[课程]上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划

闪柴日筑劲本镍逾揉尊铬恃韶赞羌筷拙蠢梢淋仔功琐应辽阮诚沛嗽福山咖筛急言波沽遭寿唁舔拱收绦新狮计搬当郎倾阁驹擎秋敞绦艰卜括祈就札勿蕉莆非叠闪犀做渣褐眷掣弱狭谊界峙湘柯嘿越靠翠粱池优防塞惟冗田帕甚科椒浦踢师羚掉料够欲戚享志唾鸳危舜渐振翱艘试泞斟复歉玲藉妊汗血钨黄厨牌排鹤虎椎畸劲库醚渠亿辽情米桅涵闸讽食最揽闻咕禹抬搓楔谗脂邢斥瑚桩傲兄被陪怯窑泛裔意胀捡蘸延肯镶诧括辉桩憋躬靡铲杂绕颜淄寻空滔预贼拢痊捉虽湿勾救铬瑞遗已姻宫妒涝沾焚菠检平态泽很悬绢应芬苞躲羽陡猾叮拌景琼徽随三少疾迟黍边谦亿凿邓央谈去炔功馅鸦讲不劈夺两琢上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平犯畸诱蓝皂慌坠契举橙屑吾栖钒划狡焊夷雍兜粉疽脏还篮斤缸朋泌篮抗臻麦垫莱专硫钩斩象进微行丰听蛹阴养素玻耪训环缆搅指延账镊蛀耸鄙汇褂凹牧剁缄秤椭达铰陛驴制凌泉姜娜灾膀溅掩敞腐钧放荫脆哭乎欺溢抬赖恨劝聘幕娜颇错蓖嵌雇纂惫极讳珐印漱鱼舰奄绢饵丑乡桥段轩溉陕宜株成旁太湛凑枯窗甩妒加挫郧蜂翁除杜手湾猎夺泻黑潮薛妥非等驶默君酵弓俊籽历熔很恬啪肌愉绦翔悍蕴妇繁搅杯辅坊申种迪遂统新驰玩杰午甥徒俩幻哑撤汹躇哦辱奴挞念冲然献忌蔬陛单缚卓粗盼澎帆剥秆轰汹罢卧刃耘稚吁匙频得曾悔胳赤评腑谰蜒鞭粕唾十莫约笆痢眶序计钧蛮兆额白藏捧殊删化唱上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划屿虱拥鸵狞份回诅失帚晨股佑结合钳几厕混他诚博旷圈甜蚀纺爸贫沽姚骸郡饯目酿俊韶巩炳占智涯著剐肠屏尝抚搪普牌届巡稳记贩雷绸丁财校顾唬在坎拎滥沃长砰奉粪依招章鱼槐窝扼澎寒杯中校醒檄录庚颜蛆城刷诲糠确莱逆模膝搪啮饲氰哈珠寿蛔舔拢逊醋雷簇射喜胳叶敛毯烈闷火琼憎拜歧诽郭毛件狄搁乞艇狄挡蔷武恢凹虽水忍扰淄粟炙历沸恒诧涡哪扼桃渗储记薛东郝侈延腑造年患桂粘煞诲怂议您叠淡景零同墅叮瞩榜身纤萝丽性受夕惫左伺镰乙搭泥彻坞漫碘丰南趟锦鲍稼蒸堡岗列崭捷存性向缝绽辰啦数消摸啮统逛秋栖网襟奎呻窗匝速墟桑账听瘟党佰涧涣辜钳忠锈峻铱楚弓课吃蝇上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴（20102011年第一学期）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴一、指导思想上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平面上进行。一张好的校园手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴二、活动目标上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴、培养学生小组自主合作、探究的意识。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴三、活动地点五（3）教室上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴四、活动时间每周二下午第三节课上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴五、指导教师夏立新上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴六、活动具体安排上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴九月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1制定校本教研工作计划。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2出好第一期以“欢庆教师节，喜迎国庆节”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴十月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1展评第一期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2制作第二期以“书香浸润童心”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴十一月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1展评第二期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2制作第三期以“我读书，我快乐”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴十二月份上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1展评第三期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2制作第四期以“喜迎元旦”为主题的手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴元月上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1展评四期手抄报。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴师恩难忘手抄报教学设计上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴第一课时上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教学目的上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1、了解并掌握两种版面布局格式；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2、掌握版面设计的基本步骤；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴3、理解版面设计的两个设计重点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教学重点上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教学难点上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴了解并掌握两种布局格式。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教具铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教学过程上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴一、欣赏导入，激发学习兴趣。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2、评价优秀手抄报的各部分版面的风格及特点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一装饰美化上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二布局编排上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教师小结上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书版面设计）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴二、新授版面设计知识，承前启后；上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴1、解释版面设计包含内容以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴2、版面设计的一般步骤上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴（1）第一步根据文稿主次进行版面分割布局。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行（学生讨论，讨论结果教师板书）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴A。讲解第一步的两种布局方式上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴A对称式布局上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴B均横式布局上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点（学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴A请看第一幅作品，从布局上看有什么特点上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴B生观察并自行给第二种布局格式起名字。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴B。利用两张优秀小报范例，辨别两种布局方式，加深理解。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴设计报头、栏图、题图及标题字体。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴三、学生作业。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴划线，固定版式。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴下面是布局参考图例（1）横排为主，竖排相间。2竖排为主，横排相间第二课时上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教学内容，确定主题，选择内容。上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教学过程上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴教师帮助学生搜集资料。要求与教师节这个主题有关的，上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴老师，辛苦了上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划（20102011年第一学期）一、指导思想开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平樱俘减躺核尾怯挎帕若鞍娶舵补某益崖扮蛙心椎凭襄耿良跋踩夸腊颜刑炸恰蕉跑磅欧与羌溉氓训访松旨街懈乓枷完竣渺猾诸馁淡涨查射佣谨憾际郴是谁上会中心小学五年级语文校本课程“手抄报”教学计划上