创设良好的礼仪环境,促进幼儿礼仪意识的养成

创设良好的礼仪环境,促进幼儿礼仪意识的养成摘要幼儿期是开发智力的重要阶段，也是塑造良好道德品质的关键时期。适时对幼儿进行文明礼仪教育是塑造幼儿良好道德品质的重要途径。本文就此论述了从创设良好的礼仪环境出发促进幼儿礼仪意识养成的措施。关键词幼儿教育礼仪环境礼仪外在地体现了一个人的道德水准，是个体心灵世界的直接展现，更是人类文明的基本标尺和基本要求。江苏省淮安市清河区机关幼儿园（以下简称“本园”）自开展幼儿礼仪教育实验研究活动以来，将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪及宣传礼仪贯穿于幼儿礼仪教育实践的全过程，从而全方位提高幼儿良好的行为习惯和礼貌用语，使幼儿在潜移默化中受到良好的礼仪教育。笔者在此谈谈本园创设良好礼仪环境对幼儿进行礼仪教育的一些做法。一、园内创设良好的礼仪环境大氛围1创设礼仪宣传栏宣传栏作为幼儿园对外宣传的窗口，有着重要的教育作用。它能向家长及时传递最新的幼儿教育思想和理念，加强家长与幼儿园之间的交流沟通。笔者所在的幼儿园在学习了最新的幼儿礼仪教育理论后，对园内宣传栏的使用进行了创造性的探索与实践。我们创造性地将幼儿活动的最新动向展示在宣传栏中，鼓励家长参与交流和互动，从而获得科学的教育理念，让文明礼仪宣传栏逐步成为班级课程的支持者、参与者与合作者，协助教师有效推动幼儿的发展。除此之外，文明礼仪宣传中的文明礼仪形象也引起了家长情感上的共鸣，许多生动而具体的文明情感，常常触动家长进一步规范自身的行为，成为他们产生礼仪行为的强大的动力。2布置礼仪墙饰从礼仪教育的本身来看，它更是一种情感教育，它与其他教育内容的不同之处在于它能使教育过程本身具有美感，使得施教者与受教者有情感上的交融，从而减少了教育弊端（强制性与灌输性），并激起幼儿对礼仪行为的向往。为此，我们在一楼至三楼的楼梯走道上及二楼的墙面上布置了“礼仪墙”，选用了许多图文并茂的图片。同时，在走廊地面上，老师也精心设计了一些礼仪标记，提醒孩子们走路要轻，行走靠右，养成良好的礼仪行为习惯。二、班级创设良好的礼仪环境小氛围环境育人的作用毋庸置疑，良好的环境氛围对幼儿文明礼貌素养的发展、文明语言习惯的形成，具有非常显著的熏染、陶冶和垂范作用。幼儿园一定要做好园内环境的优化工作，园内环境的优化首先就是做好教室内环境的优化。教师要及时地抓住这个“隐性课程”资源，为幼儿提供充分表现、观察和学习的机会与空间，如在洗手间内创设排队上厕所和排队洗手的图片并配上相应的文字。在各班级的活动室内，老师们开辟了礼仪教育的主题墙，“我是礼仪小天使”“礼仪之星”等。根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，将礼仪的小儿歌布置到墙面上，并将礼仪做得比较好的幼儿的照片贴在礼仪主题墙面上，使孩子们每时每刻都可以看得到，以此来将这些礼仪知识深入幼儿心中，并进一步促进幼儿良好的文明行为与习惯的养成。在对幼儿进行礼仪教育时，教师要重视自身的示范作用，发挥积极影响。教师要主动加强个人修养，提高文明礼仪素质，在实际行动中率先垂范，努力以自己的文明礼貌言行去感染幼儿，潜移默化地影响幼儿，让幼儿在不知不觉中学到良好的礼仪行为。三、区角创设良好的礼仪环境活动氛围丰富多彩的区角游戏可以培养幼儿的创造性。比如我们利用废旧物品自制许多幼儿喜欢的小玩意，在区域活动中设置了“小医院”“小超市”等活动角，供他们扮演各种角色、组织游戏，同时要求幼儿在游戏中做到礼貌地与同伴打招呼，请别人帮忙时要注意文明礼貌，给别人添麻烦时要真诚地赔礼道歉努力使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步掌握良好的文明礼仪。如娃娃家，让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何从行动上爱自己的父母，认识并学会进餐的礼仪等。如表演区，让幼儿自己创设一些关于礼仪的小情境片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。在语言区投放礼仪方面的书籍、图片，使幼儿在欣赏书籍的同时，受到人物典范的感染。在区角游戏过程中，孩子们在进入各个区角游戏时需使用区角活动标记牌，以此帮助孩子养成要有秩序地参加游戏的规则意识。总之，幼儿的礼仪习惯，不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习反馈矫正再学习”才能收到明显的效果。只要