一个人的职业。2能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。【教学重、难点】1能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。2让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加S或加ES。【教学准备】几种常见职业的单词卡片（TEACHER，DOCTOR，NURSE，WORKER）【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】正确听、说、读、写、用WORK,DOCTOR,HOSPITAL,NURSE,WORKER【教学重、难点】正确听、说、读、写、用WORK,DOCTOR,HOSPITAL,NURSE,WORKER【教学过程】PART1新课导入，WARMINGUP板书单词，指名连线DOCTORSCHOOLNURSEFACTORYWORKERHOSPITALTEACHERPART2新授1NEWWORDSTEACHINGWORK,DOCTOR,HOSPITAL,NURSE,WORKER2带领学生学习新课文内容PART3PRACTICE1根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。WHATDOESYOURDOWHEREDOESYOURWORKHOWDOESHE/SHEGOTOWORK2TEAMWORK每组选派两名代表上台介绍家人的职业。PART4小结还记得我们新学习的几种职业都是什么吗PART5HOMEWORK（1）COPYTHENEWWORDS；（要求确保字母在四线三格中正确的位置）（2）READTHETEXTFLUENTLY【板书设计】WARMINGUP用线连一连。DOCTORSCHOOLNURSEFACTORYWORKERHOSPITALTEACHER【课后反思】这节课上的总体来说比较成功，虽然没有用多媒体，但是学生比较活跃，气氛很好，学生们积极踊跃回答问题。第二课时【教学目标】能够理解、应答和运用HE/SHEVERBS/ES。【教学重、难点】能够理解、应答和运用HE/SHEVERBS/ES【教学过程】PART1REVIEWASKANDANSWERWHATDOESLIMINGSFATHERDOHOWDOESHEGOTOWORKWHATDOESLIMINGSMOTHERDOHOWDOESHEGOTOWORKWHATDOESLIMINGSAUNTDOHOWDOESHEGOTOWORKWHATDOESLIMINGSUNCLEDOHOWDOESHEGOTOWORKPART2随堂练习1、画一画，讲一讲。让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。两人一组，讨论ISTHISYOUR（家庭成员）WHATSHIS/HERNAMEWHATDOESHE/SHEDOHOWDOESHE/SHEGOTOWORK2、游戏。教师发口令，学生做动作，看看谁的反应快DRIVEACAR（CAB、TRUCK）RIDEABIKETAKEABUSWALKPART3PRACTICE1完成课本第七页“LETSDOIT”的内容。2指导学生完成“活动手册”里LESSON3的内容PART4小结怎么用简单的句子描述家人的职业呢PART5HOMEWORK1课堂练习册LESSON32COPYTHEKEYSENTENCES【板书设计】LESSON3WHATDOTHEYDODRIVEACARRIDEABIKETAKEABUSWALK【课后反思】_LESSON4WHATDOTHEYLIKETODO【教学内容】LESSON4WHATDOTHEYLIKETODO【教学目标】掌握有关HE/SHELIKESTO_及相关动词词组，培养学生语言运用能力。【教学重、难点】1掌握本课学习的重点短语或单词。2重点句子WHATDOESHE/SHELIKESTODOHE/SHELIKESTO【教学准备】将学生可能喜欢的学过的活动用英语写在提前准备好的卡片上【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。【教学重、难点】使学生能够听、说、认读、并书写下列词汇PLANT,FLOWER,COOK,GOFORAWALK使学生能够认读、理解并应用下列句型HE/SHELIKESTO【教学过程】一、以情激趣，复习旧知。1、复习人称代词（HESHE）和物主代词（HISHER）和有关家庭成员的单词。2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。二、学习新课1、使用词汇卡片教授新单词PLANT,FLOWER,COOK,WALK动作演示PLANTFLOWERSILIKETOPLANTFLOWERSGOFORAWALKILIKETOGOFORAWALKCOOKILIKETOGOSHOPPINGILIKETOREDABOOKILIKETOWORKONTHECOMPUTERILIKETO2、讨论课文第一部分图片。3、播放录音，学生跟读课文。4、教师领读课文。5、学生齐读课文，然后小组内表演。三、小结对于我们以前学过的动词短语，结合今天新教授的，你都掌握了多少你会向他人介绍你的家人们都喜欢做什么吗四、HOMEWORK1、熟读课文2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。【板书设计】LESSON4WHATDOTHEYLIKETODOWHATDOESHE/SHELIKETODOHE/SHELIKESTOGOFORAWALKPLANT/WATERFLOWERSCOOKGOSHOPPINGREADBOOKSWORKONTHECOMPUTER【教学反思】_第二课时【教学目标】1使学生能够正确地听、读、写、用单词SHEHEHISHER2使学生能够用句型HE/SHELIKESHIS/HER。3让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。【教学重、难点】能够用句型HE/SHELIKESHIS/HER。【教学过程】一、关注兴趣，游戏导入1、GREETINGS2、耳语游戏找一位自告奋勇的学生，对他小声说YOUSHOWDRIVING/YOUSHOWWALKING/YOUSHOWCOOKING/YOUSHOWREADBOOKS这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。二、小组活动。1、表演读课文。2、两人一组，一位学生描述家庭成员（FATHER,MOTHER,GRANDFATHER,GRANDMOTHER,HAVE,HAS,BROTHER,SISTER），另一位表演。THISISMYHE/SHEISYEARSOLDHE/SHEHASHAIRHE/SHELIKES3、虚构亲戚THISISMYHE/SHEISYEARSOLDHE/SHEHASHAIRHE/SHELIKES三、小结练习指导学生完成教科书第九页的内容完成第四课的配套练习。四、布置作业利用所学句型介绍家庭成员。【板书设计】LESSON4（二）GOFORAWALKREADBOOKSWATERFLOWERSPLANTFLOWERSWATCHTVCOOK【教学反思】_LESSON5HAVINGFUNTOGETHER【教学内容】LESSON5HAVINGFUNTOGETHER【教学目标】通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。【教学重难点】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇WE,FAMILY,FILM,WATCHAFILM学生能认读、理解并应用下列句型WELIKETO【教学准备】录音机【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】学生能认读、理解并应用下列句型WELIKETO【教学重难点】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇WE,FAMILY,FILM,WATCHAFILM等【教学过程】教学课时2课时第一课时一、热身、复习（WARMUP/REVISION）做WHISPER游戏以复习词汇PLANTFLOWERS，GOFORAWALK，COOK，GOSHOPPING，READABOOK，WORKONTHECOMPUTER等。在全班猜出每个动作后，问全班同学WHEREISHE/SHE然后再问WHATISHE/SHEDOING二、学习新知1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇WE,FAMILY,FILM,WATCHAFILMWHATDOTHEYDO2、练习新词汇。WATCHAFILMATTHECINEMAWATCHANIMALSATTHEZOOPLANTVEGETABLESONTHEFARMFLYKITESINTHEPARK大小声读，小组读，表演读3、播放课文录音，学生跟读。4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。三、巩固练习以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。【板书设计】LESSON5HAVINGFUNTOGETHERWATCHAFILMATTHECINEMAWATCHANIMALSATTHEZOOPLANTVEGETABLESONTHEFARMFLYKITESINTHEPARK【教学反思】_第二课时【教学目标】对上节课所学进行加深巩固。【教学重难点】1学生能认读、理解并应用下列句型WELIKETO2学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇WE,FAMILY,FILM,WATCHAFILM等【教学过程】一、热身、复习（WARMUP/REVISION）链式游戏每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语TMYFATHERLIKESTOGOFORAWALKS1MYUNCLELIKESTOWATCHAFILMATTHECINEMAS2二、新授画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子HE/SHEISAHE/SHELIKESTOMY（家庭成员）HAS（颜色）HAIRMY（家庭成员）WEARSGLASSESHE/SHELIKES三、LETSDOIT指导学生完成教科书第十一页的内容。四、小结运用本课已学过的词汇在WELIKETO句型中做单词替换练习。五、布置作业完成本课活动手册【板书设计】LESSON5HAVINGFUNWHATDOESYOURFAMILYLIKETODOWELIKETO【教学反思】_LESSON6MADDYSFAMILYFIVEYELLOWSTARS【教学反思】_第二课时【教学目标】学生可以读，写，说出并听懂CHINA,SPEAK,CHINESE和THECAPITALCITY。【教学重、难点】能运用所学知识介绍自己。【教学过程】STEP1、CLASSOPENINGANDREVIEW指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古迹STEP2、LEARNTHENEWLESSON教材PART21、介绍TIANANMENSQUARE,PALACEMUSEUM,GREATWALL2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、学生小组内读课文。STEP3、LETSDOIT完成教科书第二十一页的内容STEP4、小结用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。STEP5、布置作业完成第七课的配套练习。【板书设计】LESSON7（二）TIANANMENSQUAREVERYBIGTHEPALACEMUSEUMBEAUTIFULTHEGREATWALLVERYLONG,GREAT【教学反思】_LESSON8CANADA【教学内容】LESSON8CANADA【教学目标】1、能听、说、读、写词汇KNOW,ABOUT,CITY能认读、理解并应用下列句型WHATDOYOUKNOWABOUTIKNOW/IALSOKNOW2、模拟场景，激发学生学习积极性和知识探索能力。【教学重、难点】1、可以读，写，说出并听懂词汇CANADA,KNOW,ABOUT,CITY,FRENCH2、能用英语简单介绍加拿大的基本情况。【教学准备】教师多媒体学生预习课文，并搜集查阅关于加拿大的更多信息。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1能听、说、读、写词汇KNOW,ABOUT,CITY2能认读、理解并应用下列句型WHATDOYOUKNOWABOUTIKNOW/IALSOKNOW【教学重、难点】能用英语简单介绍加拿大的基本情况。【教学过程】一、LEADINGTHENEWLESSON1（多媒体上出示一张世界地图）QWHATSTHISITISAMAPOFTHEWORDTGREAT还记得我们上节课所学的内容吗上节课，我们学习了有关中国CHINA的一些英语知识。有谁能在这张地图上找到我们中国呢或者说出中国的地图是什么颜色的呢ITSREDT非常好2TOREVIEWTHEARTICLEWELEARNTLASTCLASS,ANDANSWERTHEQUESTIONBELOWQWHATDOYOUKNOWABOUTCHINA（引导学生从“语言”“首都”“国旗”三方面回答）THEYSPEAKCHINESECHINACAPITALCITYBEIJINGFLAGOFCHINAREDFIVEYELLOWSTARS3今天老师打算带着大家出趟国，跨国大西洋去看看，怎么样（出示多媒体）有人知道我们即将来到的是哪个国家吗（生加拿大）对，没错CANADA二、LEARNTHENEWLESSON1（多媒体展示一组加拿大的相关图片）带领学生提前领略加拿大的风土人情。2检查预习情况给学生几分钟时间熟悉课文，划出生词和不懂的地方。然后试着回答多媒体上出示的问题QUESTIONSWHATDOYOUKNOWABOUTCANADAWHOLIVEINCANADAWHATDOTHEYSPEAKINCANADAWHATISTHECAPITALCITYOFCANADAWHATDOESTHEFLAGOFCANADALOOKLIKE3叫学生起立回答，并讲评。（1）JENNYANDDANNYLIVEINCANADA（2）THEYSPEAKENGLISHANDFRENCHINCANADA（3）THECAPITALCITYOFCANADAISOTTAWA（4）THEFLAGOFCANADAISREDANDWHITEITHASAREDLEAFONIT4BRIEFSUMMARY我们现在根据刚才复习介绍中国的模式，试着归纳一下加拿大的信息THEYSPEAKENGLISHANDFRENCHCANADACAPITALCITYOTTAWAFLAGOFCANADAREDANDWHITEAREDLEAF5KEYWORDSAREDLEAF【教学反思】_LESSON9THEUS【教学内容】LESSON9THEUS【教学目标】1、能听、说、读、写词汇OF,STAR能认读、理解并应用下列句型THEYSPEAK2、通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。【教学重、难点】1、可以读，写，说出并听懂词汇OF,STAR2、能用英语简单介绍美国的基本情况。【教学准备】教师多媒体，地图学生预习课文，并搜集查阅关于美国的更多信息。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1能听、说、读、写词汇OF,STAR2能认读、理解并应用下列句型THEYSPEAK【教学重、难点】能用英语简单介绍美国的基本情况。【教学过程】一、LEADINGTHENEWLESSON1CLASSOPENINGGREETING激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围GOODMORNING/AFTERNOON,CLASSWHEREDOWELIVE2REVIEW用所学词汇描述中国或者加拿大。二、LEARNTHENEWLESSON1以对话问答形式带出“美国THEUS”T（指着中国或加拿大）WHATCOUNTRYISTHIS（指着一个学生）DOYOUKNOWS甲。TYESYOUKNOWTHISCOUNTRYTHISISCHINA/CANADA（指着另一个学生）WHATDOTHEY/WESPEAKINCHINESE/ENGLISHS乙CHINESE/ENGLISHTTHEY/WESPEAKCHINESE/ENGLISH（指着另一个学生）WHATCOUNTRYISNEXTTOCANADA板书NEXTTO示意与接壤，相毗邻。2课文学习（1）播放课文第一部分录音，让学生一边听一边整体感知课文，画出难懂的词句。（2）教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。（3）再听课文录音，跟读。（4）男女生分角色读课文。（5）学生自由练习课文。三、小结试着归纳美国的主要信息，并尝试着介绍美国。四、布置作业COPYTHEKEYWORDS【板书设计】LESSON9THEUSTHEYSPEAKENGLISHTHEUSCAPITALCITYWASHINGTON,DCFLAGOFTHEUSRED,WHITEANDBLUESTARSANDSTRIPES【教学反思】_第二课时【教学目标】能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。【教学重、难点】可以说出并且听懂“DOYOUKNOW_YES,IKNOW/NO,IDONTKNOW”【教学过程】一、GREETING激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围GOODMORNING/AFTERNOON,CLASSWHEREDOWELIVE二、WARMINGUP用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。三、LEARNTHENEWLESSON1、介绍美国的名胜古迹WHITEHOUSE,STATUEOFLIBERTY2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。四、PRACTICE把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话教师WHATCOUNTRYISTHIS学生CHINA/THEUS教师WHEREDOTHEYLIVE学生CHINA/THEUS教师（指着另一组）WHEREDOTHEYLIVE学生CHINA/THEUS教师WHATDOTHEYSPEAK学生CHINESE/ENGLISH教师WESPEAKBUT学生WESPEAKBUTTHEYSPEAK五、小结做个小导游，给你的爸爸妈妈介绍美国的基本情况。六、布置作业用所学词汇描述美国。【板书设计】LESSON9（二）COUNTRYCHINACANADATHEUSCAPITALCITYBEIJINGOTTAWAWASHINGTONDCTHEYSPEAKCHINESEENGLISHANDFRENCHENGLISH【教学反思】_LESSON10THEUK【教学内容】LESSON10THEUK【教学目标】了解有关英国的地理知识及人文知识。【教学重、难点】1能听、说、读、写词汇HERE2能认读、理解并应用下列句型HEREIS【教学准备】地图，卡片【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】可以读、写、说出并且听懂“UK”，能用英语向他人介绍有关英国的知识。【教学重、难点】能用英语向其他人简单介绍英国这个国家。【教学过程】一、GREETINGANDREVIEW1GREETING。2SHOWAMAPOFTHEWORLDTEACHERASKSSOMEQUESTIONSABOUTTHEMAPTOREVIEW二、PRESENTATIONTILOVECHINACHINAISABEAUTIFULCOUNTRYTHEUS,THEUK,CANADAANDAUSTRALIAAREBEAUTIFUL,TOOIWANTTOGOONATRIPTOABEAUTIFULCOUNTRYDOYOUWANTTOGOWITHMELETSTAKEAPLANEPLEASECLOSEYOUREYESLADIESANDGENTLEMEN，欢迎乘坐一小五三次航班。请大家坐好，系好安全带。飞机即将起航。本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家。一会儿我们可以从高空看到它的全貌。这个国家的地图看起来就象一只正在吃萝卜的小兔子。三、NEWCONCEPT1TNOWOPENYOUREYES,PLEASELOOKWHATISITTHISISAMAPOFTHECOUNTRYWHATCOUNTRYISIT出示英国地图，并教授THEUK和THEUNITEDKINGDOM。2各位乘客，飞机即将在LONDON机场降落。大家马上就可以开始英国梦幻之旅。祝大家旅行愉快。NOWWEAREINTHEUKTWHATDOYOUWANTTOKNOWABOUTTHEUNITEDKINGDOMSSSAYITINTHEIROWNGROUP,ANDSAYITOUTINTHECLASSSUCHASTHECAPITALCITY,LANGUAGE,POSITION,THEUKSFLAGANDOTHERSTEACHERHELPSSTUDENTSKNOWABOUTTHEUK（1）BEIJINGISTHECAPITALCITYOFCHINATHISISTHECAPITALCITYOFTHEUK指向英国地图上伦敦WHATISTHECAPITALCITYOFTHEUKCANYOUSAYITINCHINESEORINENGLISHLONDONISTHECAPITALCITYOFTHEUK（INTRODUCELONDONTOSTUDENTS）（2）WHATDOTHEYSPEAKINTHEUKITSEASYDOYOUKNOWTHEYSPEAKENGLISHINTHEUK（3）LOOKATTHEWORLDMAPISTHEUKSOUTHOFCHINAISTHEUKNORTHOFCHINAWHEREISTHEUKTHEUKISWESTOFCHINATHEUKISWESTANDALITTLENORTHOFCHINA（解释ALITTLE）（4）LOOK,WHATSTHIS英国国旗图片ITSTHEUKSFLAGWHATCOLOURISTHEUKSFLAGITSRED,WHITEANDBLUETHEUKSFLAGISRED,WHITEANDBLUE（介绍THESAMEAS）WHATDOESITLOOKLIKE（5）李明和珍妮在和我们一起旅行，他们也有好多话要说，我们一起去听一听吧播放课文录音，学生跟读，小组读，分角色读。四、小结你会介绍英国了吗五、布置作业COPYTHEKEYWORDS【板书设计】LESSON10THEUKTHEUKSFLAGRED、WHITEANDBLUELONDONISTHECAPITALCITYOFTHEUKTHEYSPEAKENGLISHINTHEUK【教学反思】_第二课时【教学目标】培养运用语言进行交际的能力，了解中西文化的差异。【教学重、难点】1能听、说、读、写词汇HERE2能认读、理解并应用下列句型HEREIS【教学过程】一、GREETINGANDREVIEW1GREETING。2SHOWAMAPOFTHEWORLDTEACHERASKSSOMEQUESTIONSABOUTTHEMAPTOREVIEW二、PRESENTATIONT今天我们要看一看英国的名胜古迹。（1）OH,LOOK，WHATSTHISITSSOBIGITSSOBEAUTIFULDOYOUKNOWITINCHINESE白金汉宫图片ITSTHEBUCKINGHAMPALACE（补充介绍白金汉宫资料）WHOLIVESINTHEBUCKINGHAMPALACEDOYOUKNOWHER女王图片THISISAQUEENQUEENSLIVEINBUCKINGHAMPALACETHISISAKING国王图片KINGSLIVEINBUCKINGHAMPALACEKINGSANDQUEENSLIVEINPALACESDOYOUKNOWSOMETHINGELSEABOUTTHEUK补充介绍BIGBEN,TOWERBRIDGE,BRITISHMUSEUM（2）THEUKISGREATTHECAPITALCITYOFTHEUKISLONDONITISWESTANDALITTLENORTHOFCHINATHEYSPEAKENGLISHTHEUKSFLAGISRED,WHITEANDBLUEBUCKINGHAMPALACEISINTHEUKKINGSANDQUEENSLIVEINPALACES（3）DOYOULIKETHEUKLETSHAVEATESTABOUTTHEUK三、小结与练习连线。（出示THEUKSFLAG,QUEEN,BUCKINGHAMPALACE以及相对应图片）STUDENTSPLAYAGAMETOREVIEWTHEWORDS听录音并回答问题1WHATCOUNTRYISIT2WHATISTHECAPITALCITYOFTHEUK3WHATDOTHEYSPEAKINTHEUK4WHEREISTHEUK5WHATCOLOURISTHEUKSFLAG小组内完成短文填空ITSTHEUKTHECAPITALCITYOFTHEUKIS_THEUKIS_ANDALITTLE_OFCHINATHEYSPEAK_THEUKSFLAGIS_,_AND_IKNOW_ISINTHEUK_AND_LIVEINPALACES完成课后表格。四、HOMEWORK用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国。【板书设计】LESSON10（二）COUNTRYCHINACANADATHEUSTHEUKCAPITALCITYBEIJINGOTTAWAWASHINGTONDCLONDONTHEYSPEAKCHINESEENGLISHANDFRENCHENGLISHENGLISH【教学反思】_LESSON11AUSTRALIA【教学内容】LESSON11AUSTRALIA【教学目标】1会说本课的对话会认读单词。能拼读本课的单词。2通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。【教学重、难点】1会说本课的对话会认读单词。能拼读本课的单词。2会用英语简单介绍澳大利亚。【教学准备】课件，地图【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】能听、说、读、写词汇BEAUTIFUL能认读、理解并应用下列句型THECAPITALCITYOFIS【教学重、难点】1能听、说、读、写词汇BEAUTIFUL2能认读、理解并应用下列句型THECAPITALCITYOFIS【教学过程】一、CLASSOPENINGGREETING激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围GOODMORNING/AFTERNOON,CLASSWHEREDOWELIVE二、WARMINGUP1、复习以下短语MAPCHINASPEAKCHINESE方法找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。学生乙WHATISIT学生甲（举起物品）ISTHIS/IT2、问答操练，复习单词COUNTRY和其它词汇WHATCOLOURISTHISCOUNTRYWHATCOUNTRYISTHISWHATDOWESPEAKINCHINA三、LEARNTHENEWLESSON1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。板书CANADA并反复领读。引导学生书空。2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如DOTHEYSPEAKCHINESEINCANADAWHEREDOJENNYANDDANNYLIVE3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示CAPITALCITY,例如（指着地图上的北京）WHATISTHISTHISISBEIJINGBEIJINGISACITYITISTHECAPITALCITYOFOURCOUNTRYWHATISOURCOUNTRYOURCOUNTRYISCHINA（指着渥太华）THISISTHECAPITALCITYOFCANADA4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。5、播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。7、教师领读课文。8、指名朗读，师生共同评议、正音。9、以小组为单位，介绍加拿大。四、小结检查学生掌握情况指名上台用英语描述加拿大。五、布置作业COPYTHEKEYWORDS【板书设计】LESSON11AUSTRALIAFLAGBLUEANDWHITESTARSSPEAKENGLISHKANGAROOANDBEACHES【教学反思】_第二课时【教学目标】可以学生读、写、说出并听懂AUSTRALIA,表达自己对这个国家的认识和了解。【教学重、难点】1能用英语向其他人简单介绍澳大利亚这个国家。2对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。【教学过程】一、GREETING激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围GOODMORNING/AFTERNOON,CLASSWHEREDOWELIVE二、WARMINGUPANDREVIEW指名上台用英语描述中国或加拿大。三、LEARNTHENEWLESSON1、介绍AUSTRALIA的名胜古迹2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、