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鲁迅祝福PPT上课用篇一鲁迅祝福PPT上课用1学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。2学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的性格特征，理解造成人物悲剧的社会原因。3理解环境描写的作用。鲁迅（1881_1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。主要作品小说集呐喊彷徨故事新编小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集坟热风而已集三闲集二心集伪自由书准风月谈南腔北调集花边文学华盖集华盖集续编且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编祝福写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇。最初发表于1924年3月25日出版的上海东方杂志半月刊第二十一卷第六号。鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神写作背景枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反这时期的小说集叫做彷徨，显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士”“敢于直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在彷徨前面的题辞“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。关于祝福“祝福”也叫“谢年”，是旧时浙江绍兴一带流行的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱习俗每当历年底人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年平安，并祈求来年幸福。有钱钝（DN）响间（JIN）或踌蹰（CHU）（CH）谬（MI）种俨（YN）然尘芥（JI）堆脸颊（JI）荸荠（）（荸荠（B）（Q）驯（XN）熟咀嚼（J）（JU）瞥（PI）门槛（KN）歆享（XN）（XING）牲醴（SHNG）（L）寒暄（XUN）悚（SNG）然朱拓（T）不更（GNG）事淡（DN）然雪褥（R）形骸（HI）沸反盈（YNG）天）絮絮（絮絮（X）桌帏（WI）渣滓（ZH）（Z）拗（NI）不过窈（YO）陷瑟（S）瑟有声贺家墺（O）呜咽（呜咽（Y）讪讪（SHN）蹙（C）缩惴惴（ZHU）蹒跚（PN）（SHN）本文生难字钝DN响悚然SNG谬MI种沸反盈FI天呜咽Y敛LIN间JIN或踌蹰CHUCH形骸HI新正ZHNG贺家墺O桌帏WI讪讪SHN怔怔ZHNG惴ZHU不更GNG事拗NI不过咀嚼JJU寒暄XUN送灶ZO陈抟TUN朱拓T荸荠BQ门槛KNJJU门槛JJ咀嚼咀嚼渣滓ZPOLUYO渣滓炮烙P炮烙窈陷窈陷Y课文预习检查为下列黑色的字注音草窠K蹙缩C歆享XN牲醴L唾弃TU蹒跚PNSHNPIXN一瞥驯熟俨然YN醉醺醺XN不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。不以为然不以为意大快人心坏人坏事受到惩罚或打大快人心某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。大智若愚复述课文内容围绕祥林嫂的经历，为祥林嫂编个年表林嫂编一个年表，请把“祝福”的故事讲给大家听。请把祥林嫂年表在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙春天改嫁，年底生阿毛。卫婆子说她交了好运，阿毛两岁。贺老六死。春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇，年底祭祀时很闲。祝福时柳妈建议她捐门槛。秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子头发花白，记忆尤其坏。被赶出鲁四老爷家，沦为乞丐。问我三个问题，死亡。到鲁镇以前到鲁镇元年到鲁镇二年到鲁镇三年到鲁镇四年到鲁镇五年到鲁镇六年到鲁镇七年到鲁镇八年到鲁镇九年到鲁镇十三年研读阅读课文，根据年表，写出祥林嫂人生悲表，写出祥林嫂剧的情节提纲。生悲（祥林嫂悲惨遭遇）外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去再到鲁镇情节情节整体感知整体感知1、根据祥林嫂年表，概述故事情节。2、阅读全文，按故事的“序幕开端发展高潮结局尾声”各部分的大意（内容）。六部分，概括3、本文的记叙顺序是什么采用这样的记叙顺序有什么作用情节内容顺序序幕结局开端祥林嫂初到鲁镇开端发展高潮尾声祝福景象和我的感受祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇倒倒叙（典型环境）现实（深化主题）回忆现实倒叙作作作用用倒叙作把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。高尔基曾说“文学是人学。”小说的中心任务塑造人物形象鉴赏小说人物形象的方法1、分析人物性格的丰富性及其发展变化2、注意情节、环境与人物的关系关于祥林嫂之死的刑侦报告刑侦报告死者一生去过的地方墺卫家山鲁镇贺家墺鲁镇鲁镇“昨天夜里，或者就是今天吧”；旧历的年底；鲁镇祝福时节；嫌疑人分析合作探究讨论谁谁是杀死祥林嫂的凶手凶手提问祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系请从课文中找出依据鲁四老爷鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、柳妈等鲁镇上的人，以及“我”。四婶婆婆大伯柳妈大骂新党“寿”字和“事理通达心气和平”的对联皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇支持她婆家支持她婆家把她抢回，自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教。迂腐保守尊崇理学和孔孟之道下联品节详明德性坚定“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”“可恶然而”告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，想守反思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。为自私他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳妈妈脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工受压迫的劳动妇女对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度受封建礼教和封建教和封建迷信思想的毒害善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。鲁镇的人们祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”对于她的故事，开始是同情，很对于她的故事快就感到厌烦，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。被封建思想支配，不觉悟。群众之间群众之间隔膜、冷漠。内心空虚和无聊家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。开始是同情很祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。同情或者鄙视或者厌恶祥林嫂的有心无心的杀死了祥林嫂四婶婶祥林嫂初来鲁镇看她安分耐劳的人，留下她自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。婆婆劫走祥林嫂，拿我家开什么玩笑，因后来的女工思念祥林嫂不准祥林嫂参加祭嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。踌躇，“祥林嫂，你放着”慌忙，赶走祥林嫂。对她念念不忘的主人也把祥林嫂推向深渊婆婆婆侧面描写严厉的婆婆严厉，冷酷无情虽是山里人的模样，应酬从容，说话也很能干精明能干，利用封建利用封建家长制无视和践踏祥林嫂的尊严支取祥林嫂的工钱，劫走祥林嫂，强嫁进深山野墺里的贺老六曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊大伯伯侧面描写卫老婆子的话大伯来收屋冷酷无情，无视祥林嫂的不幸，自私。封建文化和建文化和封建家长制的忠实守护者。祥林嫂走投无路曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊“我祥林嫂问我灵魂的有无。“踌躇”“也许有吧”问有无地狱，一家人能否见面。“说不清”“逃到四叔家”同情祥林嫂，却无力为力，彷徨，逃避避，妥协妥协”祥林嫂死了，“心突然紧缩”“脸也变了颜色”“渐渐舒畅”担任启蒙思想的资产阶级知识分子也把祥林嫂推向深渊这个“我”，就是代表着想启蒙人民的所谓现代知识分子。但是当他遇到劳动人民真正问题的时候，他不能给她解决，他只有逃跑，但是好在这个“我”，是有自我反省能力的。他知道了自己的无能为力，他知道了自己解决不了祥彷徨了。在这里表现了鲁迅对启蒙者的自我审视。林嫂的问题，所以他苦闷了,彷徨鲁迅提出问题鲁迅提出问题，你要启蒙人民，你凭什么启蒙，你怎么启蒙到底怎么才能救祥林嫂，科学能救祥林嫂吗迷信能救祥林嫂吗所以这是一个祝福中的重大问题。从鲁迅创作祝福这篇小说当中，可以看出鲁迅对社会现实的思考。祥林嫂还在遭受着不幸，中国社会的缩影鲁镇，还处于黑暗之中，而作为资产阶级知识分子的你要启蒙人民你凭什么启蒙你怎“我”，面对这一切无能为力，只有妥协，逃避妥协，逃避。“我”“我”是一个具有进步思想小资产阶级知识分子小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。“我”是全文的线索人物林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我的所见所闻来展现的。进步思想的线索人物，祥死者分析祥林嫂是个怎样的人怎样的人死者档案性别女年龄二十六七四十上下身份童养媳、寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、童养媳、寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、被赶出自己家房子的人、女佣人、乞丐亲属无遗产一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么这样要极俭省地画出要极俭省地画出一个人的特点，最好一个人的特点，最好是画出他的眼睛。是画出他的眼睛。鲁迅鲁迅找眼睛论特点安分、善良、善良初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事顺着眼顺着眼，眼角带着泪痕直着眼，瞪着眼再受打击，内心痛苦精神有些麻木捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂分外有神失神、窈陷眼珠间或一轮忽然发光又有希望再受打击麻木、活僵尸、活僵尸一丝希望初到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。再到鲁镇头上扎着白头绳乌裙头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。临死之前蓝夹袄月白背心脸色外貌变化看看五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑。关于祥林嫂的三次肖像描写脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态初到鲁镇青黄红的顺着眼白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心背心虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望活抱有希望再到鲁镇临死前青黄消失了血色顺着眼，有泪痕，无神白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心走投无路，对生活失去了希望黄中带黑消尽了悲哀的神色眼珠间或一轮破竹篮，空的破碗，破竹竿对生活已经绝望调查初到鲁镇1、肖像脸色青黄，但两颊却还是红的生机旺盛又只是顺着眼安分善良安分善良；她模样还周正相貌端庄相貌端庄；手脚都壮大吃苦耐劳吃苦耐劳2、表现做工却毫没有懈食物不论做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的爱劳动，能劳动，不挑剔爱劳动，能劳动，不挑剔；3、变化食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了易满足，很容易活下去易满足，很容易活下去；生机旺盛；力气是不惜的在她身上，集中了旧中国农村妇女所有的优秀品质善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑剔剔二、二到鲁镇白头绳再嫁再寡，夫死子亡；乌裙，蓝夹袄，月白背心生活依旧；脸色青黄，消失血色再受打击，形容枯槁；顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神了目光呆滞，饱含无限辛酸；手脚已没有先前灵活，死尸般的脸上没有笑影直着眼睛将她日夜不忘的故事，不和人交谈，紧闭嘴唇，默默的跑街，扫地麻木，无望三、被赶出鲁家后，沦落为乞头发全白，长相与年龄不相称，脸上瘦削不堪，黄中带黑衰老不堪；消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的精神已经完全麻木；精神完麻木眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。由“人”变成了“活物”细节描写她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意祥林嫂外貌描写作用用白描手法概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻通过鲜明的对照深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。人物形象祥林嫂祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物以至被旧社会所吞噬鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。她的悲剧深刻地揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的小人物。典型意义典型意义共性勤劳、善良、质朴、安分、愚昧个性顽强、倔强善良的祥林嫂以为辛勤劳作能安心生存以为丧夫失子能博得同情以为捐得门槛能减去罪孽旧中国人民的命运中人运1想做奴隶而不得2暂时做稳了奴隶悲剧人物要使人怜悯，最重要之点，性格必须善良。亚里士多德鲁迅祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。丁玲谁是杀死祥林嫂的凶手鲁四老爷等人都不是杀害祥林嫂的凶手，又都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地手封建观念的驱使。祥林嫂是封建礼教的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。政权族权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信神权夫权封建思想政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。毛泽东毛泽东资料链接总之，祥林嫂正是受这“四条绳索”的多重绞杀而死的。夫权、婚姻是封建社会决定女性命运的关键，也是“四条绳索”束缚女性的集中体现。婚姻并未给祥林嫂带来什么幸福，却使她一步步走向痛苦和死亡的深渊。鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸大多是“哀其不幸，怒其不争”，请问，他对祥林嫂亦是如此吗怒其祥林嫂的反抗A祥林嫂对不幸的命运抗争过吗抗争表现逃山中出逃,做工鲁镇撞改嫁中的“出格”行为为对婆家为她安排的命运的反抗敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严捐倾其所有,洗刷“污秽”追求人的平等权利问死前问我鬼神对天经地义的神权的质疑。B你如何看待祥林嫂的抗争这种抗争的实质是什么逃撞捐躲避被卖不愿二婚“从一而终”的封建观念向封建迷信低头总结抗争是自发的，缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。总结小说祝福的主题思想祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质指出彻底反封建反教吃人的本质，指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。鲁迅的好友许寿裳说，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。祝福被改编搬上影幕，增加了一个情节祥林嫂捐了门槛，四婶还是不让她碰祭品。她气愤至极她气愤至极，去土地庙，举刀砍门槛。你认为增加“刀砍门槛”这一细节好不好为什么去土地庙环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景景；环境描写自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物感情等。1、社会环境故事发生的时代背景。作用交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。2、自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，营造氛围；烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；展开、推动情节深化主旨；象征和暗示。死亡地点分析死者一生去过的地方墺卫家山鲁镇贺家墺鲁镇鲁镇研读小说的环境描写“鲁镇”是一个什么样的地方（1）是一个封闭的社会许多传统习俗封建观念传统习俗、封建观念、男尊女卑等封建等级。男尊女卑（2）弥漫着浓厚的迷信气氛。死亡时间分析“昨天夜里，或者就是今天吧”；旧历的年底；鲁镇祝福时节；但祥林嫂实际上早死了，她死于何时1、小说描写了几次“祝福”在小说中起什么作用小说中起什么作用环境描写研究阅读2、小说为什么以“祝福”为题3、本文的环境描写有什么特点A“鲁镇年终的大典”显示了辛亥革命以后中国农村的状况阶级关系依旧（封建势力和封况阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。“三次祝福”B鲁四老爷家的祝福景象“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。C结尾的祝福景象祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。环境描写祝福祝福1揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2推动情节发展，增强人祝福2推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3首尾呼应，深化主题。环境描写以“祝福”为题1、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；密切相关；2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。初到鲁镇天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花初到鲁镇天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。糟。写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。听闻祥林嫂死讯后冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市听闻祥林嫂死讯后冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林嫂死讯后内心的孤寂沉重。嫂死讯后内心的孤寂沉重。祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时微雪点点的下来了。祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时微雪点点的下来了。结尾我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合结尾我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，暗示后文祥林嫂捐门槛这一情节写出雪的大而猛，寄托我的哀悼，与鲁镇祝福的喜庆形成对比，体现鲁镇人情的冷漠，深化主旨。环境描写的作用环境人物情节主题规范建模1、环境本身（交代时间地点交代背景，营造氛围，渲染气氛）2、人物（烘托心理，衬托形象）3、情节（推动发展，暗示，为做铺垫，与相照应、对比）4、主题（表达、寄托、暗示、揭示）交代故事发生的时间，营造一种燥热、沉闷的氛围。（指向环境）烘托人物曲折微妙、复杂多变的心理（指向人物）推动小说中“他”的心理变化，使情节发展更合理。（指向情节）小说祝福反映了当时中国社会文化的整体性问题，当时这个文化的整体，杀害了祥林嫂，而祥林嫂在这个整体中，她非死不可。而且祥林嫂的死而且祥林嫂的死，主要不是肉体上受到迫害，而是灵魂灵魂主要这是这是祝福祝福的的深刻之处深刻之处知识积累三纲君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常君臣有义父子有亲长幼有序夫妻有别朋友有信三从幼从父嫁从夫夫死从子四德妇德妇言妇容妇功程朱理学存天理灭人欲饿死事小失节事大篇二鲁迅祝福PPT上课用上传者CHJB123邮箱JIBINGCHENGYAHOOCOMCN课件简介PPT制作，改编课件，先出示教学目标；再简介作者和背景；解决生字词；分析情节结构，突出倒叙的作用；分析环境描写和作用（自然和社会环境，如“雪”和“祝福”景象等）；再分析祥林嫂形象，寻找其悲剧的罪魁祸首；最后小结主题和鲁迅小说的价值。上传者ANPING邮箱XUANP68YAHOOCOMCN课件简介PPT制作，原创课件，条清理晰，解读文本深刻，市优质课一等奖。呕心沥血之作，精彩不容错过上传者YIQIEHAO邮箱YIQIEHAOHAO163COM课件简介PPT制作，改编课件，祝福的课件，适用于苏教版、人教版和鲁教版。上传者ADSADS邮箱WWWBOBO163COM课件简介PPT制作，原创课件，内有完整的行文分析，可助老师和学生通过问答的形式更透地理解文章。上传者YZY620邮箱YUZHENGY1963126COM课件简介PPT制作，改编课件，祝福是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中六册书中，共有四个小说单元第三册有两个，即本单元和第四单元，第四册和第五册各一个。上传者XISAI0608邮箱HUJUN9904YAHOOCOMCN课件简介PPT制作，转发课件，义乌市群星中学易三德老师的创新教法。思路设计大胆新颖，问题设计精辟深入。设计纲举目张、环环相扣，内容和形式完美结合。上传者HANGUANG邮箱ZHANGHANGUANG99TOMCOM课件简介PPT制作，原创课件，此课件对课文的分析解读自然，很符合学生的认知特点，对学生有思想启迪作用。上传者FJLYXUBIAO邮箱FJLYXUBIAO163COM课件简介PPT制作，原创课件，纯文本阅读课件。经典细读，注重方法，注重引导，注重学生的阅读兴趣培养。特别重视导入环节和问题思考的深度设计。上传者明月别致12邮箱SCC2046163COM课件简介PPT制作，改编课件，长文短教，画面清新，内容简洁，思路清晰，对学生思维能力及阅读小说的能力、方法的培养有很高的实用价值。上传者JINYOUMAI邮箱BLUECUI2000SINACOM课件简介PPT制作，转发课件，肖老师的这份课件内容翔实，图片丰富，能够全面的传达课文信息，整合度比较高，推荐给大家，希望能够喜欢。上传者HUJIAN邮箱ABC7211163COM课件简介PPT制作，转发课件，18张，长文短教。画面清新，内容简洁。操作性强。上传者SSZ123456邮箱SSZ20050908SINACOM课件简介PPT制作，原创课件，本课件图片丰富，教法新颖，易于教学。望广大教师批评指正。上传者SHUININGYUNLQ邮箱SHUININGYUN126COM课件简介PPT制作，改编课件，课件包括文学常识小说的介绍基本字词祥林嫂人物的三次肖像描写眼睛的描写环境描写和谁是杀害祥林嫂的凶手篇三鲁迅祝福PPT上课用鲁迅（1881_1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。主要作品呐喊彷徨小说集呐喊彷徨关于祝福“祝福”也叫“谢年”，是旧时浙江绍兴一带流行的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱习俗每当历年底人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年平安，并祈求来年幸福。有钱本文生难字钝DN响悚然SNG谬MI种沸反盈FI天沸反盈呜咽Y敛LIN俨（YN）然瑟有声尘芥（JI）堆瞥（PI）间JIN或踌蹰CHUCH形骸HI新正ZHNG贺家墺O新正G贺家墺桌帏WI讪讪SHN怔怔ZHNG雪褥（R）絮絮（X）熟蹙（C）缩门槛（KN）惴ZHU不更GNG事拗NI不过天咀嚼JJU瑟（S）寒暄XUN送灶ZO陈抟TUN朱拓T荸荠BQ门槛KNJJU门槛JJ咀嚼咀嚼渣滓ZPOLUYO渣滓炮烙P炮烙窈陷窈陷Y课文预习检查为下列黑色的字注音草窠K蹙缩C歆享XN牲醴L唾弃TU蹒跚PNSHNPIXN一瞥驯熟俨然YN醉醺醺XN不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。不以为然不以为意大快人心坏人坏事受到惩罚或打大快人心某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。大智若愚复述课文内容围绕祥林嫂的经历，为祥林嫂编个年表林嫂编一个年表，请把“祝福”的故事讲给大家听。请把祥林嫂年表在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙春天改嫁，年底生阿毛。卫婆子说她交了好运，阿毛两岁。贺老六死。春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇，年底祭祀时很闲。祝福时柳妈建议她捐门槛。秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子头发花白，记忆尤其坏。被赶出鲁四老爷家，沦为乞丐。问我三个问题，死亡。到鲁镇以前到鲁镇元年到鲁镇二年到鲁镇三年到鲁镇四年到鲁镇五年到鲁镇六年到鲁镇七年到鲁镇八年到鲁镇九年到鲁镇十三年研读阅读课文，根据年表，写出祥林嫂人生悲表，写出祥林嫂剧的情节提纲。生悲（祥林嫂悲惨遭遇）外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去再到鲁镇情节情节整体感知整体感知1、根据祥林嫂年表，概述故事情节。2、阅读全文，按故事的“序幕开端发展高潮结局尾声”各部分的大意（内容）。六部分，概括3、本文的记叙顺序是什么采用这样的记叙顺序有什么作用情节内容顺序序幕结局开端祥林嫂初到鲁镇开端发展高潮尾声祝福景象和我的感受祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇倒倒叙（典型环境）现实（深化主题）回忆现实倒叙作作作用用倒叙作把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。高尔基曾说“文学是人学。”小说的中心任务塑造人物形象鉴赏小说人物形象的方法1、分析人物性格的丰富性及其发展变化2、注意情节、环境与人物的关系关于祥林嫂之死的刑侦报告刑侦报告嫌疑人分析合作探究讨论谁谁是杀死祥林嫂的凶手凶手提问祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系请从课文中找出依据鲁四老爷鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、柳妈等鲁镇上的人，以及“我”。四婶婆婆大伯柳妈大骂新党“寿”字和“事理通达心气和平”的对联皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇支持她婆家支持她婆家把她抢回，自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教。迂腐保守尊崇理学和孔孟之道下联品节详明德性坚定“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”“可恶然而”告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，想守反思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。为自私他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳妈妈脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工受压迫的劳动妇女对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度受封建礼教和封建教和封建迷信思想的毒害善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。鲁镇的人们祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”对于她的故事，开始是同情，很对于她的故事快就感到厌烦，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。被封建思想支配，不觉悟。群众之间群众之间隔膜、冷漠。内心空虚和无聊家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。开始是同情很祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。同情或者鄙视或者厌恶祥林嫂的有心无心的杀死了祥林嫂四婶婶祥林嫂初来鲁镇看她安分耐劳的人，留下她自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。婆婆劫走祥林嫂，拿我家开什么玩笑，因后来的女工思念祥林嫂不准祥林嫂参加祭嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。踌躇，“祥林嫂，你放着”慌忙，赶走祥林嫂。对她念念不忘的主人也把祥林嫂推向深渊婆婆婆侧面描写严厉的婆婆严厉，冷酷无情虽是山里人的模样，应酬从容，说话也很能干精明能干，利用封建利用封建家长制无视和践踏祥林嫂的尊严支取祥林嫂的工钱，劫走祥林嫂，强嫁进深山野墺里的贺老六曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊“我祥林嫂问我灵魂的有无。“踌躇”“也许有吧”问有无地狱，一家人能否见面。“说不清”“逃到四叔家”同情祥林嫂，却无力为力，彷徨，逃避避，妥协妥协”祥林嫂死了，“心突然紧缩”“脸也变了颜色”“渐渐舒畅”担任启蒙思想的资产阶级知识分子也把祥林嫂推向深渊这个“我”，就是代表着想启蒙人民的所谓现代知识分子。但是当他遇到劳动人民真正问题的时候，他不能给她解决，他只有逃跑，但是好在这个“我”，是有自我反省能力的。他知道了自己的无能为力，他知道了自己解决不了祥彷徨了。在这里表现了鲁迅对启蒙者的自我审视。林嫂的问题，所以他苦闷了,彷徨鲁迅提出问题鲁迅提出问题，你要启蒙人民，你凭什么启蒙，你怎么启蒙到底怎么才能救祥林嫂，科学能救祥林嫂吗迷信能救祥林嫂吗所以这是一个祝福中的重大问题。从鲁迅创作祝福这篇小说当中，可以看出鲁迅对社会现实的思考。祥林嫂还在遭受着不幸，中国社会的缩影鲁镇，还处于黑暗之中，而作为资产阶级知识分子的你要启蒙人民你凭什么启蒙你怎“我”，面对这一切无能为力，只有妥协，逃避妥协，逃避。“我”“我”是一个具有进步思想小资产阶级知识分子小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。“我”是全文的线索人物林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我的所见所闻来展现的。进步思想的线索人物，祥死者分析祥林嫂是个怎样的人怎样的人死者档案性别女年龄二十六七四十上下身份童养媳、寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、童养媳、寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、被赶出自己家房子的人、女佣人、乞丐亲属无遗产一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么这样要极俭省地画出要极俭省地画出一个人的特点，最好一个人的特点，最好是画出他的眼睛。是画出他的眼睛。鲁迅鲁迅初到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。再到鲁镇头上扎着白头绳乌裙头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。临死之前蓝夹袄月白背心脸色外貌变化看看五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑。关于祥林嫂的三次肖像描写脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态初到鲁镇青黄红的顺着眼白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心背心虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望活抱有希望再到鲁镇临死前青黄消失了血色顺着眼，有泪痕，无神白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心走投无路，对生活失去了希望黄中带黑消尽了悲哀的神色眼珠间或一轮破竹篮，空的破碗，破竹竿对生活已经绝望调查初到鲁镇1、肖像脸色青黄，但两颊却还是红的生机旺盛又只是顺着眼安分善良安分善良；她模样还周正相貌端庄相貌端庄；手脚都壮大吃苦耐劳吃苦耐劳2、表现做工却毫没有懈食物不论做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的爱劳动，能劳动，不挑剔爱劳动，能劳动，不挑剔；3、变化食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了易满足，很容易活下去易满足，很容易活下去；生机旺盛；力气是不惜的在她身上，集中了旧中国农村妇女所有的优秀品质善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑剔剔二、二到鲁镇白头绳再嫁再寡，夫死子亡；乌裙，蓝夹袄，月白背心生活依旧；脸色青黄，消失血色再受打击，形容枯槁；顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神了目光呆滞，饱含无限辛酸；手脚已没有先前灵活，死尸般的脸上没有笑影直着眼睛将她日夜不忘的故事，不和人交谈，紧闭嘴唇，默默的跑街，扫地麻木，无望三、被赶出鲁家后，沦落为乞头发全白，长相与年龄不相称，脸上瘦削不堪，黄中带黑衰老不堪；消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的精神已经完全麻木；精神完麻木眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。由“人”变成了“活物”细节描写她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意祥林嫂外貌描写作用用白描手法概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻通过鲜明的对照深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。人物形象祥林嫂祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物以至被旧社会所吞噬鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。她的悲剧深刻地揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的小人物。典型意义典型意义共性勤劳、善良、质朴、安分、愚昧个性顽强、倔强善良的祥林嫂以为辛勤劳作能安心生存以为丧夫失子能博得同情以为捐得门槛能减去罪孽旧中国人民的命运中人运1想做奴隶而不得2暂时做稳了奴隶悲剧人物要使人怜悯，最重要之点，性格必须善良。亚里士多德鲁迅祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。丁玲谁是杀死祥林嫂的凶手鲁四老爷等人都不是杀害祥林嫂的凶手，又都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地手封建观念的驱使。祥林嫂是封建礼教的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。总结小说祝福的主题思想祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质指出彻底反封建反教吃人的本质，指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。鲁迅的好友许寿裳说，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。祝福被改编搬上影幕，增加了一个情节祥林嫂捐了门槛，四婶还是不让她碰祭品。她气愤至极，去土地庙举刀砍门槛庙，举刀砍门槛。你认为增加“刀砍门槛”这一细节好不好为什么环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物感情等。环境描写1、社会环境故事发生的时代背景。作用交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。2、自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，营造氛围；烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；展开、推动情节深化主旨；象征和暗示。研读小说的环境描写“鲁镇”是一个什么样的地方（1）是一个封闭的社会许多传统习俗封建观念传统习俗、封建观念、男尊女卑等封建等级。男尊女卑（2）弥漫着浓厚的迷信气氛。1、小说描写了几次“祝福”在小说中起什么作用小说中起什么作用环境描写研究阅读2、小说为什么以“祝福”为题3、本文的环境描写有什么特点A“鲁镇年终的大典”显示了辛亥革命以后中国农村的状况阶级关系依旧（封建势力和封况阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。“三次祝福”B鲁四老爷家的祝福景象“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。C结尾的祝福景象祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。环境描写祝福祝福1揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2推动情节发展，增强人物祝福2推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3首尾呼应，深化主题。环境描写以“祝福”为题1、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；密切相关；2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。初到鲁镇天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花初到鲁镇天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。糟。写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。听闻祥林嫂死讯后冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市听闻祥林嫂死讯后冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林嫂死讯后内心的孤寂沉重。嫂死讯后内心的孤寂沉重。祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时微雪点点的下来了。祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时微雪点点的下来了。结尾我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合结尾我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，暗示后文祥林嫂捐门槛这一情节写出雪的大而猛，寄托我的哀悼，与鲁镇祝福的喜庆形成对比，体现鲁镇人情的冷漠，深化主旨。环境描写的作用环境人物情节主题规范建模1、环境本身（交代时间地点交代背景，营造氛围，渲染气氛）2、人物（烘托心理，衬托形象）3、情节（推动发展，暗示，为做铺垫，与相照应、对比）4、主题（表达、寄托、暗示、揭示）交代故事发生的时间，营造一种燥热、沉闷的氛围。（指向环境）烘托人物曲折微妙、复杂多变的心理（指向人物）推动小说中“他”的心理变化，使情节发展更合理。（指向情节）知识积累三纲君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常君臣有义父子有亲长幼有序夫妻有别朋友有信三从幼从父嫁从夫夫死从子四德妇德妇言妇容妇功程朱理学存天理灭人欲饿死事小失节事大篇四鲁迅祝福PPT上课用作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主