最新2014-2015学年未来出版社品德小学五年级上册教案

教材分析与总教学目标一、教学任务本册教材共有六个单元，分十七课。有诚信是做人之本，男女同学的交往，祖先留下的骄傲，不能忘记的屈辱，起来不愿做奴隶的人们，欣欣向荣的新中国等。二、教学要求及重点1、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得“只有诚信的人才能得到人们的尊重和信任”的道理。2、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。3、学生从小树立民族意识、国家意识、牢记自己是一名炎黄子孙。4、学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；了解邓世昌等爱国将士英勇顽强、不怕牺牲的斗争精神；使学生汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。5、通过了解和探究中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的过程，了解中国人民在长期斗争中形成的民族精神和优良传统，激发学生敬佩先辈的情感，帮学生树立奋发图强的爱国志向。6、让学生知道从新中国成立到改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国在各个方面取得的成就，为祖国的进步和发展感到无比骄傲，并加深对党和祖国的热爱。引导学生关注祖国的变化和发展，使其成为具有责任感、使命感的公民。二、教学措施1、通过阅读形象可信的故事和相互交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值。结合学生交往中的生活体验，通过分析社会上的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害。2、引导学生通过观察和思考，认识到成长中的男孩、女孩都发生了变化，这种变化不但发生在身上，而且还发生在心理和行为上。通过比较等方式看到并承认异性同学身上的优势，屏弃性别歧视的思想并引导学身通过学习、访问等方式了解和掌握与异性同学交往的正确方法。3、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。4、在每课的教学中，要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过资料拓展学生的知识面，了解一些历史知识，激发学生的爱国情怀，培养良好的道德品质。三、教材分析该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。四、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。五、教学理念1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。5、拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。教学进度表周次时间教学内容18278311、社会需要诚信283972、感受诚信39109143、成长中的变化49179214、男女同学怎样交往59249285、我们都是炎黄子孙61011056、中国古代的世界之最710810127、“国庆“假8101510198、影响世界的四大发明9102210269、古代科技文化与建筑10102911210、侵略战争与不平等条约1111511911、侵略者在中国的罪行121112111612、中国共产党的成立131119112313、军旗升起的地方1411261123014、二万五千里长征1512312715、延安窑洞的灯火161210121416、新中国的成立171217122117走向世界强国、社会需要诚信1812241228期末复习19123114期末测试2016111第一单元诚信是做人之本教材分析本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。教学目标认知1、知道诚实守信的基本含义。2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3、懂得现代社会更需要诚实守信。情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。1社会需要诚信教学目标1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。2、知道诚信是中华民族的传统美德。3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。教学重难点懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学课时两课时第一课时教学目标1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。2、知道诚信是中华民族的传统美德。3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。教学重难点懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学过程1、教师导语你听过七个背囊的故事吗在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择为什么2、如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个为什么3、想一想，在七个背囊的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要4、结合小组成员的选择结果，谈谈你的生成与反思感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。5、阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅怎么看待商鞅提出的主张你想对商鞅说些什么6、小组交流讨论列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。7、教师导语“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢8、课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。第二课时教学目标1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家消费者、政府市民、签订合同的甲方乙方）对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。教学重难点1、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。2、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。教学准备1、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。2、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学过程一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题社会生活中的承诺。学生齐读。二、社会生活的各种承诺形式出示政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢生成与反思2、汇报交流。3、小结双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。2、社会生活中，还有哪些承诺形式思考签订了合同意味着什么谁来读读你的合同想想合同对双方有什么约束以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。四、总结现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信五、作业调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。课后反思2感受诚信教学目标1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备1、学生收集生活中于诚信有关的资料。2、准备守信于人及失信于人的小故事。3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学课时两课时第一课时教学目标1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备1、学生收集生活中于诚信有关的资料。2、准备守信于人及失信于人的小故事。3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程1、教师引导学生思考在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他生成与反思2、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。3、在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。4、阅读教材第11页的内容，填写表格。5、辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。6、教师导入现实生活中，你拥有诚信这种美德吗让我们一起与诚信交个朋友吧7、反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。8、搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。第二课时教学目标1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重难点1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学准备1、学生收集生活中于诚信有关的资料。2、准备守信于人及失信于人的小故事。3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程一、揭示主题这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧二、启发想象生成与反思请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信具备什么条件才能走进“诚信乐园”2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗哪些条件还不具备以后怎么做生汇报例答应的事情，我会五、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。六、拓展延伸。每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。课后反思第二单元男女同学的交往教材分析本单元男女同学的交往的教材由“成长中的变化”、“男女同学怎样交往”两部分组成。比较全面的展示了“男女同学交往“中存在的现象及问题，让学生真正感受到了交往中的快乐。男女同学怎样交往旨在教育学生如何学会与同学交往，并且如何与异性交往，在本教学的设计中，教师要充分根据学生的心理特点，年龄特征重点引导。在如何建立男生与女生之间正常的学习关系中，要利用情景设置、思考评价、心理辅导等方法，帮助学生树立正确的交往观念。（一）教学理念实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主合作学习，利用情景设置，注重过程体验。（二）教学目标1、初步培养学生树立正确的交往意识。2、引导学生明白怎样建立正确的男女同学关系。3、培养学生正确的男女同学之间交往关系是学习的动力。4、养成良好的交往习惯。重点通过课堂情景设置、思考评价、领悟男女同学之间正常交往的及意义。难点在生活中能逐步养成正常交往，珍惜友谊的好习惯。导语我们生活在班集体这个大家庭，在这个家里，有男有女，有吵有闹，我们的班集体怎样才能和睦相处，只有互相帮助，才能产生巨大的凝聚力。我们渐渐长大，知道男女有别，那么男生跟女生怎样交往3成长中的变化教学目标1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学课时两课时第一课时教学目标1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学过程活动一小调查生成与反思以调查的方式导入，调查男生常玩的游戏是什么女生常玩的游戏是什么回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么。通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。活动二竞赛1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。活动三比较1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。2、比较心理上的变化。3、和爸爸妈妈比较。4、如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）活动四我眼中的异性同学根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论为什么这样呢活动五悄悄话自己说1、女孩男生喜欢比什么2、男孩女生喜欢比什么第二课时教学目标1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学过程一、导入随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗二、小组合作探究生成与反思讨论男女生的心理和行为发生了哪些变化三、互动留言男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。四、总结同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。课后反思4男女同学怎样交往教学目标1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重难点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。2、教师要了解男女对异性交往的看法。3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。教学时间两课时第一课时教学目标1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重难点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。2、教师要了解男女对异性交往的看法。3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。教学过程活动一教师调查教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前的准备。调查表内容、你认为我们班男女生关系如何A、很融洽B、一般C、不好、当同学需要帮助时，无论男生、女生，大家都会A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬3、你能发现男生（女生）的优点吗A、能B、不能、我们班上同桌间画“三八线”吗A、非常普遍B、个别人会画C、没有、我们班经常举行集体活动吗生成与反思A、经常B、偶尔C、没有活动二夸夸我们班的男生（女生）组织谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸奖对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别粘贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可活动三对比优势、劣势在“活动二“的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。女生劣势力气小男生优势力气大如男生劣势粗心大意女生优势耐心细致第二课时教学目标1、体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重难点学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备1、教师事先了解学生在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。2、教师要了解男女对异性交往的看法。3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。教学过程活动四合作游戏闯三关三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏，游戏分为三关，分别需要体力、胆量、细心才能完成。第一关运书包。由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。第二关过桥（平衡木）由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。第三关猜名。两名女生负责观察书包外观，生成与反思准确判断出是哪位同学的书包，将他的名字写在纸条上，用透明胶粘贴在书包带上。单位时间内完成得又快又准的小组获胜。这个游戏既需要、女生各自发挥优势，又需要他们具备合作意识才能完成。活动五讨论男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做些什么。活动六辨析针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在这些现象应不应该存在怎样杜绝他们活动七青春课堂男生同学交往应该注意什么和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。教学反思第三单元祖先留下的骄傲单元教学目标1、情感态度价值观1）学生从小树立民族意识、国家意识，牢记自己是一名炎黄子孙。2）以为大祖先创造的华夏文明对人类发展所做出的杰出贡献为荣，进而增强民族自尊心和责任感。2、能力培养学生形成阅读、搜集、整理、交流、阐述历史资料的能力，是学生通过感知、想象、內悟，强化学生的形象思维能力，并使学生分析问题的能力得到进一步的提高。3、知识1）明确炎黄子孙的来历，了解传说中的炎黄子孙的共同祖先黄帝炎帝对华夏文明的建立所作的贡献。2）了解伟大祖先在远古时期用他们的勤劳与智慧在人类文明发展史上所创造的世界之最。3）掌握我国劳动人民创造的享誉世界的四大发明，以及他们对世界文明发展所产生的巨大影响。4）熟悉我们的祖先在科技、文化、建筑等方面为我们留下的辉煌与灿烂的华夏文明遗产。5我们都是炎黄子孙教学目标1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。3、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重难点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学时间两课时第一课时教学目标1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。3、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重难点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学过程一、寻根谒祖大行动教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。将学生分成四组进行活动1、以图片的形式去收集祖先的历史资料；2、以文字的形式去收集祖先的历史资料；生成与反思3、搜集有关民族起源的故事或传说。二、演一演，说一说1、教师指导学生广泛搜集皇帝本人及其周围的人的发明的资料。2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创造，以小组为单位，分配角色，每组演一项发明。3、在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。三、辩论会如何看待祖先的发明创造。1、确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起反方观点，这些简单的东西也算发明吗我觉得没什么。2、把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。3、通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。第二课时教学目标1、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。2、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重难点初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学过程一、我所知道的中华民族始祖炎帝1、教师设计问题为什么人们又把炎帝称为“神农氏”为什么说炎帝是“农业之神”为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者让学生自己选择喜欢的题目去完成。2、鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。二、黄帝陵祭祖生成与反思1、为什么我们党和国家领导人也要祭祖并题词2、为什么港澳侨胞海外同胞要回大陆祭祖并题词3、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么三、看谁写得好作为炎黄子孙的你，怎么为中华文明增光添彩写一写。教学反思6中国古代的世界之最教学目标1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。教学重难点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学准备1、搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。3、安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。4、学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。5、制作“丝绸之路”示意图。教学时间两课时第一课时教学目标1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。教学重难点让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学准备1、搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。3、安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。4、学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。5、制作“丝绸之路”示意图。教学过程活动一说说古人用火1、引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。2、教师介绍远古时代的人们对火的认识过生成与反思程。3、结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。活动二讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”1、分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。2、每组派代表汇报结果。3、教师总结火的作用。活动三“大米”和“小米”的对话1、将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。2、教师给出探究提纲，包括名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。活动四丝绸博览会将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。活动五探秘甲骨文1、教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。2、教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。3、师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。活动七游戏“说文解字”1、由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。2、由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。3、尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。第二课时教学目标1、通过学习,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。2、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。3、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。教学重难点培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学过程一、导入1、出示原始部落图。2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信为什么3、没有汉字，祖先们子女们记事呢你知道哪些古人的记事方法（在树上刻符号。收集木棒，结绳记事）4、“结绳记事“能不能满足人们的生活需要当“结绳记事“不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。5、“结绳记事“并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢又是怎么发展的呢二、汉字的演变过程1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。生成与反思4、教师统一正确答案甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。三、欣赏感悟1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。2、（配古乐展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美）这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。书法作品创作也是一种文化的体现，今年北京奥运会会徽的宣传中，那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。3、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。四、感受汉字的特点1、学生讨论、交流。2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。4、你们现在都是用什么方式打字啊刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗5、小结汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。课后反思7影响世界的四大发明教学目标1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。4、让学生知道我国古代的四大发明是古代人民在实践中长期摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。5、运用多媒体辅助教学，培养学生动手操作能力、搜集材料的能力。6、通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。教学重点让知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。教学难点1、了解四大发明对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。2、了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学时间两课时第一课时教学目标1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。教学重点让知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。教学难点了解四大发明对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。教学过程活动一假如没有纸1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。活动二看图说造纸1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。3、请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。生成与反思活动四雕刻印刷术和活字印刷术的对比1、阅读教材内容回答什么是雕刻印刷术什么是活字印刷术分别是什么时候发明的雕刻印刷术的缺点是什么与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么活动五说说你知道的指南针1、教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。活动七游戏，指南针的自由“我”对世界航海事业的贡献。1、让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。活动九神奇火药大家谈1、学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。2、共同总结要合理地利用火药。第二课时教学目标1、使学生知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。2、让学生知道我国古代的四大发明是古代人民在实践中长期摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。3、运用多媒体辅助教学，培养学生动手操作能力、搜集材料的能力。4、通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。教学重点让知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。教学难点了解四大发明对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。教学过程1、导入话题（1）谈话导入师同学们，你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个中国人激动兴奋的日子吧这一天第29届奥运会在北京拉开帷幕，观看了开幕式表演你有什么感受呢这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的，其原因不仅是那盛大壮观的超强阵容给人以美的视觉享受，更重要的是这些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。让我们再次走进那令人难忘的一幕吧（播放幻灯片）你知道刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化生答（我看到了指南针）师中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。中国的四大发明是我国成为文明古国的重要标志之一，这节课我们一起来聊聊这个令我们骄傲自豪的话题。根据学生的回生成与反思答，引到课题上。板书课题四大发明2、阅读、交流、分组、准备（1）请同学们翻开课本，快速浏览3537的内容，看看课文是怎样介绍四大发明的（约3分钟）看完的同学请坐好。（2）我知道同学们在课前做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，现在把它拿出来结合课文的介绍在小组内展示交流。（师巡视每个小组，对学生搜集的资料肯定赞赏，如你收集的图片真美呀你在哪里查到的这么丰富的资料，真不简单）（3）同学们的辛勤准备真令老师感动，我想勤奋应该是先民留给我们最宝贵财富吧来，我们现在分分组（师拿出牌子放在桌上）请选择相同的同学坐到一块，火药组在这里，这是指南针组、造纸术组、印刷组，大家坐到一组讨论一下待会怎么在全班汇报展示自己的学习资料。（4）准备好了吗我看见不少同学都跃跃欲试了，哪个组先来呢这个小组最自信，那就你们先来吧3、汇报交流（1）指南针组的代表上台汇报，3个同学到前面同学们好，我带来了一个指南针，大家看，它的主要组成部分是一根装在轴上的可以自由转动的磁针，（指磁针）磁针在地磁场作用下能保持在地球磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向，现在磁针静止时所指的方向就是南北极（学生用手指实地南北），这是南，这是北。同学们，你们会用指南针吗谁来配合一下我的介绍吧你能利用指南针告诉我们学校的大门在哪一面学生活动讨论回答师问他说得对不对我在同学们的什么方向学生活动举手回答老师对，你们很会使用指南针。指南针组的代表继续。我了解了指南针的发展史，相传在黄帝时期，我国就有了指南车，两千多年前我国人民发明了简便的指南工具司南（展示图片指）这就是司南，这个勺状的东西就是磁针，静止时，勺柄指向南方，宋代人民还制造出了罗盘，你能想象它们是什么样子吗同学们喜欢听故事吗那就来点掌声吧很久很久以前，具体说也就是1405年7月11日，明成祖命郑和率领一支庞大的船队远航，其中海船共有二百四十多艘，船员二万七千四百名，远航途中，他们访问了三十多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、东非的友好关系，郑和的西太平洋之行一共有七次之多，在茫茫的大海中郑和的船队白天用指南针导航，夜间则用观看星斗和罗盘的方法保持航向，可以说指南针的出现为人类的航海事业做出了巨大贡献。师我们的同学知识真丰富，非常感谢老师也为同学们带来了一点小资料，点击课件介绍，这就是刚才提到的司南，宋代罗盘和现代指南针，指南针的出现在航海旅行，军事，大地测量等方面得到广泛应用，尤其是它在航海上的应用导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲论的环球航行，大大加速了世界经济发展的进程，也为整个人类社会的发展指明了方向，接下来，我们有请造纸术小组为我们介绍吧（2）造纸术小组汇报交流小组长发言我们组由我和、为大家介绍有关造纸术的资料你们知道在纸发明之前，世界人民用过哪些书写材料吗是的，有很多种，树叶、羊皮、竹简、木牍、丝帛、甲骨等，但是这些材料有的很笨重，如竹简、木牍、甲骨；有的价格昂贵如羊皮、丝帛；有的没有纸张的柔韧性，如树叶。我们小组还选用了四种材料做了个对比实验，展示实物，这是竹片、木块、布片、纸，我们通过在这四种材料上书写，发现竹片、木块太硬写字很费劲，布片太软，不易展平，写字不流畅，用纸书写最容易、最清晰流畅，这种纸就是蔡侯纸，由同学来介绍蔡侯纸的发明史。2000多年前的汉朝，我国人民已经发明了造纸术，后来，蔡伦总结前人经验，用树皮、木头、破布、旧渔网等，原料经水浸、切碎、蒸煮、舂捣加水配成浆液捞取纸浆、晾干等工序制成纸张，这种造纸原料很容易得到，造出来的纸很便宜、质量好、又便于书写。我们还研究了一幅地图（展台上出示图，指着说）这是造纸术向国外传播的地点、时间示意图，同学们看这些箭头由中国指向世界各地，说明造纸术传播地域广泛，时间从公元四世纪一直到公元九世纪，经历一千多年，世界各国一直在沿用我国发明的造纸术。师问有什么感想生我很骄傲。师是的，老师也很自豪，也为你们的出色表现自豪。教师补充，同学们想不想和老师一起穿越时空去阅读千年古书（点击课件）来看一看，这是商周朝的甲骨文，唐代丝帛画，这是汉代竹简，看到竹简我想起一个有趣的故事，说是东方朔有一次给汉武帝写了封信用了三千根竹简，公车府派了两个身强力壮的武士才把这封信抬进宫，武帝在宫内阅读了两个月才读完。我想考考大家的心算能力，如果东方朔在一根竹简写10个字，这封信大约有多少字（30000）对我们用品德课本一样大小的纸来写这封信每页1500字大约多少页（20页）那么这封信也用不着辛苦汉武帝吧我们的品德大约有11万字，那得用多少根竹简（11000根）。那我们带着竹简来上课怎样那会是怎样的场景，（教室里堆满竹简，身边带着武士）幸运的是，我们聪明的祖先蔡伦发明了