[精练精析]第20课 赤壁赋（大纲版高二下）

第20课赤壁赋【提升训练】一、积累运用1下列各项中都不含有通假字的一项是（）A浩浩乎如冯虚御风輮使之然也B敛不凭其棺六艺经传皆通习之C虽一毫而莫取上食埃土，下饮黄泉D举匏樽以相属属予作文以记之4下列句子中的词类活用现象，解释不正确的一项是（）A舞幽壑之潜蛟（使动用法）B西望夏口，东望武昌（名词作状语）C顺流而东也（名词作动词）D侣鱼虾而友麋鹿（使动用法）5下列各句按句式分类，正确的一项是（）固一世之雄也此非孟德之困于周郎者乎渺渺兮予怀何为其然也客有吹洞箫者句读之不知，惑之不解月出于东山之上，徘徊于斗牛之间而今安在哉甚矣，汝之不惠ABCD6对下列加点词的解释有误的一项是（）A今者薄暮（稀薄）霜露既降，木叶尽脱（已经）B二客从予，过黄泥之坂（斜坡）顾而乐之，行歌相答（唱和）C归而谋诸妇（之于）以待子不时之需（需要）D我有斗酒（古代盛酒的器具）而江山不可复识矣（认识）7下列句中与“将归于临皋”中的“于”意义相同的一项是（）A于乱石间择其一二扣之B箕畚运于渤海之尾C青，取之于蓝而青于蓝D苛政猛于虎8下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动地描绘了清幽的江上景色。B“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在赤壁赋中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。C作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而丰富多样。D文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。9翻译文中画线的句子。（1）江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣译文_（2）返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。译文_【解析及参考答案】1【解析】选C。A“冯”通“凭”，“輮”通“煣”；B“敛”通“殓”；D“属”通“嘱”。23【解析】选D。须臾片刻；狼籍凌乱的样子，古今义相同。A项，白露古义指白茫茫的水气，今义是二十四节气之一。“江河”古今义相同。B项，爪牙古义指爪子和牙齿，今义比喻坏人的党羽、帮凶。斗牛古义是星宿名，指斗宿和牛宿；今义指一种西班牙著名的人跟牛相斗的娱乐活动。C项，茫然古义指旷远的样子，今义指完全不知道的样子。学者古义指求学的人，今义指在学术上有一定成就的人。4【解析】选D。“侣”、“友”应为意动用法。5【解析】选D。判断句，被动句，主谓倒装句，宾语前置句，定语后置句，状语后置句。6【解析】选A。薄迫近，临近。7【解析】选B。B项与例句“于”均是介词“到”的意思。A项中“于”应译为“从”；C项中第一个“于”应译为“从”，第二个“于”应译为“比”；D项“于”应译为“比”。教学资源网WWWJB1000COM教学资源网WWWJB1000COM教学资源网WWWJB1000COM教学资源网WWWJB1000COM教学资源网WWWJB1000COM教学资源网WWWJB1000COM教学资源网WWWJB1000COM8【解析】选A。A项，不只是泛舟，还有爬山；描绘的不只是江上景色，还有山间草木。9答案（1）长江的流水发出哗哗的声响，陡峭的江岸高峻直耸，山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日