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文档简介
水浒传教学案主备人刘俊审核八年级语文组班级姓名学习目标1进一步提高读整本书的能力。2用浏览与精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。3能简要分析小说中的主要人物(如林冲、鲁达、武松、李逵、杨志等),并由此对社会和人生有新的领悟。4初步了解水浒传的结构特点和刻画人物形象的一些艺术手法。5在各种学习实践活动中,发展多向思维的能力,提高语文综合素养。学习重点和难点1通读全书,了解小说故事情节。2把握小说中一些主要人物的人物形象和刻画人物形象的方法。学习方法主体参与,阅读原著;分组合作,探究人物。学习时数5学时。(不包含自主阅读原著时间)学习准备1自主阅读原著,了解原著内容。(阅读要有计划有安排,不能一时兴起。可以按照老师要求,充分利用地方课程课外阅读课的时间,也可以自已灵活安排。)2查找相关资料,初步探究小说特色。第一学时学习要点整体了解水浒传,把握与水浒传有关的基本信息。学习过程一、导入指名简介我国古代四大名著以及其作者和朝代。二、阅读方法指导1通读原著,要注意其中的人物形象,尤其要注意作者着力塑造的那些主要人物的形象。2水浒传的头绪比较复杂,人物也很多,各路好汉陆续向梁山集中。阅读时要注意小说特殊的结构方式。3水浒传中很多故事充满了智慧,要注意从阅读中获得启示。三、谈谈自己印象中的水浒传(提示可以从了解的形式、途径,自己熟悉的水浒人物和故事等方面来准备介绍,也可以是与水浒传有关的其他方面。)四、结合课本“附录资料”整体了解水浒传。1自主阅读“附录资料”,分组合作,掌握下列问题。(1)水浒传的成书过程及版本。(2)水浒传的主题。(3)水浒传揭示出农民起义的原因是什么(4)解释“四贼”。(5)小说故事的起点、顶点和终点分别是什么情节(6)宋江接收招安的根本原因是什么其结局表明了什么问题(7)从梁山义军参与征辽战争,我们还能读出什么信息(8)写出三个以上你所熟知的小说故事,并注明其主人公和主人公的绰号。如拳打镇关西鲁达(花和尚)(9)试分析小说的语言特色。(10)分析鲁智深、李逵和武松三个人物形象的共性与个性。(11)写出一个书中你最欣赏的人物,并分析该人物形象。(要联系小说中与人物有关的情节
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