2016新版小学语文一年级上册：课文+2+8+雨点儿2教案

雨点儿1教学目标1借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、部件组合、猜字谜等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。2借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。3联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2学情分析一年级学生好动、好玩，课上有意注意的时间短。课上，教师需要通过各种活动调动学生的多种感官参与学习。在尊重学生主体地位的同时，又要充分发挥教师的主导作用。本学期，在四个多月的拼音、识字学习中，学生已掌握了一些识字方法，但记得快忘得也快。学生朗读多采用指读方式，读得不连贯。需要教师范读，来激发学生的阅读热情。学生年龄又小，书写刚入门。教学中书写量不宜过多。重在规范学生的书写姿势，培养学生认真书写的习惯。3重点难点ZIYUANKUCOM教学重点识字、读书、写字是本课的重点。教学难点指导读好问句、长句。4教学过程41第一学时教学目标1借助拼音拼读本课生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、部件组合、编字谜等方法，引导学生自主识字。通过观察、练习学写“方”字。2借助拼音把课文读正确，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段。3联系生活理解课文内容。资源库ZIYUANKUCOM学时重点重点掌握本课生字，写好“方”字。学时难点难点理解“数不清，飘落”的意思,并能做到有感情地朗读课文第一自然段。教学活动活动1【导入】激趣导入师同学们，今天这节课老师给大家带来一位新朋友。看，它是谁（课件出示雨点儿）喜欢他们吗向它们打个招呼吧生雨点儿，您好师同学们，真有礼貌。多么可爱的小雨点儿啊，你还能有一个词来形容它吗生活泼机灵有趣调皮顽皮师同学们真了不起，都把小雨点儿给说活了。那就伸出你的小手和老师一起写写它的名字吧（师板题）点的后面，我们加上个”儿“字，这样读起来就更动听更亲切了，这叫儿话音。师领读活动2【讲授】初读课文，学习生字1初读课文（播放课件）师看，千万颗小雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中它们有说有笑可热闹了想知道它们在说些什么吗赶快把书翻到105页，试着读一读课文吧读之前老师很想问大家“如果读中遇到不认识的字怎么办生借助拼音多读几遍，请教同学，请教老师。资源库ZIYUANKUCOM师同学们的方法可真多，真会学习，那就开始吧2教师范读师看到同学们读书这么投入，老师也想来读一读。想听吗希望大家都当神耳朵，听一听老师读的与你读的有没有不一样的地方。3再读课文，自主识字（1）出示自学提示，学生自主识字A自读课文，圈出生字，借助拼音把字音读准，用自己喜欢的方法记生字。B标出课文有几个自然段教师巡视4小组合作，交流识字方法，提问题。教师巡视，相机指导。及时反馈，有效矫正。5教师检查学习成果（1）课件出示带拼音的生词，指名领读，生评价。重点指导“云彩”的彩要读成轻声。（2）学生汇报怎样识记生字。教师引导学生编字谜，如“空”“飘”“答”等。（3）识字游戏“接雨点儿”。教师引导学生发现“数”是多音字，指导发音并组词。（4）检查朗读。每个小组派一名学生读文，生评价。（5）以小组为单位汇报所提问题。一组天为什么会下雨资源库二组雨点儿是从哪里来的三组大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方WWWZIYUANKUCOM四组雨点儿的家在哪里教师归纳总结出示本节课探究的问题“雨点儿从哪里来”活动3【讲授】探究新知，指导朗读1理解“数不清”“飘落”的含义（多媒体课件出示下雨时图片）师同学们学习这么认真，看这么多的雨点儿都来跟大家交朋友来了让我们数一数它们有多少颗生回答。师板书数不清师生活中还有什么数不清生答头发，星星，米粒等师数不清的雨点儿到底从哪里来的让我们一起来读读课文的第一自然读。生答云彩师板画云彩问雨点儿从云彩里飘落下来。飘落是什么样子的呢老师用树叶给大家演示一下，你们可要认真看啊教师演示树叶飘落的样子，让生随着做飘落的动作。师问生活中还有什么是从什么上飘落下来的生答雪花是从空中飘落下来的。落叶是从树上飘落下来的。2指导有感情地朗读课文第一自然段。指名读男女生读齐读教师指导加动作有感情朗读。活动4【活动】创设情境指导书写资源库ZIYUANKUCOM1指导书写”方”字。（1）（多媒体课件出示本课要写的字）师雨点儿们到底要飘到哪儿当它们飘到半空时，遇到三位好朋友。（出示“方，半，巴”）这节课，我们重点教小雨点儿学写“方”字。请同学们仔细观察“方”字的占格。（2）教师领学生书空，重点强调第三笔的笔顺。（3）指名当小老师再次领学生书空。（4）学生在书中描红并练习写“方”字。活动5【练习】拓展练习1师同学们，如果你们是大雨点或小雨点的话，你最想去哪里生纷答去沙漠，去花园，去小河2律动小雨沙沙师同学们，这节课老师发现同学们都和雨点儿们交上朋友了。为了表达对雨点儿们的喜