弟子规教案

弟子规教学目标1熟读弟子规入则孝部分。2通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。教学重难点1熟读成诵，感受孝心的魅力。2联系实际，抒发孝心。教学过程一、课前热身，弟子规知识抢答赛。老师知道，同学们都可以背诵弟子规，甚至可以倒背如流。关于弟子规的知识，你知道的有多少呢让我们一起进入知识抢答赛。1弟子规的作者是谁2弟子规分为几个部分3弟子规的作者是谁4弟子规的意思是什么二、热情诵读，齐诵弟子规入则孝。1读书的要求有那些你能做到吗读书法，有三到，心眼口，信皆要。2齐诵入则孝部分。3小组比赛读。三、进入主题，讲解“亲有疾不离床”部分。讨论1怎样做才是孝顺的好孩子呢2生病的感觉是怎样的呢生病的时候你最希望身边的人怎么照顾你3父母生病的时候会怎样想，他们希望我们做子女的怎样做呢4古时候，孝顺的儿女是这样做的（出示亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床）有谁知道这句话的意思（生说，教师补充）5感动你的地方是哪里（药先尝，不离床）父母心中会怎样想呢四、情景体验，感悟孝道。古时候子为父母尝药，是为了为父母试探药的温度。可是现在我们不能为父母尝药，因为乱吃药是危险的。当父母生病的时候，我们可以怎样做呢小组讨论后请一个小组到讲台上表演。（一个扮演生病的母亲，一个扮演儿子）请大家给出建议和意见。给予鼓励。五、积极讨论，解决问题。1我们班的同学们都很聪明，现在有一个小朋友遇到了一个难题，你们能帮他解决吗2讲述故事“小明想跟妈妈学家务，可是妈妈说只要专心学习就好了。小明要怎样做”同学发言。3你们真是有礼貌的孩子。你们觉得说服妈妈要注意哪几点（礼貌，有道理，恭敬）4如果妈妈仍然坚持自己的看法呢你该怎么办（找机会再和妈妈讲）六、情景表演，小组活动。如果遇到下列问题的时候，你会解决吗讲述小明的爸爸随手把垃圾扔到车窗外，小明该怎么劝说呢小组活动，然后展示。七、总结升华，神情寄语。孝心是最美的品质，孝顺的孩子是最可爱的孩子。让我们从小事做起，做一个孝顺的孩子齐诵入则孝部分，结束本课。板书设计教后记弟子规馀力学文教学目标使学生懂得，要有良好的学习习惯，学会自己整理自己的书籍、文具，整理自己的房间。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、设疑引入。小朋友们，你们知道应该怎么样读书吗你平时是怎么读书的呢弟子规的馀力学文里有这么几句话读书法，有三到，心眼口，信皆要。就是讲的读书的方法。在弟子规的馀力学文里对于我们的学习讲了很多的要求，你想知道吗二、读文明理。1、学生读文，一边读，一边想，根据文字，你能理解哪一些2、师讲解（1），勿慕彼，此未终，彼勿起。讲的是要我们做完第一件事再做第二件事。（2），紧用功，工夫到，滞塞通。要抓紧时间，不要老是看电视，要主动做功课，不用人催。（3），墙壁净，几案洁，笔砚正。是讲要学会自己整理自己的房间，使房间整洁、卫生。（4）墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。写字时，书要放正，人要坐正，字要写好，写端正。（5）列典籍，有定处，读看毕，还原处。做完功课，要自己收拾好自己的书籍文具。要将东西放到一定的地方。（6）虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。不管有什么急事，你的书籍课本要放整齐，有坏了的地方，就要修补好。（7）非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。选择益智、提升道德品性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目。三、对照检查自己的行为。1、你平时是自己收拾自己的书包、自己的房间吗2、你最喜欢看一些什么样书和电视节目呢板书设计教后记弟子规谨教学目标读背弟子规谨，通过学习，了解并自觉遵守小学生的行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯，学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、谈话导入小朋友，你们现在是小学生了，我们平时总是说要做一个文明的孩子，你知道怎么样做才是文明文明的行为有哪些今天老师带同学们学习弟子规的谨。板书课题二、学文明理。1、请小朋友们自己读这一节经典，借助拼音读文。2、老师指导读文。如果有已经会读的小朋友，就请小朋友当小老师带读。3、说说你读懂了什么4、师生共同解读。（1）学习14行。师对学生进行讲解。这四行文字，对我们的生活起居进行了规范要求。要早早起床，晚上可迟一点睡觉，要珍惜时间。早上起来，必须漱口，便后要洗手。衣服要穿整洁，东西要放在一定的地方，不要弄脏了。生在老师的指点下，读文。（2）学习515行。这几行是对学生平时的行为习惯的规范要求。A、指导读文，自由读文，谈谈你读懂了哪一句B、衣贵洁，不贵华，对饮食，勿拣择。你知道这几句话是什么意思吗说说你平时做得怎么样你有没有挑食的坏毛病C、将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁，对以名，吾与我，不分明。这几句话告诉我们什么平时有人问你，你是怎么回答的那么，学了这几句话后，你知道了什么你以后会怎么做（3）学习16、17行。用人物，须明求，倘不问，即为偷，借人物，及时还，后有急，借不难。我想问问小朋友，如果你发现自己上课没有带铅笔，你会怎么做（指名上台演示）全班评议。师指出，要借人家的东西，必须跟别人讲，不能不经过别人的同意，就随便拿别人的东西。这就是用人物，须明求。如果你不跟别人说就拿别人的东西那就不好了，弟子规告诉我们，倘不问，即为偷。借人家东西用完后，应该怎么办你知道弟子规上面是怎么说的吗（借人物，及时还）为什么要这么做呢后有急，借不难。三、辨析导行。下面的小朋友做得对吗为什么（请你用弟子规里面的话回答）1、下课了，小红要更正一道数学题，可是她没有铅笔，同坐的不在，小红想，反正我就更正几道题目，拿同坐的更正一下吧。2、早上7点，妈妈叫彬彬起床，彬彬说，我不想起来，让我再睡一会儿吧。3、妈妈叫吃饭了，山山从卫生间出来，马上坐到桌子上吃饭。4、早上起来，林林的衣服找不到了，鞋子、袜子也不知道到哪里去了，找了好半天才从床底下找到，可是，他上学迟到了。四、朗读、背诵弟子规谨板书设计弟子规信教学目的通过学习，教育学生说话要诚实，不撒谎，养成诚实守信的好品质。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、故事引入。老师讲狼来了的故事。说说为什么那个小孩子的羊会被狼吃了呢引出课题，板书课题。二、学文明理。1、学习13行。教师带读。学生自由读。说说你读懂了什么“凡出言，信为先”是什么意思你平时是怎么做的你说话守信任吗2、学习46行。这几行文字告诉我们什么（1）告诉我们不要轻信传言，更不要在不知道事情真相的时候去乱传言。（2）告诉我们任何事情不要轻易承诺。3、学习711行。说说你能读懂什么（1）见人好的，应该想怎么去向他看齐，看到有人不好的，就要自己自我检查，看看有没有这样的缺点，有就改正，没有就要做为自己以后的警戒。（2）如果你的思想、才艺不如别人，就要自己努力，争取赶上别人，如果是你的穿着、你的生活不如别人，不要悲伤。4、学习1215行。（1）理解“过”和“誉”的意思。听到别人的批评和赞扬应该持什么态度呢怎样做才是正确的呢读文，理解。一个人要想进步不能光是想听表扬，听好听的，要正确对待批评，那是对你的进步有好处的。（2）如果有了缺点，应该马上改正，那样还是一个好孩子。如果不改正，那就不好了。三、读文、背文。1、在老师的指导下读全文。2、逐行指导朗读，达到熟读成诵。四、说说经过今天的学习，你明白了什么你今后会怎么做板书设计教后记弟子规入则孝经典教学理念我校校本课程是自编教材，主要内容包括有孝经、弟子规、三字经、百家姓、千字文等。一、二、三、四年级都首先选学了弟子规。目的是用弟子规来规范学生的日常行为，童蒙养正。授课方法分三步，一步是背诵，二步是讲解，三步是引导学生去做。循序渐进的培养良好的道德行为习惯。整个教学过程可以配合弟子规动画片的演示和讲解，图文并茂，教学效果事半功倍。教学目标1、背诵弟子规，入则孝，体会古文韵味。2、看动画、听赏析初浅理解文中的意思。3、听于丹讲故事，进一步理解孝敬之道。4、听两首歌父亲、母亲，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。5、理解“孝”由浅入深，由表及里。教学重点体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。教学难点博引“百善孝为先。”教学工具多媒体教室，弟子规动画影象片段，于丹教授论语感悟之“孝敬之道”片段，VCD歌曲播放。教学过程一）、语言导入师“同学们，弟子规分六个部分，我们用两节课的时间背熟了弟子规的；总叙和第一部分入则孝，这节课我们采取多种方式来解释、理解其中的意思，首先我们来背诵一遍总叙和入则孝。”学生背诵（略）（设计意图先背诵、后理解。熟练的背诵后有利于理解。）二）、播放弟子规动画片片段师“真棒啊经典语言象滔滔流水从我们的口中流淌出来，真是功夫不负有心人，看似很难的文字也怕我们用功夫啊，希望同学们要再接再厉，加油师同学们背的很熟，可是其中的含义知道多少呢下面我们来看一段动画片，有助于你对“入则孝”的理解，要认真看呦。播放动画（设计意图动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习弟子规学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。）三）、提问、互动1、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么2、我们平时是怎么做的3、今天学习了弟子规，知道今后怎么做吗（设计意图检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做的好不好以此引导学生知道今后要按照弟子规要求的去做。）四）、播放于丹孝敬之道视频片段师那我们有没有思考为什么要孝敬父母呢下面我们一起来听听北大教授于丹老师讲的两个小故事，希望你听后有所感悟。视频播放师于丹老师讲的那棵大树意指的是谁啊师父母为了我们的成长付出了毕生的心血，腰弯了，背驼了，发白了，年老了，生病了，我们该怎么办啊师所以啊我们要很好的学习弟子规，传承中华民族的传统美德。（设计意图学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他（她）们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。）五）老师讲故事师孝敬父母是人类相生相养自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。论语学而第一里说“君子务本同学背过，我们一起来背”生“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为人之本与”师古代流传下来很多感人的孝敬父母的感人故事。我们知道的有二十四孝的故事。我们有没有听说乌鸦反扑、羔羊跪乳的故事啊。师乌鸦反哺的故事讲的是（略）师羔羊跪乳的故事讲的是（略）师我们未成年的学生从小就要树立孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻的荣辱观念和人伦意识。孝敬父母不能流于形式和表面，要从思想情感上去尊敬父母、热爱父母，理解父母、慰籍父母。还要关爱长辈，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷。他们比父母更加关爱我们，他们年老了，行动不便了，我们更要献上一片爱心。古语云“爱由亲始，亲亲而仁民”，“百善孝为先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”心中有了对父母的爱，自然就会爱老师、爱同学、爱他人、爱家乡，爱祖国。（设计意图本环节向学生展示动物尚且知道报养育之恩。进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。）六）、播放歌曲师这一节课的内容比较沉重，下面我们来放松一下心情听两首歌，父亲、母亲。（设计意图平时学生学唱很多流行歌曲，很少能听到这样的歌曲，在这氛围上听唱这首歌会感受到父母的爱在每时每刻。）师父母儿女情是天下第一情。师在歌声中我们完成了这节课的任务，同学们的脑海里还在萦绕爱的旋律，在心里默默地感恩自己的父母，暗暗地下着决心一定要好好学习，做一个孝敬父母、尊敬老师的好孩子，长大做一个品学兼优的有用人，是不是这样啊生是七）、总结师千里之行，始于足下。孝敬父母从心做起，从我家做起，从今天做起。师最后让我们带着感恩的心情再来背诵一遍弟子规。弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、介绍弟子规弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规，辗转翻印，流传甚广，成为清代至民国年间通用的儿童启蒙读物。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。李毓秀是清初著名学者、教育家。精研大学中庸，创办敦复斋讲学。来听课的人很多，门外满是脚印。被人尊称为李夫子。二、学习弟子规的意义现前社会，世风日下，人心不古。局部战争、恐怖事件、残害杀伤、争名夺利、自私自利、以丑为美等等各种不良现象，严重影响社会和平与安宁，让人们的身心感到非常的不安。一些错误的思想观念严重的误导人们（比如人不为己，天诛地灭），所以很多人不辨真伪，盲目屈从，到头来苦不堪言。而古圣先贤的教诲，经过千百年来在实践中总结证明，确实是真理。如果我们能依照古圣先贤的教诲去做（学而时习之），确实能让我们的人生幸福美满。1988年，七十多位诺内尔奖获得者，在巴黎会议上发表联合宣言人类社会要想和谐发展，必须汲取两千年前孔子的思想。至圣先师孔子儒家的创始人，（亻需儒人的需要，就是仁爱，推己及人。己所不欲勿施于人）。弟子规正是依据孔老夫子的教诲编成的，弟子学生（圣贤人的学生），规规矩（应该做的）。只要我们按着弟子规里面的要求做到，我们就会获得有意义、有价值的人生，就能获得幸福、美满的人生三、教念（总序和入则孝两遍）1、提问对弟子规的简单认识2、提问做人的根本是什么四、讲故事（大舜的故事）舜以至诚之心感化了父亲、继母、和继母所生的弟弟五、礼仪1、回答问题要举手，手不可以举过高，肘部放在桌上即可；回答问题要起立。2、读课文的姿势身体坐直，双手拿书，书立放在桌上。3、下课时，同学们齐说老师您辛苦了（讲解为什么老师辛苦）六、作业1、抄写总序和入则孝一遍2、回家给父母倒杯水（或捶捶背）板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、检查作业检查抄写情况给父母倒水（或捶背），父母感觉如何二、教念总序入则孝（一遍）再由同学读总序三、讲解总序总序本书总括弟子学生，应该怎样做一个好学生孝顺父母尊敬老师遵守纪律讲究卫生互相团结互助帮助谦虚谨慎、规规矩（正确做人的思想、方法）圣人训圣人（明白怎样正确做人的人）首孝悌提问为什么要孝顺父母四、讲故事（小女孩的故事）初中女孩，学了弟子规以后，认识到自己以前自私、孤僻、不懂感恩回家给妈妈做饭、洗脚。妈妈流下了幸福的热泪。五、礼仪1、复习上一堂课的礼仪2、回答问题老师叫名字时要说声“到”3、在学校见到老师或者不认识的客人、长辈要举手敬礼“老师好”六、作业背诵弟子规总序给父母洗脚写一篇日记板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、检查作业情况给父母洗脚背诵总序收日记二、讲解首孝悌1、提问怎样孝顺父母2、讲解孝上面一个“老”字；下面一个“子”字说明孝是一体。中国文字是世界上最具智慧的符号比如仁（两个人，推己及人）3、怎样行孝养父母之身供养父母衣、食、住、行养父母之心不能让父母操心、担心、伤心养父母之志努力使自己成为一个好人、善人、圣贤人三、讲故事（子路事亲百里负米）仲由，字子路，孔子弟子。生性至孝，家境贫困。经常自己用野菜充饥，却从百里外背米回来供养父母。后来双亲死了，他在鲁国和楚国做了大官；生活享用虽然丰富美满，而他却常常怀念父母在世时，自己吃野菜充饥而去百里外背米供养双亲的日子。四、礼仪1、复习已经学习了哪些礼仪回答问题时要举手坐姿、拿书下课时说老师您辛苦了回答问题时说“到”见到长辈敬礼问好2、放学到家后要说声妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了五、作业写一篇日记给父母或爷爷奶奶捶背按摩（不少于10分钟）板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、检查作业给家长捶背背诵收日记二、读课文总序、入则孝、出则悌（两遍）三、讲解“父母呼应勿缓”父母呼应勿缓老师呼应勿缓长辈呼应勿缓同学呼应勿缓糖果呼应勿缓条件呼应勿缓四、讲故事（啮指痛心）曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰“有急客至，吾啮指以悟汝尔。”五、礼仪早晨起床给爸爸妈妈敬礼，并问候“爸爸妈妈昨晚睡得好吗”六、作业背诵入则孝写日记（写日记的格式）自己洗袜子（给爸爸妈妈洗袜子）板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、检查作业背诵入则孝洗袜子收日记二、读课文总序入则孝出则悌三、讲解（身有伤贻亲忧）珍惜自己的身体，也要珍惜别人的身体，因为我们每个人都是父母的孩子。孝经里说“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”四、讲故事1、通辽七中同学跳楼2、和父母吵架离家出走3、学子的种类上等学子能忍受师长的折磨，忍耐上进中等学子能接受师长的鼓励，奋发图强下等学子能接受师长的表扬，爱中成长劣等学子什么都不能够接受，事事叛逆五、礼仪吃饭时第一口菜夹给谁上楼时谁走在前面谁先进屋六、作业背诵出则悌写日记（学习弟子规后有那些思想变化）给父母一个亲切的吻板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、检查作业收日记二、读课文谨提问明白了课文中的哪些意思三、讲解（斗闹场绝勿近）目前，对我们来说，最大的斗闹场就是电视。电视里面很多地方教我们杀杀打打比如奥特曼好像是正义战胜邪恶，其实是教我们用武力解决问题。这些都是错误的观念社会现象小孩子之间武枪弄棒大的学生之间打架斗殴我们经常听说某校学生被打架死了（比如通辽三中、扎旗一中）。看电视时间半个小时为宜（有选择性的看，不看最好）四、礼仪现场表演家里来客人了（叔叔好，阿姨好鞠躬倒水拿水果）五、教唱歌新年好呀，新年好呀，我们来学弟子规，快来快来，快来学习，我们大家真快乐。六、作业继续给父母（爷爷奶奶）捶背（倒洗脚水）写日记（关于看电视，读三遍课文家长签字）起床后自己叠被子板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、检查作业回家做了哪些事收日记二、读课文谨三、讲解朝起早夜眠迟有没有睡懒觉的置冠服有定位放学回家把书包，衣服乱扔对饮食勿拣择有没有嫌弃妈妈做的菜不好吃人问谁对以名不能说是“我”，应该回答我是（比如）李硕四、讲故事（温公警枕）司马光孜孜不倦，夜以继日，学业不断长进，事业也得了很高的成就，著成资治通鉴，死后被封为太史温公。五、现场表演早晨（爸爸妈妈早上好您昨晚睡得好吗）晚上（爸爸妈妈晚安）六、教唱歌新年好呀，新年好呀，我们来读弟子规，快来快来，快来学习，我们大家真快乐。弟子规好，弟子规好，我们大家要坚持，刻苦读书，一直坚持，努力把它都做到。七、作业擦桌子朗读两遍课文日记难忘的事板书设计教后记弟子规教学目标诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程一、读课文谨、信二、解释凡出言信为先诈与妄奚可焉对人说话要讲信用见人善即思齐纵去远以渐跻看到别人的优点要逐渐赶上见人恶即内省有则改无加警看到别人的缺点有则改正无则加以警醒过能改归于无倘掩饰增一辜有没有掩饰自己的过错三、讲故事（信守诺言）古时候，赵柔，学识渊博、品德高尚。一次，与儿子卖梨。一个人准备出20绢布，谈好后回家取布；这时，又来一人，见梨好，想出30绢买。儿子想卖，赵柔对儿子说“说话要算数，怎么能见利失信呢”后来，第一个买主回来，赵柔把梨卖给了他。赵柔信守诺言，被人们传为佳话。四、现场表演在家吃饭时的情景（四个同学一组）五、唱歌新年好呀，新年好呀，我们来读弟子规，快来快来，快来学习，我们大家真快乐。弟子规好，弟子规好，我们大家要坚持，刻苦读书，一直坚持，努力把它都做到。弟子规好，弟子规好，我们要做孝和悌，谁有困难，谁有烦恼，我们一起帮助他。六、作业读课文2遍日记（妈妈我