2012年新人教版pep英语三年级下册 unit6 how many教学设计

PEP新人教版三年级英语下册UNIT6HOWMANYPARTALETSLEARN一、教学目标1、认知目标（1）能够熟练运用数字ELEVEN,TWELVE,THIRTEEN,FOURTEEN,FIFTEEN。（2）能结合所学句型HOWMANYDOYOUSEEISEE进行相关对话游戏。2、能力目标（1）听说认读数字1115，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。3情感态度目标（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。二、教学重点和难点（1）数字THIRTEEN,FIFTEEN的发音和认读。（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。三、教学准备录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、。四、教学过程STEP1WARMUP/REVISION1、FREETALKTHELLO。GOODMORNINGHOWAREYOU/HOWOLDAREYOU/WHEREAREYOUFROM2、LETSSINGASONG全班活动，课件播放第二册UNIT6B部分LETSSING“ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE”，学生边听边拍手边跟唱。师JUSTNOWWEHAVESUNGAFAVOURITEENGLISHSONGNOWLETSROLEPLAYGAMES3、学生分角色扮演UNIT6A部分的LETSTALK,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。STEP2新课呈现（PRESENTATION）TEACHTHENEWWORDSELEVEN、TWELVE、THIRTEEN、FOURTEEN、FIFTEEN1教师课件出示一张有11只风筝的图片。THOWMANYKITESLETSCOUNTTOGETHERONE、TWO、THREEELEVEN带读ELEVEN2用同样的方法教学TWELVE、THIRTEEN、FOURTEEN、FIFTEEN3）5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识到15。认识13、14、15数字时，分别把THREE,FOUR,FIVE写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。（4）、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型HOWMANYKITESDOYOUSEEISEEELEVEN（5）用同样的方法教学句型HOWMANYKITESDOYOUSEEISEETWELVEHOWMANYKITESDOYOUSEEISEETHIRTEENHOWMANYKITESDOYOUSEEISEEFOURTEENHOWMANYKITESDOYOUSEEISEEFIFTEENSTEP3趣味操练（PRACTICE（1）、学生们坐在座位上，用ONEBYONE的方式，一个对着下一个快速报数，报到FIFTEEN后又马上从ONE开始，训练学生的快速反应能力。2、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。（3）、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型。THOWMANYFISHDOYOUSEELETSCOUNTTHEFISHONE、TWO、THREEFIFTEENISEEFIFTEENFISH（4）、依次出示11支铅笔图片、12支铅笔图片、13支铅笔图片、14支铅笔图片。进一步复习巩固本课重点句型HOWMANYDOYOUSEEISEE从而做到学以致用。（5）、出示115的数字气球图片，利用开火车的形式，不按顺序指认这15个数字，（6）、教师放LETSLEARN部分录音，让学生跟读单词。（7）、教师放LETSCHANT部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。STEP4我是小机灵（PRACTICE（1）让学生进行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字。（2）课件出示五个算式TENONEELEVENONEELEVENTWELVETWELVEONETHIRTEENTHIRTEENONEFOURTEENFOURTEENONEFIFTEEN教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固，从而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。STEP5快乐升华（CONSOLIDATION）A、用HOWMANYDOYOUSEEISEE句子说话。B、ASKANDANSWER。STEP6巩固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）LISTENTOTHETAPEASKTHECHILDRENTODOACTIVITYBOOKUNIT6A3LISTENANDMATCHSTEP6SUMUPTHISLESSONWEHAVELEARNEDANIMPORTANTSENTENCESTRUCTUREHOWMANYDOYOUSEEISEEWESHOULDFURTHERLEARNINGANDAPPLICATIONOFLEARNINGINTHEFUTURESTEP7HOMEWORKFORTODAYA用“HOWMANYDOYOUSEEISEE”句型向同学询问周围物体的