最新2016-2017学年人教版小学一年级数学教案上册全册

2016年度第一学期小学一年级上册数学教案220169201712016年度第一学期一年级上册数学学科教学计划和教材分析一、教材分析本册教材包括下面一些内容准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”、“”、“5先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。问谁比谁多谁比谁少板书664、教学6、7的序数。看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。有6条金鱼的瓶子是第几瓶。从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5、指导书写指导学生观察，启发想像6和7像什么6像哨子，7像拐杖等。教师在田字格中范写，学生书空。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。三、巩固练习1、抢答练习。5后面的数是几6后面的数是几7前面的数是几2、完成练习九第13题。第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、课堂总结板书设计675576反思第二课时6和7的组成教学目标1、使学生掌握6、7的组成。2、培养学生动手操作能力和思维能力。教学重点掌握6和7的组成。教学难点初步培养学生的类推能力。一、复习1、数数从1数到7；从7数到1。2、口答。6前面是几6后面是几与5相邻的是几二、新授1、教学6的组成。把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。（教师可以指导学生有顺序的涂色。）让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。指名回答，教师板书。2、教学7的组成。问将7个小方块分成两堆，有几种分法呢学生动手操作。小组内讨论，有几种分法学生反馈，教师板书777/615243问我们看到了每一组,还能想到什么三、练习1、对口令。2、完成练习九的第4题。板书设计6、7的组成6的组成7的组成反思第三课时6和7的加减法教学目标1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。一、复习1、口算。2LL2311341142332计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。二、新课1、谈话导入。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。板书课题6、7的加减法。2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。1学生摆小棒两人一组面对面地坐。教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。2学生汇报、交流自己所写的加法算式。板书5L15问写出的两个算式相同吗问大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同师由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。3先让学生计算51和15的得数，然后说一说自己计算的方法。4引导学生比较516和156。师请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。1让学生自由摆学具，并说出加减法算式。2学习“摆一摆”第一组例题。学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。3学习“摆一摆”第二组例题。学生摆小棒算72和75，并在方框里填得数。引导学生比较527和257、725和752的联系。4、学习“摆一摆”第三组例题。1让学生摆三角形，边摆边写出加法算式336。2让学生根据摆三角形的过程写出减法算式633。5、学习写算式。1教师在黑板上示范617和624的写法，并讲解写算式的要领和要求。三、巩固练习1、完成第42页“做一做”的练习。2、巩固练习算式的写法教师指定几个算式让学生练习写法。四、课堂作业五、课堂总结这节课我们学习了什么板书设6、7的加减法516716156761617624反思第四课时6、7加减法的练习教学目标1、使学生能比较熟练地计算有关6、7的加法和相应的减法。2、使学生进一步巩固加减法算式的写法。练习重点有关6、7的加、减法计算。练习难点使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。教具准备1、7以内加减算式卡片，07的数字卡片。2、6、7的点子图。一、基本练习。口算。736171633422164374542524332377二、指导练习。1、练习九第10题。指定时间，看谁能够一次做对。学生独立完成，集体订正。2、练习九第11题。独立完成，集体订正。3、练习九的第12题。学生独立看图思考，将算式填在书上。指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。三、发散练习练习九的第9题。出示数字卡片。你能摆出几种算式将算式填在书上。四、创新练习让学生自己用小方块摆一摆，再填一填。（教科书第52页思考题）课后反思第五课时用数学教学目标1、使学生认识大括号和号，会选择正确的计算方法解答。2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。3、培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重点学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。教学难点理解图画应用题的题意。一、情境激趣师看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗二、新课教学1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。观察图画。师我们先看一下小兔子遇到了什么问题。师你看到了什么自己思考一下。师那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗认识大括号和号并解答。师请你猜一猜这个朋友叫什么师我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。师你能根据这个场景提出一个数学问题吗师你的问题提得真好。“”就代表了我们同学提出的问师巡视哪个小组愿意展示一下自己的研究成果师这题为什么用加法计算，42为什么等于62、教学有关6、7的减法在生活中的运用。现在老师带你们小河边游船，你看到了什么师你能为这道题提出什么数学问题呢采用什么方法，怎样列式师看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同三、巩固强化师你会解决这个问题吗自己用数学知识解决一下。学生独立完成后订正。师大家快来看，这是要我们干什么师你们能解决这个问题吗（学生写算式，集体订正。）四、课堂练习师你们还想不想继续用数学知识解决问题师出示课本第47页做一做。让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法，对做对的及时表扬。学生独立完成课本48页第1题。五、总结。师同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗师数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。板书设计用数学426725课后反思第六课时用数学练习课教学目标1进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。2进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。教学难点提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。一、谈话导入师生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗二、创设情境出示投影。小兔图（1）引导学生口述图意草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只（2）问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算为什么（3）请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。（4）让学生相互交流。三、游戏。（1）让学生看大屏幕，老师问看一看，我们这一次要玩什么游戏（看点子说减法算式）。多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生看明白了吗谁能看点子图说一个减法算式引导学生说算式651。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。（2）卡片游戏拿出07八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。四、口算比赛完成练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。五、课中训练1、完成练习十第4题，引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第六题。让学生独立完成练习。六、课堂小结同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题，在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后在列算式。板书设计反思第七课时8和9的认识教学目标1、让学生会读、数、写数字8、9，了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。2、培养数感，学会用数8和9描述身边的事物，体验数学与日常生活的紧密联系。3、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点、难点8和9的写法，8和9的基数序数含义。课前准备课件、小圆片。一、谈话激趣，复习旧知。1谈话激趣小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，让学生根据数字的出示练习认数、读数。2复习旧知（1）排一排。把这些数字排排队。（2）读一读，顺读和倒读。（贴出8、9），板书课题8、9的认识二、探索新知，实现目标。1数一数，说一说。课件演示主题图，引导学生多角度观察。找一找，数一数，图中哪些东西可以用8、9来表示。引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少，让学生尽情讨论，然后汇报。师你是怎样数的讨论数的方法。2摆一摆。用小圆片摆8、9（引出9就是在8的基础上加一个圆片。）3师出示点子图（课件出示）作比较。教师书写。4数的顺序。如果我们让8和9与前面所学的这些数一起来排队，它们该排在哪个位置上呢黑板上排齐读（顺、倒）师看着尺子图，还能想到什么，学生间互问互答。练一练课件出示（）、7、（）、（）、4、（）、（）、（）1、3、（）、（）、（）（）、7、（）5区分8、9的基数和序数。师出示数学书上题目。生做数学书上较对。说一说8只和第8只意思一样吗为什么学号8、9号是什么意思同桌之间提问题6教学8，9的写法。1、指导观察。2、教学8，9的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。三、基本练习，巩固新知。数学书第54页上题目。1、2、3题。出示题目。四、作业练习。作业本相关练习。板书设计8和9的认识798978979887反思第八课时8、9的组成教学目标1、让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。2、引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。教学重点理解掌握8和9的组成。0123456897教学难点引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。一、复习导入1、问同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数2、师请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。788986953、猜一猜。一个数比9小，这个数可能是几一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗揭题。师上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。板书课题8、9的组成二、创设情境，探究新知教学8的组成。1、创设情境。一天，老师买了8个小西瓜，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个小西瓜吗2、动手操作，探究新知。师请你拿出8个五角星来代替8个小西瓜，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，看看可以怎样分有几种分法同桌合作，并把分的结果记录下来。学生汇报，教师板书8的所有组成。小结。师刚才，同学们通过分五角星，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗同桌互相讨论一下。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出看一个，记两个。教学9的组成1、让学生自己试着将9个小圆片分成两堆，并根据自己动手实践，将书上9的组成补充完整。2、指名反馈，教师板书，集体订正。看书答疑这节课所学的知识在书上52页，请同学们看一下，还有什么问题吗一、反馈练习1、师生举数字卡片来对8、9的组成。2、同桌两人打手势来对8的组成。3、完成课本第52页的做一做。二、课堂练习课堂总结师这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样组成的，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。板书设计8、9的组成8的组成9的组成反思第九课时8、9的加减法教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点会正确计算有关8、9的加减法。教学难点通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。一、复习1、对口令。复习有关8、9的组成。2、看图列式。|问你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗二、新授。创设情境，尝试计算8的加减法1、看图说话。出示红花图画师漂亮吗图上画着什么谁还想说，并且和他说的不一样让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。2、根据这幅图，你能写出哪些算式小组合作讨论。汇报交流，教师板书538、358、853、835师看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。动手操作，教学9的加减法。1、摆5个红小棒，4个绿小棒老师领着学生整齐地摆出来师你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗2、学生汇报，教师板书549、459、954、945出示想一想4484师怎样计算说说你是怎么想出来的三、巩固练习。练习十一的第6、7、8、9题。1、第7题。让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。2、第6题。学生独立理解题意，看图列式，集体订正。3、第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。4、第9题。指导学生在田字格上书写算式。四、课堂总结。同学们，你在这节课学会了什么板书设计8、9的加减法538549挂图358459853954835945想一想448844反思第十课时8、9加减法的练习教学目标1、使学生能比较熟练地计算有关8、9的加法和相应的减法。2、使学生进一步巩固加减法算式的写法。练习重点有关8、9的加、减法计算。练习难点使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。学具准备09数字卡片。一、基本练习。口算。938191835472164394843527365398二、指导练习。1、练习十一第10题。指定时间，看谁能够一次做对。学生独立完成，集体订正。2、练习十一第12、13题。独立完成，集体订正。3、练习九的第11题。学生独立看图思考，将算式填在书上。指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。三、发散练习练习十一的第14题。出示数字卡片。你能摆出几种算式将算式填在书上。第十一课时用数学教学目标1、使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。1、情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。2、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。5、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。教学重点使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。教学难点培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。一、激情引新。出示大森林图。师快乐的大森林里都有些什么二、合作探究，体验发现1、主动探究，体验加法的含义。（出示蘑菇图。师通过观察，你知道了什么问小问号问我们什么师谁来帮小蘑菇算一算一共有几个呢说说你是怎么想的板书628师小朋友们真聪明，我们一起去小鹿们在干什么吧2、小组合作，体验减法的含义。出示小鹿图师请大家注意观察，你看到些什么请说给你的同座听。师根据这幅画，你能提出一个合适的数学问题吗请先自己想想，然后四人小组讨论。教师强调讨论时请注意一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。小组同学思考，互相讨论。教师巡视、倾听，并与之交流，适时启发。3、汇报结果。师准备提出什么数学问题完整的把这幅图说一说吗问要求还剩几只小鹿，怎样列式呢（板书936）师你是怎样想的4、尝试小结。师通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么着重启发，引导学生理解从总数中去掉一部分，就得到另一部分5、联系生活，整体感知。师根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子，生活中还有许多。想一想你能试着举出几个吗三、巩固练习，加深理解1、完成练习十二第1题。学生大声的说图意，并在书上列式计算。2、练习十一的第3题。要求互说图意，独立填空。教师巡视，辅导学困生。指名汇报，并结合学生回答，集体订正。四、小结收获，渗透联系通过这节课的学习，你知道了什么这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题板书设计用数学628936反思第十二课时10的认识教学目标1、引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。2、学会LO的数数、认读、写数、大小比较和L0的组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数L0与实际生活的密切联系。教学重点学会LO的数数、认读、写数、大小比较和L0的组成。教学难点对10的数概念获得全面认识和掌握。一、创设情境,猜一猜。有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁能与O做邻居的又是谁在我们所学过的数字中谁最大1、师讲故事。2、揭示课题,师今天我们就来认识“10”。（板书课题10的认识）二、探究学习1、学习10的含义及10以内数的顺序。我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗出示主题图。数一数，图上哪些物体的数量可以用“10”来表示师同学们举了很多例子，像这样人的手指、脚趾、总人数、气球个数等等，都可以用10来表示。做排队游戏。请小朋友们数数第一排有几个人8人老师站进去现在有几个人9人如果想让第一排有10个人，如何解决这个问题数一数现在有几个人谁是第LO个人你是从哪边数的还有谁也可以是第10个人怎样数出示计数器。老师拨珠子，学生数数。问9再添上1是几10在几的后面10的位置与大小。出示尺子。学生观察。让学生从1数到10，再从10数到1。出示点子图。学生数数点子的个数，完成课本第65页比大小的填空。说一说下面有多少种填法。10（）（）L02、10的写法。1个10在格上书写时左边写1，右边写0。在第60页的田字格练习写10。3、LO的组成。把10根小棒分成两堆，可以怎样分（学生动手分，然后将分得结果填在书上。）想一想，有几种分法说一说你是怎么分的汇报不同的分法。老师板书10的组成。师上面每两个数合起来都是10。如果能快速记住10的组成，将来对你们解决许多数学问题很有好处。你用什么方法记住它们把你的想法说给同桌听。三、巩固练习1、师生互动游戏10的组成打手势。10的组成对口令。3、课本60页做一做的。板书设计10的认识直尺图10的组成课后反思第十三课时10的加减法教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉L0的组成。2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握L0的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点主动参与学习过程，从而掌握L0的加减法。教学难点运用10的组成，完成10的加减法。一、复习10的组成。师生对口令。二、新授。1、出示圆圈图9个白，1个蓝。列出相应的算式学生回答，教师板书1910、91101019、10912、出示圆圈图，8个白，2个蓝。学生写出相应的算式，教师板书82LO2810L02810823、问你们能看图写出四道算式吗试试看打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。731037LOL073103764104610106410464、想一想。出示55口10一5口请全班同学用手指来表示出得数。将书上的算式补充完整。三、巩固练习1、游戏“找朋友”用数字卡片组成L0。2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。四、课堂练习1、练习十三第3题。学生独立完成。2、练习十三第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。3、练习十三第5题。孔雀开屏。板书设计10的加减法点子图相应的四道算式第十四课时填未知数教学目标、理解加法算式中未知数的意义。、会填加法算式中的未知数。、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学重点使学生学会填未知加数的方法。教学难点不看图，能正确填出未知加数。一、复习。1、口算。33857810666981085510253225172600101010427444182、看卡片说组成。10101010247169872435二、新授。1、出示63页第6题。问左边是什么意思怎么填写呢板书110问这个算式和原来的算式有什么不同师这里的括号表示什么数还不知道，也就是要填的未知加数。这节课，我们就来学习“填加法算式中的未知数”。出示课题师这里括号读作几，因此可以读作1加几等于10。带领学生读算式1加几等于10两遍。问括号里应该填几你是怎么想的2、出示63页第7题。让学生理解题意，启发生思考。问这道题告诉我们什么要我们求什么问我们要再画几个圆片呢问方框里要填几（填空后齐读算式两遍。）问这道算式如果不看圆片，你怎样想括号里的数3和7组成10，所以括号里填7。三、巩固练习。练习十三第8题。学生独立完成，集体订正。板书设计填未知数1（7）3（7）10反思第十五课时10加减法的练习教学目标1、使学生能比较熟练地计算有关10的加法和相应的减法。2、使学生进一步巩固加减法算式的写法。练习重点有关10的加、减法计算。练习难点使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。教学过程一、基本练习。口算。1039110110355104372846108二、指导练习。1、练习十三第9题。指定时间，看谁能够一次做对。学生独立完成，集体订正。2、练习十三第11、13题。独立完成，集体订正。3、练习十三的第10题。学生独立看图思考，将算式填在书上。指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。三、发散练习练习十一的第12题。说说那些可以用7310表示板书设计10的加减法第十六课时连加教学目标、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。、掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。教学重点理解连加的意义，会正确计算。教学难点把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算。一、导入同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧小明在干什么出示小明在喂5只小鸡问现在地上有几只小鸡在吃米二、操作探索，学习新知、引导观察。请同学们观察。、交流、汇报。问你看到了什么小组交流。学生汇报。2、揭示课题像这种算式我们叫“连加”。板书课题连加3、探究“连加”计算的顺序方法。问5十2十18，你是怎样算出数的小组合作探索方法。小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。教师总结计算顺序和方法。板书5十2十18三、应用拓展动手操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根列算式说得数。说说先算什么，再算什么。将书上算式补充完整。四、巩固练习。、练习十四第2题。分步出示图片，让学生说图意，将算式补充完整。、练习十四的第1题。学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。说说先算什么，再算什么。五、课堂小结本节课我们学习了什么六、课堂练习，练习十四第题。板书设计连加反思第十七课时连减教学目标、使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。、培养学生的记忆能力和想象力。、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点理解连减的意义，掌握连减的计算方法。教学难点把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。一、复习旧知口算。142433L50327L243370210以内的减法。103869244749063107841067631二、新授。1、师大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。2、学习连减出示挂图。问先有几只鸡老师移动2只鸡，表示走了。问走了几只还剩下几只用什么方法计算怎样列式教师板书82。老师再移动2只，表示又走了2只鸡。问又去掉几只还剩下几只问谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的问那么也就是说是几减几再减几师这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识连减。板书连减师算式读作8减2再减2。师连减的算式怎样算呢谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么三、巩固练习1、第65页“做一做”。2、练习十四的第4题。要求仔细观察，弄清图意，填空并计算。3、练习十四的第5题。说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。四、课堂总结1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。五、课堂练习板书设计连减8224反思第十八课时加减混合教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。4、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点、难点掌握加、减混合运算式题的运算顺序。一、复习。1、口算。指定3道让学生说计算过程10348239069251016531243322154二、教学加减混合计算。1、教学天鹅例题1。教师在黑板上贴4只天鹅。问原先有几只条天鹅问一共有几只天鹅怎样列式4十3演示又飞走2只天鹅。问飞走几只天鹅怎样列式来表示飞走的2只学生回答后老师在“4十3”的后面写“2”。师这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢师这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题板书加减混合这样的算式读做4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）师加减混合式题怎样计算呢你知道吗（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。）学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。2、教学天鹅例题2。演示先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。问有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只怎样列式板书“42”。演示在黑板上又贴3只天鹅。学生答后老师在“42”的后面接着写“十3”。师这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么后算什么学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。师概括计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。1做课本67页“做一做”题。问这道题先算什么再算什么接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。2做练习十五第1题。引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。四、课堂练习板书设计加减混合43254235反思第十九课时整理和复习1、通过复习使学生加深对L0以内数的认识，能正确熟练地书写010各数。2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算10以内的加法。3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点10以内数的顺序、组成和有关10以内的加法。复习难点使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。一、导入谈话。师请小朋友想一想我们本单元学过了哪些数学知识今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。出示第69页第L题主题图。师小朋友们看，图上画了些什么生有三个小朋友坐电梯。师他们分别说些什么你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层小女孩呢生小男孩住6层，小女孩住8层。2、完成练习十六第2题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。师我们已经学过L0以内数的组成，你都知道哪些数的组成同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。做课本第71页第1题。2、第69页第2题。师我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗（老师板书。）3、410的加法老师板书。3、指导观察看加法表。四、课堂总结。板书设计整理和复习加法表反思第二十课时整理和复习复习目标1、通过减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。2、使学生能正确解答用图画表示的应用题。3、通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。复习重点10以内数的减法及图画应用题。复习难点使学生能正确解答用图画表示的应用题。一、基本训练725110362538592741097710580二、整理复习10以内减法。师昨天我们已经复习了10以内数的加法算式，今天我们复习10以内数的减法算式。你能说出2减几的减法算式吗（老师板书）问你能说出3减几的减法算式吗（老师板书）问你能说出4减几（老师板书）问5减几呢（老师板书）问你能说出10减几的减法算式吗（老师板书）老师引导学生观察减法表，找出其特点。问横看减法表，编排上有什么特点呢师第一行是2减L，也就是2减几，第二行是3减几，第三行4减几第9行是10减几。每一行第1题都是从减L开始。接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。问每一横行的左右两边算式有什么规律呢（老师边问边指题5一L和54、52和53，先由学生试说，后老师补充每一横行左右两边的算式是有联系的，如5一L4，541；523，532。他们都可以用同一个组成来想。）接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。问竖看减法表，编排上有什么特点呢第一竖行减号前面是哪些数减号前面是210减号后面都是什么数都是1第二竖行减号前面是哪些数减号后面都是什么数第三竖行呢师竖看减法表，第一竖行是几减1，第二竖行是几减2，第三竖行是几减3老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。三、复习指导练习“用图画表示的应用题”。1出示放大的熊猫图71页第3题左图请学生说图意，再列式计算。问为什么用加法计算出示书包图。学生说图意，在书上列算式。指定学生板演，说一说为什么用减法计算。2练习十六第5题，学生独立填算式计算，集体订正。四、综合练习。1、做练习十六第4题。学生在课本上作题，老师计时，看3分钟内完成的人数。做后订正，达不到要求的个别辅导。2、练习十六第6题，学生独立完成。3、独立完成第7题，做完后集体订正。五、课堂总结。板书设计整理和复习减法表79页第5题挂图反思第六单元1120各数的认识教材分析本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。单元总目标1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。4、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。5、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。6、过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点1、会读、会写1120各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。第一课时1120各数的认识教学目标1会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2、初步认识计算单位“”和“”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。教学重难点1120各数的认识和组成。一复习从1数到10，再从10数到1。二新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题1120各数的认识）1电脑出示教科书P73的主题图。教师图上哪些物体的数量比10多揭示课题认识1120各数的认识2教学例1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十一捆里有几根小棒（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。20里面有几个十老师所数学生（111520）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问1捆小棒表示什么1根呢现在桌上小棒有几个十和几个你知道桌上一共是多少根小棒吗教师1个十和1个一合起来是11，全班齐读“11”。11里面有几个十和几个一1个十和1个一合起来是多少13是由几个十和几个一组成的2捆小棒表示几个几2个十是多少教师2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读20。大家一起拍手歌。3练习。你会读这个数吗学生读教师板书11读作十一分别出示1213141516171819的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问14是由几个十和几个一组成的4教学例2。电脑出示直尺图。问图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少15前面的一个数是多少13比15大还是小14和16中间的一个数是几比10大又比15小的数是哪几个三巩固练习1完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。2出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。3摆小棒练习。完成教科书练习十七的第4题要求学生口头说一说你是怎样摆的4连一连。（完成教科书练习十七的第5题）5找页数。（完成教科书练习十七的第12题）板书反思第二课时1120各数的写法教学目标1使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写1120各数。2培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3、养学生良好的书写习惯。教学重、难点1120各数的认识和组成。一、复习准备1拍手数数。从1数到20，从20数到1。2数一数下面的小棒有多少根（1）一根一根数下去。（2）先把10根圈起来，再看有几根。3下面每堆小棒有几个十几个一4导入。板书课题1120各数的写法。二、讲授新课1动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数“1根、2根9根，再放1根是几根”教师把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒“右边的4根表示什么”（4个一。）“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么”（1个十。）“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。我们可以借助计数器来写数。”2利用计数器写数。出示计数器。教师这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位第二位呢写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。3练习。完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。讨论“20”个位的0该不该写为什么（因为个位的0着占位的作用，表示个位一个单位也没有。）三、巩固练习1用数字卡片摆出下面各数。十六十一十九十四十七二十2看图填数。3听老师读数，学生写数。1211151716204给小马虎改错误。十一写成101十八写成81二十写成25做一做13题。6练习十七711题板书反思第三课时十几加几和相应的减法教学目标1通过实际操作巩固1120各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。2运用1120各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。教学重、难点根据1120各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。教学过程1开门见山，直接引入一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。师（出示卡片13）这是多少师请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。师看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式教师板书103师等于多少为什么你是怎么想的指导学生看图列出两道减法算式板书1331310师怎样算2教学例5教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。师加数，加数，和。（边说边板书）被减数，减数，差。解决计算问题师今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗师请看。（出示口算卡片）112132107144113132112810师小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。我们这一节课以胜利告终。板书设计反思第四课时10加几和相应的减法的混合练习教学目标通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。教学重点熟练10加几和相应的减法教具准备练习纸一复习1数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。2出示1120各数，要求说出数的组成。3填空。（1）1个十和9个一组成的数是。（2）6个一和1个十组成的数是。（3）13是由个十和个一组成的。（4）19的个位上的数字是，十位上的数字是。（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。4口算。1071338217714319151011654132162163199735154101228284二巩固练习1指导练习练习十七的第2题。看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。2练习十七的第3题。看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。3练习十七的第3题。4游戏。（可采用竞赛的方式进行）要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式地得数，并根据要求涂上适当地颜色，最后汇报涂出来的是什么（涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。）第五课时排队中的学问教学目标通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学重点使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。一、情境，引出课题二、动中体验排队问题，看图体验交流信息认真观察情境图，看一看你发现了什么小组交流一下图上的小朋友在干什么小丽排第十，小雨排第几要解决的问题是什么你有办法解决吗和同组的同学说一说。动手操作，合作交流1独立操作2组交流怎么排的3汇报操作结果。问用数数的方法时，重点要注意什么引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。强调为什么不能数10和15引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和154点讲解用列式解决的方法151014为什么要减1，减10又是什么意思三游戏活动，运用新知请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。四反馈练习，巩固新知做一做及练习十八第56题五课堂小结板书反思数学乐园教学目标借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。教学重点引导学生在玩中学，在玩中思考。教学难点复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。一、引入课题板书数学乐园二、复习、运用知识1、出示数学乐园的游戏图2说明游戏规则。前后四人一组开始游戏,男女竞赛开始玩游戏。拓展游戏游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。三活动总结问这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏四补充游戏师请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几8问几和几组成8还有什么不同的组成方法吗按顺序想一想几和几组成8一共有几种师现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。五、送信游戏1出示3个信箱，让学生仔细观察。师这是什么信箱上都写着什么号码3、7、9。2老师检查信箱中的等式正确情况。师黑板上找不到信箱的几个算式怎么办师我们还可以做哪几号信箱1、2、4、5、6、8、10回去，可以请爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。六、基数、序数1按组把全班同学分成8个纵队。抽其中一小纵队表演。28个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如前2位、前5位、第4位、第5位等。七、比大小。两人一队，每人拿10个圆片，站在桌子右边，把一个小篮子放在桌面左边，轮流投圆片，并把投入的个数记下来。反思第七单元认识钟表教材分析本单元要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。学情分析钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。单元总目标1使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时、半时。2培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点、难点认识钟面，学会看整时认识整时教