《水浒传》教学案_第1页
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文档简介

水浒传教学案主备人刘俊审核八年级语文组班级姓名学习目标1进一步提高读整本书的能力。2用浏览与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。3能简要分析小说中的主要人物（如林冲、鲁达、武松、李逵、杨志等），并由此对社会和人生有新的领悟。4初步了解水浒传的结构特点和刻画人物形象的一些艺术手法。5在各种学习实践活动中，发展多向思维的能力，提高语文综合素养。学习重点和难点1通读全书，了解小说故事情节。2把握小说中一些主要人物的人物形象和刻画人物形象的方法。学习方法主体参与，阅读原著；分组合作，探究人物。学习时数5学时。（不包含自主阅读原著时间）学习准备1自主阅读原著，了解原著内容。（阅读要有计划有安排，不能一时兴起。可以按照老师要求，充分利用地方课程课外阅读课的时间，也可以自已灵活安排。）2查找相关资料，初步探究小说特色。第一学时学习要点整体了解水浒传，把握与水浒传有关的基本信息。学习过程一、导入指名简介我国古代四大名著以及其作者和朝代。二、阅读方法指导1通读原著，要注意其中的人物形象，尤其要注意作者着力塑造的那些主要人物的形象。2水浒传的头绪比较复杂，人物也很多，各路好汉陆续向梁山集中。阅读时要注意小说特殊的结构方式。3水浒传中很多故事充满了智慧，要注意从阅读中获得启示。三、谈谈自己印象中的水浒传（提示可以从了解的形式、途径，自己熟悉的水浒人物和故事等方面来准备介绍，也可以是与水浒传有关的其他方面。）四、结合课本“附录资料”整体了解水浒传。1自主阅读“附录资料”，分组合作，掌握下列问题。（1）水浒传的成书过程及版本。（2）水浒传的主题。（3）水浒传揭示出农民起义的原因是什么（4）解释“四贼”。（5）小说故事的起点、顶点和终点分别是什么情节（6）宋江接收招安的根本原因是什么其结局表明了什么问题（7）从梁山义军参与征辽战争，我们还能读出什么信息（8）写出三个以上你所熟知的小说故事，并注明其主人公和主人公的绰号。如拳打镇关西鲁达（花和尚）（9）试分析小说的语言特色。（10）分析鲁智深、李逵和武松三个人物形象的共性与个性。（11）写出一个书中你最欣赏的人物，并分析该人物形象。（要联系小说中与人物有关的情节
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