数学-一年级下册-第八单元总复习(教学反思4)-新人教版-梁社珍-开发区中心小学_第1页
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人教版教材小学数学一年级下册第八单元总复习第四课时教学反思广东省中山火炬高技术产业开发区中心小学解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验，我把教学的重点放在我们运用什么策略来解决问题。让学生具备“解决数学问题的能力”。让学生“数学素养”潜移默化的在学生心中养成。最终让孩子把已学到的知识运用到我们的生活中。首先，在这堂课开始运用低年级学生比较感兴趣的方式贯穿这节课。运用学生已有的知识经过思维加工、综合运用和转化，在这一过程中提高学生应用数学的意识，发展学生的创造性思维。开始出示学生已知的复习题。解决实际问题主要包括这三点基本内容、通过让学生找、画、说等一系列措施让学生体会解决问题的多样化。确定自己喜欢的方法来解决问题是关键。展示两个不同学生的不同思路是整节课的重难点。在教学过程中寻求这堂课最有效的解决问题策略。采用问题导学最有效从3个问题进行整堂课的重难点突破。1、图中有什么（学生从图中找出数学信息及问题）2、怎样解答（可以多样化，采取画图或数字的方法进行解答，最后根据画出来的图进行列式计算。）3、解答正确吗（这是数学运用知识最关键的一步。很多学生因为没有检查的习惯经常都会算错。）低年级学生由于刚开始学习解决问题，在初学阶段，解决实际问题教学是枯燥而乏味的，在整堂课教学中要不断增添学生感兴趣的知识，找错误是提高学生学习积极性最有效的教学方法。在练习的时候，我把学生经常出错的地方做成灰太狼做错题的题目，让学生从中找出问题给自己今后做题的时候不要出同样的错误做好铺垫。实践证明，通过这种形式的练习
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