最新人教版一年级下册音乐教案

第一单元红灯停绿灯行莒县第一实验小学谷玉乐第一课时红眼睛绿眼睛教学内容1学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2音乐游戏“红灯停绿灯行”。教学目标1学唱歌曲红眼睛绿眼睛，能准确的“唱”好四分休止符。2通过音乐游戏“红灯停绿灯行”，感受休止符的作用。3根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲红眼睛绿眼睛片段。教学重点在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的作用。教学难点由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备1多媒体课件。2红绿灯牌。教学过程一、游戏导入，激发兴趣师同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢生因为他们看到了红绿灯。师遇到红灯时，我们应该怎么样啊遇到绿灯呢师下面我们就来做一个游戏，游戏规则是老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。师下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。（学生进行游戏，教师播放歌曲，第一次聆听。）师同学们都是遵守交通规则的小市民，在音乐中你们也能遵守吗（课件出示节奏）师请同学们遇到小黄鸭的时候读“GA”,遇到小红鸭的时候“M”。师再来读一遍，现在老师来扮演交警，我们一起来一遍（学生读“GA”和“M”，教师读“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”，教师遇到红灯时，手做停车动作）师同学们，你们能不能扮演交警啊（学生读一遍“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”，遇到红灯时，手做停车动作）师今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛绿眼睛。二、学习新课1第二次聆听歌曲师请同学们听歌曲，听后回答歌曲告诉我们什么内容生红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。2第三次聆听歌曲，简单介绍四分休止符的。师在这首歌曲中你发现了几处红灯（3）师“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿。3第四次聆听歌曲，按节奏朗读歌词。（出示歌词，空拍处化红灯）4第五次聆听歌曲，用最小的声音跟着歌曲小声哼唱，提示休止符的地方要停顿，不许闯红灯。5纠正难点。6随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。8随歌曲伴奏有表情地演唱。三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2自己判断行为请同学们想一想，说一说吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。四、拓展思维师同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的哪些是大家反对的五、课堂小结师同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。第二课时做个好娃娃教学内容童谣做个好娃娃教学目标1学习童谣做个好娃娃，使用打击乐器为童谣伴奏。2在学习童谣的过程中认识四分休止符，并能够在童谣中准确地运用。3培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点1能按节奏念儿歌。2认识“四分休止符”，并能够准确地读出。教学难点1能用打击乐器伴奏。2聆听、模仿、拍击节奏。教学准备1多媒体课件2打击乐器响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。3红绿灯牌。教学过程一、游戏导入师以游戏的形式复习歌曲红眼睛绿眼睛。要求老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生按要求完整地演唱歌曲。二、复习“四分休止符”1师出示节奏XXX0，请学生拍击节奏。2师讲解四分休止符“0”表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗3生用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示）三、节奏练习1师出示节奏，学生拍击。4/4XXX0|XXXXX0|2师出示节奏，学生拍击。4/4XXXX|XXXX0|3师出示童谣做个好娃娃节奏谱，生拍击做个好娃娃节奏谱。4师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。四、按节奏念儿歌做个好娃娃1导言欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”怎么样才能做个“好娃娃”呢我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧2老师读第一段儿歌。3请学生回答。4请学生按节奏读第一段的儿歌。师让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧5指导读得不准的地方。6全班再读。7师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。8师生评价。9师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。10以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。11同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。13学生互评，老师奖励。五、用打击乐器演奏（做个好娃娃乐器伴奏）1设计节奏4/4XXXX|XXXX0|（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）2分四人小组讨论你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢3请学生尝试用打击乐器演奏。4小组练习。5小组展示。六、课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符，并能够在童谣中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧第三课时对不起没关系教学内容学唱歌歌曲“对不起”“没关系”教学目标1喜欢演唱歌曲“对不起”“没关系”，并能体会歌曲的寓意。2练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能够唱好切分音。教学重点准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。教学难点准确演唱切分节奏及念白。教学过程一、导入1引言“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗”（初听歌曲）2问歌曲中都有谁啊他们在干什么（我和小刚在一起做游戏）3问他们在做游戏的时候发生了什么事（一不小心我把小刚绊倒在地）4我急忙扶起她的时候么说了句什么话（我急忙扶起他说声对不起）5我说了对不起，他应该怎么说呢（他笑着对我说没关系）二、聆听歌曲1第二次聆听歌曲，听辨情绪和速度。（课件出示歌片）师“歌曲的情绪是怎样的用了怎样的速度”2第三次聆听歌曲，感受二拍子特点。教师活动带领学生进行拍手、点手心的练习。学生活动边听范唱边随教师一起进行划拍练习。师“刚刚我们的律动中，是几个动作是在循环表现，哪一下儿强哪下弱呢”（教师边范唱边做动作，引导学生体会感受二拍子的强弱规律）3第四次聆听歌曲，再次感受歌曲节拍，学生随音乐自主律动。三、学唱歌曲1学生自主按节奏念读歌词，并找到学习难点。2对比体会，教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点（课件出示切分节奏）3学生按节拍完整念读歌词。4师在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗（第五次聆听歌曲）5学生找到念白没关系。6师这是念白。7哼唱歌曲，学生随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。8跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。9学生随伴奏完整演唱歌曲。四、表现歌曲1分组演唱以小组为单位设计不同的演唱形式，准确表现歌曲。2表演唱个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。五、课堂小结同学们，做一名合格的小学生，就必须是一名讲文明的孩子。让我们都来讲文明，让文明之花在校园里到处绽放第四课时小蚂蚁教学内容学唱歌曲小蚂蚁教学目标1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感。3能够较准确地演唱歌曲的乐谱。4通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点感受和表现歌曲。教学难点歌词的记忆和乐谱的演唱。教学准备课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程一、导入1让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。2做拍手律动。师请同学们跟老师一起做律动。（让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作，听着音乐做两遍）。二、导入新课（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）1猜谜语今天，老师有一个谜语要考考大家排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）2问“你们知道蚂蚁有什么特点吗你对蚂蚁有哪些方面的了解”3学生回答“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”（根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬）4师让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。（出示课件蚂蚁图片，边放画面边放小蚂蚁音乐）第一幅蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。5师蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。今天，我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。三、聆听歌曲1完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，教师边听音乐，边加上动作表演一遍。问这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊（快乐地、有趣地）2再听歌曲，听完后按照节奏朗读歌词。师同学们你们能够跟老师一起，把歌词有节奏的读一遍吗师你们能不能自己读一遍啊3再听歌曲，小声跟唱。师你们不能跟着音乐小声跟唱一遍4处理难点。师你们还有不会唱的地方吗师谁能帮帮他5教师伴奏，学生自信的演唱歌曲一遍。师你们可以自己演唱这首歌曲吗跟好老师的伴奏，注意歌曲的音高，看谁唱的准。6歌词接龙游戏为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。四、学唱歌谱1师同学们，你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗（课件出示歌谱，师生齐唱歌谱）2教师教唱这两难点。（课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏）3同学们仔细观察，乐谱中还有这种节奏的乐句吗（找出三、四乐句附点节奏练习视唱）4师再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱（师生齐唱乐谱）5同桌来个比赛，看谁先把乐谱唱熟练。6学生独立地完整地演唱歌谱一遍。五、表现歌曲，跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。要求动作要向小蚂蚁学习，整齐有序六、课堂小结小蚂蚁是我们的好朋友，我们要学习小蚂蚁的团队精神，做一个遵守纪律，热爱生活的小学生，这节课我们就上到这里。（学生随着音乐走出教室）第五课时小胖胖教学内容表演唱小胖胖教学目标1能够有感情的边表演边演唱歌曲小胖胖。2了解领唱、齐唱这两种演唱形式。3在教师指导下，能够为歌曲设计表演动作。教学重点了解领唱、齐唱这两种演唱形式，并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲小胖胖。教学难点1视唱第一乐句歌谱。2分小组设计动作，边唱歌曲边表演。教学准备电子琴、多媒体课件。教学过程一、导入1师音乐课又开始了，老师给你们出了一道难题，如果你们闯关成功，老师会给你们讲个小故事，准备好了吗2（课件出示第一乐句节奏）XXXXXXXXXXXX师谁能把这条节奏用“DA”把它读出来师大家一起读一遍3（课件出示以上节奏的旋律）师你们能把这条旋律唱出来吗（齐唱一遍）师谁能够独立试唱一遍（有音乐基础的学生视唱）师同桌两人一组进行练习，以一分钟的时间把它唱熟，就算闯关成功。师请同学们一起再把这条乐谱唱一遍（齐唱乐谱）4讲故事。师唱得真不错，真不好意思，老师准备的故事忘记了，怎么办啊这样吧，我们先来听一首歌，听完歌之后，我请同学起来帮我讲这个故事看谁听得最认真（课件出示动画视频小胖胖）5师同学们，你们知道这个故事的名字吗（小胖胖）6师谁能帮老师讲这个故事啊（学生叙述歌曲内容）小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子，在家看见奶奶，就装作没看见，看见叔叔，跟叔叔说“喂喂喂”大家见了都摇头。后来呢，小胖胖变了，看见奶奶，远远地就叫“奶奶好”看见叔叔，赶紧跟叔叔招招手。现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。二、学唱歌曲1第二次聆听歌曲，感受歌曲情绪和速度。师小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子，后来认识到了自己的错误，变成了一名懂事的好孩子，今天我们就一起学习这首歌曲小胖胖，请同学们再来听一遍歌曲，听听歌曲给我们带来了怎样的心情（课件出示歌片，播放音乐）师第一段歌词的情绪是怎样的啊为什么（很生气，因为小胖胖没有礼貌）谁能把这一段歌词读一读（一名学生朗读）师第二段歌词的情绪呢（高兴地，因为小胖胖变成了一名懂事的好孩子）谁能把这一段歌词读一读（齐读第二段歌词）2第三次聆听歌曲，小声跟唱。师我们再来听一遍歌曲，大家用最小的声音跟着唱一遍。3教师范唱。师老师也想唱唱这首歌了，你们可以把声音放大一点，跟着老师唱一遍4学生初次独立演唱。师你们能不能自己完整的把歌曲唱一遍（齐唱歌曲）5处理难点，加快速度演唱歌曲。6了解领唱、齐唱这两种演唱形式。师同学们，你们看在歌片上有以红色的“领”字，你们知道是什么意思吗（出示课件，“领唱”的解释领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称“领唱“。独唱者亦称“领唱者“，由一人至数人担任。）师歌片上绿色的“齐”字是什么意思啊（出示课件，“齐唱”的解释齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。）师我们来感受一下，领唱和齐唱的效果，好不好老师领唱，同学们齐唱（师生合唱歌曲）师我们合作的很默契啊，谁能勇敢地担当领唱（学生合唱歌曲）师这种演唱形式叫“一领众合”。三、创编表演唱1师同学们，咱们班里有没有小胖胖啊（找一名大方的稍胖的学生）今天老师邀请你来做主角，你愿意吗师谁来扮演老奶奶老奶奶走路的时候是怎样的啊（找一名模仿好的学生扮演老奶奶）师谁来扮演叔叔（找一名个子比较高的男生扮演叔叔）师现在，老师来描述，你们三个人即兴表演怎么样，看谁表演的最好，我们给他颁一个最佳表演奖。师描述小胖胖手拿棒棒糖在路上碰见了奶奶，奶奶刚想跟他打招呼，可是他把头转到另一方，不向奶奶问好，只对他的棒棒糖感兴趣，奶奶失望的摇摇头。不一会李叔叔迎面走过来，就听到小胖胖没礼貌的向他说“喂喂喂”，叔叔也失望的摇摇头。这时候，小胖胖看到别人都对他摇头，他也很难过，决定要做一名有礼貌的好孩子。第二天，在路上又见到了老奶奶，他马上走过去说了声“奶奶好”奶奶高兴竖起大拇指说“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖马上微笑着向叔叔招手，并大声说“叔叔好”（教师描述，三名学生即兴表演）2师他们三个人表现的真不错，你们可以完成这个表演吗下面，三个人一组，自编自演五分钟后，看看哪个小组创编的有新意（小组合作，进行创编）3分组展示。小组在展示时，其它学生随着伴奏音乐用领唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。四、课堂小结师这节课我们认识了两种演唱形式是哪两种呀（领唱、齐唱）通过这节课的学习，要学习第一段的小胖胖，还是第二段的小胖胖（第二段）好的，从现在开始，我要看看同学们有没有做到讲礼貌，遇到老师、阿姨、叔叔时，你们是怎么做的这节课就上到这儿，下课第二单元春天来了教案莒县第一实验小学张立妹教学要求1以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2在音乐活动中培养学生的协作能力。3通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。教学重点1进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2在音乐活动中培养学生的协作能力。3培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。教学难点1用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。2在欣赏乐曲春之歌时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3在活动春天举行音乐会中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。教具准备1钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2节奏卡XXXXXXXX第一课时小雨沙沙沙教学内容1歌曲小雨沙沙沙2沙锤教学目标1学会歌曲小雨沙沙沙。2能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3发和培养学生对音乐的兴趣教学过程（一）导入1听音乐，和学生一起做律动。2师生问好。3（多媒体播放）师今天老师为大家请来一位朋友，你们瞧，它是谁春姑娘一到，大地发生了怎样的变化4请学生说一说春天的景色特点，用一句话赞美春天。（二）学唱歌曲1师春天那么美，连地下的种子都想钻出来看看这美妙的景色。可是，它们却怎么也钻不出来，谁能想办法帮帮它初听音乐，我们从这首歌曲中寻找答案。2生小雨。3师那谁能模仿下小雨的声音生沙沙沙。4出示课题小雨沙沙沙。5再听歌曲，听一听小雨落在花园里、鱼池里、田野里，它们都有什么变化6师带领学生按节奏读歌词。7随音乐小声跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的两句，唱一唱。8跟随老师的琴放慢速度演唱歌曲。9完整的演唱歌曲。（三）创编歌词1再听一遍歌曲，提示学生想一想，小雨还会落在什么地方2小组创编歌词。3演唱自己所创编的歌词，小组间竞赛。（四）认识沙锤大家的声音真动听，引来了一位小客人。1教师介绍沙锤我是一种打击乐器，叫沙锤，我可以发出美妙的声音。（教师示范）2我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗3竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同（小声大声）4沙锤说“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。”（教师用沙锤为歌曲第一段伴奏）5你想怎样来为歌曲伴奏学生自主创编节奏型。（五）小结伴随着优美的歌声，让我们去大自然中寻找美丽吧。第二课时春之歌教学内容1欣赏钢琴独奏春之歌。2朗诵春天在哪里。教学目标1使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2通过音乐朗诵春天在哪里，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程1在上课之前，老师给你们带来了一首美妙的音乐，同学们听，听完之后你会联想到什么情景在预先不告诉学生曲名的情况下，播放钢琴独奏春之歌2告诉老师，你的心情怎样你能为这首乐曲取一个名字吗3出示课题的曲名。4我们能不能用自己的语言、动作、或者图画来表达对音乐的感受。5用课本上的插图来引入音乐活动春天在哪里。6我们能不能在音乐的伴奏下，有表情的朗诵春天在哪里。7用课件介绍有关“春游”、“春耕”的常识。出示春天的图片。8教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。9运用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。10结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。第三课时柳树姑娘教学内容1歌曲柳树姑娘。2附点四分音符教学目标1学会歌曲柳树姑娘。2认识附点四分音符。3激发和培养学生对音乐的兴趣教学准备钢琴、头饰、多媒体课件教学过程一、猜谜语导课猜谜语师同学们，你们喜欢猜谜语吗老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。师对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们美吗漂亮吗师老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下音乐中柳树的美。二、新歌教学（一）师播放柳树姑娘第一遍师你们觉得这首歌好听吗柳树姑娘在歌曲中美吗师听了这样的音乐，让你想到了什么生学生自由发言，并给予肯定。（引导感知歌曲的柔美）师歌曲的速度怎么样情绪呢生（速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。）（二）师播放柳树姑娘第二遍师大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】（三）师不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的（师弹琴范唱）你能听出来他是怎么唱的吗强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识“渐强”的作用。师我们也模仿秋风来夸一夸吧。A用LA哼唱渐强的旋律B用唱名继续练习渐强C歌词带入，强调用赞叹的感觉（四）加入打击乐器师听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。1教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。2和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。3学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒（在第二、三拍处加上）。4学生掌握后，让其进行两种乐器的配合。5师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打击乐器伴奏，并唱出力度的变化。师大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不过它们刚刚告诉老师，它们想先休息一下，顺便看一看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。（五）“漂”一字多音的教学“多么漂亮”中“漂”字一字多音，让学生注意，并唱出柔美的感觉。【在此时，这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。】（六）符点四分音符的解决师你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听（课件播放全曲）（1）课件出示2条不同的旋律A、63323512336656366532柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘B、633235123366565366532柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘师多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗（2）（师范唱A和B旋律）生B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。师哪个地方让你有这样的感觉这两句旋律最大的不同点在哪生附点（3）讲解附点四分音符1这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗（采菱）“”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。4生模拟后，附点四分音符在歌曲中出现了几次（5）学唱带有附点四分音符的旋律指导学生学唱B段旋律带舞蹈动作来学唱分辨3和53的不同，并掌握（七）让学生凭印象找一找，歌曲里还有哪句话大家还没有唱（啊哩啰）1让学生说一说，这句歌词表现的是柳树姑娘怎样的形象，要用什么样的声音演唱，并作出这样的效果。（柳树姑娘梳完头发亮相的情景，表现出了开心的效果。）2教师要注意这句歌词的跳跃感，可适当强调。【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象，并能体现出欢乐情绪的地方，可以让学生自己体会】（八）学生整首歌曲随钢琴演唱。四、处理歌曲1师演唱歌曲，突出“洗洗干净，多么漂亮”的跳跃活泼感，让学生体会，比较用哪种打击乐伴奏好听，并让学生模仿演唱。学生领悟后，让学生正式演唱这首歌曲。【整首歌曲中，演绎歌曲的声音有两种，要让学生突出这两种声音的比较。】2加入打击乐器为歌曲伴奏。师大家唱的真好听，那两个小伙伴听了都等不及要和你们再次一起唱歌了，咱们把它们请出来吧教师让学生在解决了所有问题的基础上，带感情、配上动作与打击乐伴奏来演绎歌曲。3学唱第二声部师同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。（播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加深印象）师我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗先用你们的小手来试一试。挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部在啦的歌词上方出现顿音记号师瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢生唱的轻一些生唱的重一点师你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的生轻盈的，很有弹性的样子师是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听（师正确的范唱）。师生配合学唱带有顿音记号的第二声部5演唱二声部歌曲你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。分小组演唱小组之间互相评价，学习对方的优点小组互换角色演唱6表演唱五、拓展延伸，开阔眼界1出示诗歌师刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗今天老师就带来其中一首咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2配乐朗诵师来让我们把这首古诗配上音乐朗读一次六、总结师同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境第四课时春天音乐会教学内容聆听童声齐唱春天音乐会教学目标1聆听音乐春天音乐会，感受春的竟境。2用自然的声音，有表情地跟欣赏音乐演唱歌曲春天音乐会。3通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和想像能力。教学重点及难点1聆听音乐春天音乐会，感受春的竟境。2在乐曲和歌声中感受“春”的意境。3用生活用品来表现春天的音响。教学过程（一）导入新课师同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放春。听后请孩子们说一说感受。）（二）欣赏乐曲1播放乐曲春，学生仔细聆听。你好像听到了哪些声音请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。2你能听出来是什么乐器演奏的呢请学生回答。提问你能给乐曲起个名字吗请学生回答。（师总结这是小提琴协奏曲四季中的春的第一乐章，作曲者意大利作曲家维瓦尔第）3你能模唱它的主题吗当你听到它时能举起你的右手吗4师是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。）5你们能用身边的物品模仿这些声音吗（可用身边的任何物品）。（二）欣赏歌曲春天音乐会1你们喜欢这几位朋友吗好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放春天音乐会歌曲）2谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢（分批出示节奏条）春雨“2/4滴答0滴|答0|”春风“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷“2/4轰隆隆隆|隆|”春水“2/4哗啦啦啦|啦|”3刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的谁能学学（聆听歌曲范唱）4启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。5有感情地朗读歌词。6分角色模仿演唱。7完整地欣赏。（三）音乐活动1师同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）2学生分为两组，一组演唱歌曲中的象声词，一组伴奏。3全体学生边唱边演奏。（四）课堂小结师同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗（在春天举行音乐会的歌声中结束本课的教学）第三单元音乐中的动物刘官庄镇中心小学赵艳第一课时小动物唱歌教学内容歌表演小动物唱歌教学目标1注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。2能比较准确的唱好弱起节奏。3能用歌声、律动表现歌曲的情绪，积极参与音乐实践活动。教学过程一、导入1音乐故事就要开始了,大家大家赶快做好,就要开始了大家好我是动物王国的使者今天,动物王国要办一场音乐会,会有许多的小动物在那里表演节目,你们想去看看吗可是,动物王国有规定,进入王国的人都要掌握一条密码多媒体出示节奏图我的琴声再加上这个密码,才能进入动物王国,你们记住了吗找两个学生试做,然后集体做2大家准备好了吗现在跟着我的音乐带上密码,我们一起进入动物王国吧记住琴声一停,你们就拍出密码,一共两遍3你们的小脑瓜真聪明欢迎大家进入动物王国播放小动物的图片,背景音乐是歌曲1听二、歌曲学唱1师唱许多小动物,在唱着歌听多美的歌啊大家听听看是谁在唱呢播放歌曲2听,贴第一句歌谱谁来模仿一下小猫小狗2谁能告诉我,小猫和小狗他们是怎样唱的呢我们再去听听3听小猫的声音好好听啊谁能来学一学生唱,贴2句谱子3同学们,小猫唱了两句,可是这两句唱的一样吗用手式引导学生观察曲谱,每句最后一小节用彩色标出不同有什么不一样的地方呢我们再仔细听听听小猫唱谁能像小猫那样唱两句不一样的你和小猫唱得一样好听,还加上了可爱的动作,就请你来做这只小猫领我们大家边唱边跳吧你来领着大家唱这两句师指谱子,弹琴唱生在1515这个地方用手势来引导声音高低演唱。三、歌曲处理重难点解决1师同学们，告诉大家歌曲当中还藏着一个秘密，谁发现了这个秘密，谁就能唱得更好。现在,我来唱一遍,大家找一找师用夸张对比的方法表现第二句的强弱。生找出并回答。2教师出示强弱记号牌对啦秘密就在这里现在我们来认识它们这是F记号，这是P记号。师大声当我们遇到F记号的时候，我们要唱得强一些，声音大一些。师小声说，当我们遇到P记号的时候，我们就要唱得弱一些，声音（学生说小一些）3现在你们来试试,看谁能唱出强和弱师拿强弱牌，引导学生唱，师唱前一句，学生用上强和弱对比唱后一句（可以左|右边，男|女生唱，开火车游戏唱）四、歌词创编1同学们唱得真好，现在大家都掌握了这首歌曲的秘密。哎我们的小狗呢小狗是怎样唱的就请你代表小狗和大家一起表演吧2多么美妙的歌声阿看我们的歌声吸引了好多小动物，他们也想来唱这首歌。我们一起来帮它们好么首先是小青蛙,它该怎么唱好听呢请你表演（一学生表演唱，奖头饰）3还有小鸭,小牛,小羊都排队等着呢,现在,请你们三个组,分别选择一只你们喜欢的小动物来代表它们表演生分组讨论4同学们优美的声音吸引来了很多的小动物，让我们再一起唱起来、跳起来吧。（边唱边用动作表示小动物）五、小结、下课1同学们棒极了看狮子国王领着一群动物也来表演了播放动物唱歌的视频它们表演的多有趣啊你喜欢它们吗看我们王国的很多动物都已经成为了人类的好朋友观看图片小动物们希望你们能关系和爱护它们,让我们一起幸福快乐的生活在地球这个大家庭里吧第二课时大象教学内容欣赏管弦乐合奏大象教学目标1通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象。2感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。3随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。教学过程一、导入1我们一起来欣赏一首我们学过的曲子，播放狮王进行曲的主题片段，你们还记得这首乐曲吗通过欣赏我们能感觉到什么2这段钢琴演奏的旋律急速地上行又下行，是在表现什么二、欣赏乐曲大象A初听乐曲，你们觉得这首乐曲展示的什么动物的形象老师提醒是大动物还是小动物是轻巧的还是笨拙的B我们再来欣赏一遍这首由法国作曲家圣桑创作的管弦乐合奏曲大象。他用低音提琴厚重的音色，形象的表现了大象憨厚、可爱的样子。C我们一边欣赏，告诉老师这首乐曲是几拍子的三、分段欣赏1聆听第一主题这段音乐好像在描写大象在干什么大象是怎么走路的它的心情怎么样我们再听这个主题并进行模仿。2聆听第二主题这个主题与第一主题有什么不同你能想象大象在干什么这个主题表现大象走累了，停在大树边休息，它会是什么状态呢边听边模仿。3聆听第三部分音乐经过短暂的休息，大象又恢复了一开始的神态，我们听音乐表现了什么和前面哪段音乐相似四、完整欣赏森林召开动物狂欢节，小动物们都在这个节日里快乐的唱歌、舞蹈。大象也赶来了，它迈着笨重的脚步，费力的旋转舞蹈。我们完整的欣赏乐曲，想象一下大象笨拙的舞姿。五、课堂小结我们现在已经欣赏了圣桑的两首作品，狮王进行曲和大象。他是一个非常有音乐天赋的人，一共创作了170部作品，涉及各种体裁。以后我们再一起欣赏他的其他音乐作品。下课。第三课时咏鹅教学目标1通过学习根据古诗词的歌曲咏鹅体味中国古诗词的韵味，感受音乐中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2了解反复跳跃记号的用法。明确休止符在歌曲中的用法。3感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学重点感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学难点反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教具准备电子琴、录音机、磁带、课件。教学过程一、导入新课同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁你们喜欢鹅吗这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗让我们一起学习歌曲咏鹅吧二、感受歌曲1做“传递鹅”的游戏“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一位同学的手中传递到最后一位同学手中。听音乐响起来了，让我们随着音乐的节奏来做。在范唱的音乐声中，有节奏的传递。2听音乐，感受歌曲欢快的情绪。大家都听的很认真，听后说说你的心情怎么样3究竟出现了几次让我们再听音乐，这次都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几次（4次）4同学们仔细看大屏幕，歌片中出现了三次，我们为什么要唱四次呢因为这首歌的旋律当中出现了这种记号（反复跳跃记号），因为有了它，才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱一次。我们一起来看在哪些地方运用了这种记号接下来听老师完整地演唱一遍歌曲。（师范唱）三、学习歌曲1按节奏读歌词朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕，按节奏读歌词。试试看你会读吗1鹅鹅鹅0曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波2鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波读完之后，你发现了什么（这两种节奏不同。）有什么不同（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符。）我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们可以用什么方式来代替休止符呢拍手、点头、弹舌等。2用听唱法学习歌曲现在请同学们跟着范唱小声唱唱试试。看老师的手势，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。师唱111和555用手势引导学生唱出音的高低。3前两遍在中音区，就像是大白鹅在悠闲的游来游去，后两遍就好像它们玩的很高兴在引吭高歌。我们现在就模仿大白鹅来唱一唱吧。四、巩固、提高（师播放课件比比谁的耳朵灵）听老师弹奏第一组的两个乐句，你能听出来它在歌曲什么地方出现吗第一句在第一、二遍的开头；第二句在第三、四遍的开头出现。这两位同学的耳朵最灵，你们想要挑战他们吗还有机会。接下来请听第二组的四个乐句，请说出它在歌曲什么地方出现的分别在第一、二、三、四遍的结束句出现。看这四个乐句，你又发现了什么从这你们看出了每一遍的结尾的旋律是不同的。下面再跟老师唱两遍。五、表现歌曲优美的音乐，激起了我们的表演热情，每个同学都有表演天分，可以选择你喜欢的乐器；可以与你身边的小朋友想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。我们先分小组合作表演。让我们随着歌声集体表演。把我们的歌声送给所有关心我们的人。同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象，愿所有同学继续乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂，知识的海洋。第四课时跳圆舞曲的小猫教学内容欣赏小猫圆舞曲教学目标1学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程一、组织教学1随歌曲请你唱个歌吧律动师同学们，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗好让我们一起跳起来吧。（播放请你唱个歌吧，感受三拍子的节奏）谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢生表演三拍子的动作。二、欣赏教学1初听跳圆舞曲的小猫（第一遍）师今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点2复听乐曲这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的你又能联想到什么呢复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象ABA尾声3同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看“”像什么像小猫的脚印。4感受乐曲通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化你有什么样的感受乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的谁来表演5分段欣赏（1）唱一唱这么优美动听的乐曲是几拍子的呢我们一起来听一听乐曲的第一部分/请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生边唱边画旋律线）（2）动一动小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么知道是怎么印上去的吗让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）（3）听一听1教师请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗和哪段相似第一部分。当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。2听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况谁能来说一说同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用ABA来表现，结束部分称为尾声。我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。，三、小结乐曲的结尾出现了什么小动物小猫有什么表现乐曲是用什么速度和音响来表现的在老师的提示下回答问题。我们以前很学过很多关于动物的歌曲，谁能来说一说第五课时谁唱歌教学内容歌曲谁唱歌教学目标1指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友。2通过歌表演和创编歌词，培养学生的表现力和创造力。3准确演唱歌曲，注意歌中休止符的“演唱”。教学重点、难点用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌。教具准备钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。教学过程一、组织教学你们喜欢小动物吗咱们一起玩个游戏，请一个同学模仿小动物的叫声，我们来猜这是什么小动物在游戏中掌握小动物的叫声，激发学生学习兴趣。二、歌词练习1师生合作一起模仿小动物的叫声。师问谁唱歌儿叽叽叽生回答小鸟唱歌叽叽叽等2今天咱们这里也来了几位小动物歌唱家，同学们你们听，那是谁（教师放范唱录音）三、学唱歌曲1初听后，学生回答是那几个小动物来了，师依次板书出四种动物。2同学们觉得它们的歌声好听吗这就是我们今天要学习的新歌谁唱歌3学习歌词（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。4轻声学唱第一段歌词（两遍）。5在生跟唱的同时出示歌谱，请同学们仔细观察歌谱的前三句有什么特点有没有相同的地方这种作曲方法叫做“同头换尾法”。就是乐句前几小节相同后几小节不同。现在咱们唱唱试试。生唱相同的乐句1355，师唱后面不同的旋律665442116。6同学们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的（启发学生自己体会）对第一段歌词进行情感处理。有感情地演唱第一段歌词。4）学唱第二段歌词。7完整地演唱歌曲谁唱歌几遍。四、歌表演1请同学们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）2请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。3我们身边还有很多的会唱歌的小动物朋友，它们是谁啊让我们把它们唱出来吧。创编歌词，激发学生的创编能力。五、教师小结同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，唱的很动听。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。第四单元我们多快乐小店镇中心小学陈璐第一课时多快乐呀，多幸福教学目标1学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教学重点学唱歌曲多快乐呀，多幸福教学难点用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演教学准备课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等。教学过程一、走进西藏1导入直接播放课件师小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀2师说得非常好热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们向小朋友们问一声“扎西德勒”3学说藏语师你们知道“扎西德勒”是什么意思吗吉祥如意生师你们真聪明藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗播放多快乐呀,多幸福二、入乡随俗过渡语他们的聚会可热闹了我们也加入到他们的行列中去,好不好再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏（一）、声势律动1师请大家和我一起来把节奏打一遍老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度师让我们合着音乐来试一试播放音乐师小朋友们真不错你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗巴扎嘿我们一起来一遍师我们把巴扎嘿加到音乐当中去播放音乐,和学生一起律动（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福师音乐好听吗这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福出示歌谱有节奏的朗读歌词。师现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”师我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方生师你真聪明大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”师“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌师现在老师读上半句,你们朗读衬词部分第二段师生互换学唱歌曲师请你们听老师把这首歌唱一遍师弹琴范唱师现在请同学们随老师一起来学唱第一段师带唱师衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样师范唱衬词部分师我们再把第一段来一遍生自己唱第二段师这一遍小朋友们唱得非常的好第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句男女生交换接龙师你们唱得真不