中考科学专题总复习 生物实验拓展提高题

生物实验拓展提高题1机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18（IL18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下选取若干实验小鼠，随机分成三组组无辐射损伤；组辐射损伤（60CO照射，下同）；组先辐射损伤，1天后注射IL1814天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了OH、12H、24H、48H后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表组别处理方法0H12H24H48H无辐射损伤0046005600480038辐射损伤0460042005300520辐射损伤IL180239026502790269选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是人体重要的_器官。已知IL18是一种淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质。自爆凋亡是由遗传机制决定的程序性死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越_从_（组别）两组数据可知，IL18能够抑制脾细胞凋亡。科研小组还设置了第组实验，方法是先注射IL18，3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第组相比，设置第组的目的是_。2为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下鲈鱼的驯养将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14D，用普通饲料投喂，备用。饲料的配制在每千克普通饲料中添加200MG植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。鲈鱼的饲养挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。称重并记录投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为8593、9472。制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。蛋白酶活性U/MG脂肪酶活性U/MG淀粉酶活性U/MG对照组109008012实验组171O10013根据上述实验，回答下列问题1步骤中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是；实验前的驯养是为了。2步骤中将配制好的饲料进行烘干要特别注意，其原因是。3步骤中还应控制好的无关变量主要有。4本实验得出的初步结论是。5推测鲈鱼的食性并说明理由。3保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验材料用具相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60KGHM2）、氮肥（255KGHM2）、保水剂（60KGHM2）氮肥（255KGHM2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10001100从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表组号CO2吸收量/MOLM2S1叶绿素含量/MGG1A1066307B1304302C1591305实验结论适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。（1）请指出上述方法步骤的缺陷并改正步骤步骤。（2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是实验测得的CO2吸收量（大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定释放量计算。4有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大生物量（注生物量指单位体积的藻体干重）。（1）在有光条件下培养海藻时，培养液中必须含有_,还需定时向培养液中通入空气，目的是提供。海藻光合速率随着向光照强度的变化曲线如下图，图中B点表示最佳的_培养条件。（2）该海藻的无光条件下仍能生长，但需在培养液中添加葡萄糖等有机物，目的是提供_。（3）向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条件下培养该海藻，测定海藻的生物量如下表要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需设计_的实验。（4）综合上述实验，获得该海藻最大生物量的培养条件是_。5为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。编号组1组2组3组4组5组6组7组8葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸馏水浸泡水中通入空气蒸馏水浸泡水中通入CO2和N2处理光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉回答问题（1）光照条件下，组5叶片通过_作用产生淀粉。（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是_。（3）组2叶片中合成淀粉的原料是_，后者是通过_产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是_。（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中_（有、无）淀粉。6中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。I提取叶绿素II探究PH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25）下进行实验，方法和结果如下表。实验组号叶绿素溶液（ML）调PH至处理时间（MIN）溶液颜色30Y10绿色307010绿色306010黄绿色305010黄褐色注叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答（1）提取食用叶绿素的X为二氧化硅（SIO2）使研磨更加充分（2）表中Y应该为，原因是。（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于食品，否则。7人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题1由图1得出的初步结论是甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、。2由图1的结果（填“能”或“不能”）判断05MOL/L的激素类似物乙对生根的影响。3已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是。8研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果件下图。请回答1比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的生长激素是_，而且_（激素）能接触这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。2比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。9下列是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。（1）表中A是促甲状腺激素B应。甲状腺激素对垂体分泌激素A起作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是。（2）长期缺碘，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是；现象说明该激素对神经系统的作用是。通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。10某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题人与狐的种间关系是_,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是_。画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_（增加、减小、不变）。一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而_（增强、减弱、不变）。11人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答（1）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖功能有何变化。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩，请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化。该污染物通过的富集可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。（2）有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变（如图（2），请预测该种群数量的变化趋势。（3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在水平上研究的结果。（4）以上资料表明，如果有机锡长期污染将会导致下降，从而降低生态系统的。12、桐花树幼苗在盐度为13的环境中生长较好。（1）该植物幼苗在盐度为13的环境中生长较好，说明正常生长情况下，它的根毛细胞液的质量分数大于。为探究其最适生长的盐度，某科学小组进行了如下的实验。实验步骤1、将5个培养瓶编号并分别加入浓度为1、15、2、25、3的NACL溶液。2、在每个培养瓶中分别放入树龄、生长状况相近的幼苗5株。按如图所示的装置装配好后置于适宜的温度和光照下进行培养。观察幼苗的生长状况。实验结果4天后幼苗全部死亡，实验失败。（2）该实验的主要变量是。（3）从营养供给的角度分析实验失败的原因。从呼吸作用的角度分析实验失败的原因是。13随着网络的普及，QQ聊天已经成为很多人进行网上交流的工具。其中可爱的胖企鹅“QQ宠物”以其可爱的形象，在网络这一虚拟世界中陪伴在许多QQ使用者左右，以其虚拟的形象替代生活中的猫、狗等现实动物宠物，为“领养者”带来另一种快乐。右图是小阳同学“领养”的小Q宠“水晶”及其小档案。（1）企鹅生活在南极，南极海面的冰就像一面巨大的“镜子”，下面有关这面“镜子”的说法中正确的有填序号。这面“镜子”可以把太阳光折射到海水中，有利于海水对太阳能的吸收这面“镜子”可以将太阳能反射回大气，阻止其中的大部分被海水吸收随着全球变暖，海冰消融，“镜子”缩小，海水吸收的太阳能增加（2）“水晶”也会感到“饥饿”，这时，小阳需要给她喂食；比照现实世界，用生态系统组成的有关知识来分析，“水晶”应该属于（）A生产者B消费者C分解者（3）“水晶”也会“生病”，听说春季很容易患上流行性感冒，小阳忙带“水晶”到“宠物医院”打“预防针”，这应属于预防传染病传播三环节中的。（4）“Q宠”的年龄是以上线时间来计算的。假设小阳同学使用的电脑功率为220W，每次打开电脑就让宠物上线，现在将这些消耗的电能用于生物实验室培养菌种，可以让如图所示的恒温箱里的电热丝在电源电压为220V的电路工作8800小时（假设没有其它地方的损耗），请问通过电热丝R的电流为多大（写出计算过程，结果保留两位有效数字）14手足口病是由肠道病毒引起的传染病。多发生于5岁以下的婴幼儿。手足口病主要是通过人群间的密切接触进行传播的，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气飞沫传播。普通人对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，受感后可获得免疫力。为了防止疾病流行，杭州市疾控中心提出以下预防措施（选摘）托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗；被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3漂白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气；做好环境、食品卫生和个人卫生，饭前便后要洗手，预防病从口入；（1）从控制传染病流行的三个环节来看，上述属于切断传播途径用编号回答；（2）如图表示将抗原注射体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线；若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线15、植物幼苗在生长时，要进行呼吸作用。请用简单方法来测量菜豆幼苗有氧呼吸强度的大小以单位时间内的耗氧量表示。实验材料带塞的玻璃钟罩，大、小烧杯，10NAOH溶液，带刻度的玻璃导管、清水、微型盆栽菜豆幼苗。本实验可用如右图装置，但该装置中还缺少某个必要的组成部分，利用所给的器具和试剂，则添加该组成部分的操作是。增加该组成部分的目的是。本实验进行的原理是幼苗在黑暗中只进行呼吸作用，呼吸作用消耗容器中的氧气并释放出二氧化碳，而二氧化碳又被容器中的碱液所吸收，致使容器中的气压减少，使玻璃管内水柱上升。实验步骤取两个上述装置，编号为甲、乙。对所用的盆栽菜豆幼苗，甲中放置正常生长的菜豆幼苗，乙中放置。连接好玻璃导管后，调节水柱高度，使两装置一样高。，并开始计时。一段时间后，测量水柱上升高度，根据实验结果测算出幼苗在这段时间内的呼吸强度。本实验设计对照组的目的是。16请结合观察动植物细胞结构的相关实验，回答下列问题1现有一台显微镜配置有目镜10；物镜10、40，若要在视野中先找到要观察的细胞，应选择的镜头组合是_。（2）在对光完成后，观察玻片标本的正确操作步骤是。将载玻片放在载物台上，正对通光孔用左眼朝目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止看到物像时，再轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止A、B、C、D、3小枫在显微镜视野中找到一个细胞如图，如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往_方向移动。填“”4若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜_。5植物细胞与动物细胞的结构有所不同，图中最有可能是_细胞。6造成动植物细胞结构与功能不同的根本原因在于它们细胞核中_上的基因不同。17为了提高日光温室的经济效益，需要调控好温室内的光照、温度、气体和湿度，这对作物的生长、产品的品质关系极大。请阅读下面的文字，并回答问题（1）在冬季，温室密封，内外温差大，经常在温室内壁和薄膜（或玻璃）上结成一层水膜，致使影响作物的生长发育，请分析原因_。（2）日光温室在严寒冬季密封时间长、通风少，易使温室内CO2严重缺乏，使蔬菜处于严重CO2饥饿状态，长期下去，植株长势弱，易早衰，产量低。因此温室内可利用物理和化学的方法定期施放CO2气体。请你写出一种利用化学的原理提高温室CO2含量的方法_。（3）在温室中进行无土栽培时，经常要几培养液中“通气”，这样做的目的是_（4）当阴雨连绵光照不足时,温室内温度应如何调整为什么_。（5）在温室中栽培的青菜，易受“菜青虫”蚕食，农民常喷洒农药杀灭“菜青虫”。但这样的青菜农药残留量高，有的在喷药后的三个月内被食用仍可引起中毒，甚至危及生命。请你用所学知识给出一种解决“菜青虫”问题的方法，并说明其优点。_。18如图是未完成的实验装置。请利用A、B、C三支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个光合作用吸收CO2和呼吸作用放出CO2的实验，并预计实验结果。此实