2013新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案(表格式)（可编辑）

2013新版人教版小学二年级数学上册第六单元教案表格式第六单元分析单元主题表内乘法（二）教学内容二年级上册第页页教材分析本单元教学内容有7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。在具体内容的编排上逐步提高要求7的乘法由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀是联系学生熟悉的军乐队队列图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀引入赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。其次，解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，先用摆图形的案例，再进行摆物与推想，最后将现实情景与线段图相结合。8的乘法口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的关系，引导学生独立解决现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条件与问题之间的关系，再独立解决一些实际问题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。学情分析充分利用学生已有的学习乘法口诀的思考方法和学习经验，引导学生联系现实生活理解问题并解决问题。适当进行学具操作，加深理解。课时计划课时课题名称7的乘法口诀课型新授课第1课时授课时间教学目标经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算教学重难点重点编制7的乘法口诀。难点记忆7的乘法口诀教学准备课件，卡片，七巧板教法尝试指导法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）导入新知5分钟使学生明确学习的目标教师我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题7的乘法口诀学生交流自己的想法。（二）探究学习15分钟通过学生的动手操作活动，让学生理解7的乘法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀。通过师生之间的交流活动，让学生进一步掌握7的乘法口诀1根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。学生小组之间互相交流2请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。3请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么（根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗学生试编4小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。学生小组交流合作5整理7的乘法学生小组交流汇报|师生交流（三）分层练习当堂达标15分钟通过不同形式的练习，使学生能运用7的乘法口诀正确进行计算。根据学生的汇报，完成下面的内容乘法算式乘法口诀177,717一七得七2714,7214二七十四3721,7321三七（）4728,7428四七（）5734,7535五七（）6742,7642六七（）7749七七（）7的乘法口诀有什么特点为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢学生活动A拍手读7的乘法口诀。B熟记口诀。根据学生的汇报，完成下面1完成练习十七第2题。2完成练习十七第9题，先提问题，再解答。3完成练习十七第3、4题。拓展学习口口45口35O45口O（四）课堂小结5分钟今天你学到了哪些知识什么感受学生交流自己的学习感受。板书设计7的乘法口诀177,717一七得七2714,7214二七十四3721,7321三七（）4728,7428四七（）5734,7535五七（）6742,7642六七（）7749七七（）教学随笔课题名称7的乘法口诀（练习课）课型练习课第2课时授课时间教学目标知识与技能1使学生牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。2会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。教学重难点重难点运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。突破方法通过合作探讨、交流突破重难点教学准备多媒体课件、口算卡片教法教法尝试指导法。学法小组研讨法。教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）基础练习15分钟巩固7的乘法口诀一、复习旧知1背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。2开火车O（出示卡片）57463765726677756774557673352754（二）综合练习10分钟灵活运用7的乘法口诀二、指导练习1完成练习十七第3题。点名说题意。（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线学生说题意后，独立完成。2完成练习十七第5题。多媒体出示第5题图，问从图中你知道了些什么纵图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱）明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。3完成练习十七第6题。学生独立完成，然后集体订正。4完成练习十七第7题。多媒体出示第7题情景图。认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。（在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐。求一共摆了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决昵请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正（三）当堂达标10分钟运用游戏形式提升孩子的学习兴趣三、积累运用1游戏找朋友O首先教师把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。在找朋友的时候，要说“我是，我的朋友是谁”“我是，你的朋友是我。”2一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米3看口诀写算式。六七四十二五七三十五二七十四（四）培优补差5分钟四、总结提升今天这节课大家的表现很好你们有什么收获吗板书设计7的乘法口诀一七得七（）（）（）（）（）（）教学随笔课题名称综合练习课型练习课第3课时授课时间教学目标知识与技能1使学生进一步熟记27的乘法口诀，比较熟练地应用27的乘法口诀计算表内乘法。2进一步提高用乘法解决问题的能力。过程与方法通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。情感态度与价值观在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。教学重难点重难点运用27的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。突破方法通过创设情境、交流讨论突破重难点。教学准备多媒体课件。教法尝试指导法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）基础练习15分钟进一步熟练7的乘法口诀一、复习旧知1背口诀。全班同学竖着背17的乘法口诀。全班同学横着背17的乘法口诀3524473X62X633152X7456X67X5427X76X53把口诀填完整。三得九四五十八三十五四十二四十九十二十二十六（二）综合练习10分钟再次练习解决问题的步骤，并巩固的乘法口诀二、指导练习1多媒体出示情景图，认真观察，从图上你能知道些什么（图上有7排椅子，每排有5个座位；图上有5排椅子，每排有7个座位）及时肯定这两种说法都是正确的，然后独立列式解答。2多媒体课件出示情景图，（校门口有3行花，每行7盆）请同学们说说这幅图讲了一件什么事情，要求“一共摆了多少盆”该怎么解决。学生独立完成，然后集体订正。3多媒体课件出示情景图。从图中，你知道了哪些信息纵图中我知道了小丽买了7盒水彩笔；我知道每盒彩笔要5元钱）你能提出什么问题。（一共要多少钱）学生试着解决。7535（元）或5735（元）为什么要用乘法（因为要求7盒一共要多少钱，就是求5个7相加的和是多少，用乘法计算比较简便）（三）当堂达标10分钟用多种形式的练习来巩固的乘法口诀三、积累运用1比一比，在（）里填上“”“”或”54（）2447（）25（）55（）2566（）30（）2找规律填数。6121830352873箱饮料有6排，每排4瓶，每瓶饮料卖3元钱。请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。问题一问题二（四）培优补差5分钟四、总结提升今天我们复习了27的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现都很棒，希望大家在今后的学习中加油板书设计综合练习612183035287教学随笔课题名称的乘法口诀课型新授课第课时授课时间教学目标知识与技能在动手操作和合作探索中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳，总结能力过程与方法在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能熟练运用的乘法口诀进行技术，并用一句口诀计算两道乘法算式情感态度价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学校新知识，培养学生良好的合作态度教学重难点经历编口诀的过程，记忆口诀教学准备课件，卡片，圆片教法谈话法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）导入新知5分钟使学生明确学习的目标1口算练习。4772365664336663537446X364445662列式解答。7的5倍是多少4的3倍是多少6个4相加得多少7和5相加得多少（二）探究学习15分钟用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。出示第75页例2主题图。学生观察主题图，小组交流讨论引导学生观察，每排站了多少人有几个这样的一排2引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。学生在书上写出相应的乘法口诀，并和同桌交流3引导学生写出相应的乘法口诀。二八三八四八五八六八七八八八4指导学生读、背8的乘法口诀。学生读，背的乘法口诀，小组内交流5组织学生对口令。（三）分层练习当堂达标15分钟通过不同形式的练习，让学生进一步理解8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。让学生在拓展学习中巩固所学的新知识。1完成练习十八第L3题。2完成练习十八第4题。学生独立完成，小组交流。3背诵8的乘法口诀。学生独立完成，集体订正请你试一试，填出适当的数。口口36口口36口口口24口口口学生小组交流，合作完成（四）课堂小结5分钟今天我们学习了什么知识你学会了什么学生交流自己的学习感受。板书设计的乘法口诀一八（）二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）教学随笔课题名称的乘法口诀（练习课）课型练习课第课时授课时间教学目标知识与技能L复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。2会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。教学重难点重难点记住口诀，运用口诀正确计算。突破方法通过自主探究、交流突破重难点。教学准备多媒体课件、五角星。教法教法尝试指导法。学法自主探究法。教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）基础练习15分钟进一步熟悉的乘法口诀一、复习引入、口算（出示口算卡片）、背口诀集体背，点名背、引入新课通过刚才的复习，有的同学对口诀已经很熟了，有的同学还需要努力，这节课我们就来复习的乘法口诀（二）综合练习10分钟通过多种形式的练习巩固的乘法口诀1完成练习十八第4题。多媒体出示第4题情景图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具指定几名同学说说题意。小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。学生自行找玩具，找到相应的玩具用线将它们连起来。2完成练习十八第6题。学生们拍手做游戏（两个同学一组），一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，8只螃蟹64条腿。3完成练习十八第7题。独立完成，然后集体订正。4完成练习十八第8题。以比赛的形式进行，教师发今后，全班同学开始计算。对算得又对又快的同学，教师奖励五角星以示鼓励。同学互相检查，在全班进行评议。5完成成练习十八第9题O比一比看谁背得又对又快（三）当堂达标10分钟三、积累运用（）填空（）（）（）（）（）（）2在里填上合适的数。78868X58X68X488X88883要拼出8组奥运五环），需要多少个O（四）培优补差5分钟四、总结提升通过本节课的练习，你有什么收获有什么地方不清楚吗板书设计的乘法口诀练习在里填上合适的数。78868X58X68X488X8888教学随笔课题名称的乘法口诀（练习课）课型练习课第课时授课时间教学目标知识与技能1巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。2运用口诀解决实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学重难点重点运用口诀熟练计算。突破方法通过创设情境、合作交流突破重点。难点运用口诀解决实际问题。突破方法通过自主探究学习突破难点教学准备多媒体课件、口算卡片。教法谈话法。教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）基础练习15分钟进一步熟悉的乘法口诀一、复习引入1口算O（出示卡片）83687584X83746885X8672X8472看线段图列式计算。红花（朵）黄花（朵）3引入新课。今天这节课我们继续学习8的乘法口诀的有关知识，比一比看谁表现最棒。（板书课题8的乘法口诀练习）（二）综合练习10分钟通过多种形式的练习巩固的乘法口诀二、指导练习1完成练习十八第9题。采取集体背、指名背的形式。会背的同学向全班交流自己熟记口诀的方法经验，供全班同学借鉴。2完成练习十八第10题。多媒体出示第10题的情景图。从图中你知道了些什么（图中画的是花样游泳队，分成3组，每组8人）你能提出一个用乘法计算的问题吗（一共有几人）你们知道为什么用乘法计算吗（要求3组一共多少人就是求3个8是多少，所以用乘法计算）独立解答，然后集体订正。3完成练习十八第11题。小组讨论，你发现了什么汇报交流。4完成练习十八第12题。多媒体出示第12题图。仔细观察图，说说图意。指名说图意。小组讨论解决“一共有多少人”的方法。学生可能出现两种方案A83428（人B84428（人）引导学生说清这两种方法表示的意义。第一种方法先算前三桌的人数，再加上第四桌的人数。第二种方法先算出四张桌子够坐多少人，再减去4个空座位。你还能提出其他问题吗（一共可以坐多少人还可以再坐多少人）鼓励学生提出不同的问题，并解答（三）当堂达标10分钟三、积累运用1游戏对口令。18的乘法口诀。28口一8口（8一口）口8想想这两题各有多少种不同的填法。（四）培优补差5分钟四、总结提升通过这节课的学习，你们有什么收获还想知道什么板书设计的乘法口诀练习课8口一8口（8一口）口8教学随笔课题名称用乘法解决问题课型新授课第课时授课时间教学目标知识与技能I使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。2初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题O情感态度价值观在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。教学重难点重点用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。突破方法通过创设情境，合作探讨、交流突破重点。难点学会用不同的方法解决问题。突破方法通过讨论、交流突破难点教学准备课件教法谈话，讨论法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）导入新知5分钟创设学生感兴趣的情景，调动学生的学习热情，同时复习刚学过的乘法知识，为学生顺利解决本课的问题进行铺垫。采用二人小组互考的模式，最大程度地扩大参与面一，创设情境今天森林里正举行各类竞赛哩。哟那边一群小动物，它们好像正在进行口算竞赛呢。让我们也来试一试吧。出示2738857457488356【让我们用掌声表扬胜出的同学吧咦那边走来三头大象，它们在干吗呢我们一起去看一看吧小组合作，同桌轮流抽四题考对方。（二）探究学习15分钟通过引导学生收集信息，使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐二解决问题动画出现“三头大象运木头，每头大象要运8根”的情景。1引导观察主题图，并提出相应的数学问题。从图上你发现了哪些数学信息呢根据这些信息你能提出一个什么数学问题吗教师板书一共运多少根木头你们能解决这个问题吗今天我们就来学习“解决问题”O学生汇报有3头大象在运木头，每头大象要运8根。一共运多少根木头板书课题解决问题2独立思考，解决问题。3头大象，每头大象要运8根木头，一共运多少根木头怎样计算呢学生独立思考解决。（板书）88824（根）为什么用加法计算呢还有不同的方法吗（板书）8324（根）你为什么用乘法计算呢小组讨论。全班汇报交流，重点说算理。求一共运多少根木头，就是把3头大象运的木头合起来。所以用加法计算。小结求一共运多少根木头，其实就是求3个8相加的和是多所以可以用乘法计算来解决。还有别的列式方法吗（板书）3824（根）O说说你的想法。学生交流因为这里有3头大象，每头大象要运8根木头。求一共运多少根木头，其实就是求3个8根是多少。小结通过刚才的学习，我们知道了要求一共运多少根木头，其实就是在求3个8相加的和是多少，所以可以用乘法计算解决。列式时既可以用8324，也可以用3824来计算。完善课题用乘法解决问题（三）分层练习当堂达标15分钟通过引导学生有条理地表述信息和问题，以及自己解决问题时的想法（思路），使学生逐渐清楚解决实际问题的过程（步骤），同时加深学生对乘法意义的理解，有助于解决难点L第79页练习十九11小题。一共要多少钱呢请同学们认真观察画面，从中找出解决“一共要多少钱”所需要的数学信息。2第79页练习十九第1题第2小题。3第79页练习十九第4题。说出每种商品的价钱，独立解决提出的第一个问题，集体订正。请学生提出用乘法计算的问题（四）课堂小结5分钟通过清晰明了的总结，引导学生回归主题，帮助学生完善“用乘法计算解决问题”这一知识结构这节课我们学习了什么内容什么样的问题可以用乘法来解决呢板书设计用乘法解决问题三头大象运木头，每头大象要运根，头大象一个运多少根木头（根）（根）教学随笔课题名称的乘法口诀课型新授课第课时授课时间教学目标知识与技能1进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。教学重难点重点9的乘法口诀的规律。突破方法通过学生动手操作突破重点。难点与其他乘法口诀混合运用。突破方法通过合作探讨、交流突破难点教学准备多媒体课件、动物卡片、统计图表。教法谈话法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）导入新知5分钟强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识一准备练习L引导学生背诵18的乘法口诀。2引导学生复习旧知。根据口诀写算式。三四十二七八五十六四六二十四二四得八出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整。二十四八四十六二十四七五十六（二）探究学习15分钟1谈话引入新课。前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。出示教材第80页例4的主题图，引导学生观察并思考。教师你看到了什么你能提出什么数学问题学生小组合作提出问题。有几条船参加比赛每条船上有几人2条船上有几人一共有多少人选择问题让学生思考。学生小组交流，探究、反馈。板书反馈结果。观察用哪种方法简便。4课件出示袋鼠跳格图。小组交流、展示。学生填写袋鼠跳格图。5口诀记忆。学生齐读口诀，师生对口令。（三）分层练习当堂达标15分钟1教师口述三九2练习二十第2题。3练习二十第4题。独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么。学生填、抢答等。学生独立完成。交流、订正。学生观察9的倍数的特点，交蔬自己的发现。（四）课堂小结5分钟这节课你学会了什么你的表现怎样学生交流自己的体会和表现。板书设计的口诀一九（）二九（）三九（）四九（）五九（）六九（）七九（）八九（）九九（）教学随笔课题名称的乘法口诀练习课课型练习课第课时授课时间教学目标知识与技能1记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。2建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。过程与方法通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。教学重难点重难点运用口诀正确计算。突破方法通过自主探究、合作交流突破重难点教学准备多媒体课件、口算卡片教法尝试指导法。教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）基础练习15分钟初步熟练口诀一、复习引入1口算。（出示卡片）1X52X73X84X93X96X57XX87X9958X49X62把口诀补充完整。四九四十五七十二六九3全班交流你是怎样记住9的乘法口诀的（二）综合练习10分钟通过不同形式的练习熟练口诀的应用和解决问题。二、指导练习1完成练习二十第1题。多媒体课件出示第1题情景图。以“火车接龙”的形式请同学直接说出结果。2完成练习二十第2题。学生独立完成，比一比谁用最短的时间全部算对。3完成练习二十第3题。多媒体课件出示第3题的情景图。仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。4完成练习二十第4题。学生独立完成，集体订正。5完成练习二十第5题。集体背，指名背9的乘法口诀。（三）当堂达标10分钟三、积累运用（）课件出示题目信息，学生解答。打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球人数的9倍。踢足球的有多少人先让学生认真审题，说说题目的意思。全班交流讨论结果，学生独立解答，并说说为什么用乘法计算在O里填上运算符号，在口里填数。98口9495一口5口45979295（四）培优补差5分钟四、总结提升通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了。希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。板书设计的乘法口诀练习在O里填上运算符号，在口里填数。98口9495一口5口45979295教学随笔课题名称的乘法口诀练习课课型练习课第课时授课时间教学目标知识与技能1巩固9的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。2培养学生认真计算的好习惯。过程与方法通过学生观察、讨论，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。教学重难点重难点熟练、正确地用乘法口诀解决问题。突破方法通过创设情境、交流突破重难点。教学准备多媒体课件、口算卡片。教法尝试指导法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）基础练习15分钟熟悉口诀一、复习引入1背口诀。同桌间互背口诀，抽查背口诀，按要求背。2口算。（开火车）6X78X94X77X98X84X6X87X74X6X44X6X53根据一句口诀，写出两个乘法算式。七九六十三五九四十五（二）综合练习10分钟灵活运用口诀解决问题。二、指导练习1完成练习二十第6题。多媒体出示第6题。要求学生认真观察，比较每组的3道算式，看看有什么发现。学生独立解答，然后集体订正。2完成练习二十第8题。多媒体课件出示第8题情景图。学生认真观察，说说题目的意思。（每两棵树之间相距5米，排成一字形。10棵树总长多少米）学生讨论如何解决这个问题。独立完成，集体订正。订正时，请一名学生说说，为什么有10棵树却只用59来计算呢虽然有10棵树，但第1棵树到第10棵树的距离只有9个5米长，求9个5米有多长就要用乘法来计算。3完成练习二十10题多媒体课件出示第10题情景图。要求学生认真观察图，说说题目的意思。然后独立完成，集体评讲。（三）当堂达标10分钟三、积累运用1完成练习二十第9题，背口诀。从“一七得七”背到“九九八十一”。2】独立完成练习二十第11题。做完后，全班集体评讲。3用手指帮助你记住9的乘法口诀。（四）培优补差5分钟四、总结提升今天你有什么收获吗你还有什么不清楚、想问的吗板书设计9的乘法口诀（练习课）（二）背诵19的乘法口诀根据口诀，写出两道乘法算式七九六十三五九四十五教学随笔课题名称乘法竖式课型新授课第课时授课时间教学目标知识与技能初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。过程与方法通过自主学习和引导探究让学生掌握乘法竖式的写法。情感态度与价值观培养自主学习的能力，体验成功的快乐，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。教学重难点重点掌握乘法竖式的写法。突破方法通过自主探究、交流突破重点。难点自主总结乘法竖式的要点。突破方法通过讨论、交流突破难点。教学准备多媒体课件教法谈话，讨论法教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）导入新知5分钟强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识1背诵19的乘法口诀。2口算并说出所用的口诀。56口诀；43口诀O27口诀；64口诀。55口诀；32口诀OG你能用竖式计算下面各题吗321625375619学生完成后总结出加减法竖式的计算方法。（二）探究学习15分钟通过各种形式的学习让学生更好地掌握乘法竖式的写法。出示情境图O（有5组同学，每组9人）1认真看图，说说你从图中，知道了什么。有（）组同学在看书，每组有人，有人在看书。2你能根据图意列出乘法算式，并说出乘法算式中各部分的名称吗根据学生的回答板书5945或9545乘数乘数积学生观察汇报有5组同学在看书，每组有9人，有45人在看书。我们学过的加减法都可以用竖式进行计算，乘法也可以写成竖式，你能仿照加减法的竖式的格式完成5X945列竖式表示吗集体订正，教师强调乘法竖式的写法5乘数9乘数45积（指名学生说一说）学生尝试写出乘法竖式，并派代表到黑板板演。同桌之间讨论写乘法竖式应该要注意什么。教学试一试5X757让学生尝试写出5X7的竖式，积的个位应写在哪里指两名学生上黑板板演。全班学生集体讨论甲乙两位同学的板演，总结出写乘法竖式要注意的事项。一定要相同数位对齐，积的个位与乘数的个位对齐。同桌讨论、板演。学生甲5学生乙5771235（三）分层练习当堂达标15分钟通过不同形式的练习让学生进一步掌握乘法竖式，并能正确进行计算用竖式计算。5X436小医生。（对的画“”，错的画并改正。）5改正学生独立完成，集体订正。477改正6改正11423完成练习二十的第7题独立完成，点名到黑板上板演（四）课堂小结5分钟通过回顾总结，提升学习的能力说说你这节课学到注意什么。板书设计乘法竖式5乘数9乘数45积教学随笔课题名称用数学课型新授课第课时授课时间教学目标知识与技能1学会口述应用题的条件和问题。（）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。情感态度与价值观在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。教学重难点重