全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
夸夸同学的闪光点作文教学设计四（1）班教学目标1、引导学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力和写作能力。3、在交际过程中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。教学重、难点1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、把事情说具体，并写详细。教学时间1课时教学过程一、创设情境，引入新课1、今天老师有一个小礼物要送给同学们，可是我带来教室后一时糊涂，不知道放哪了，你们能帮我找找吗2、请找到的学生拿上来，师表扬“谢谢你帮我把礼物找到了，你真是个热心帮助他人、非常能干的孩子”3、你们想不想知道老师送你们的礼物是什么啊谁能说清楚刚才发生了什么事我就请他来打开礼物。指名学生讲述刚才发生的事，引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话语复述完整。4、揭示课题夸夸同学的闪光点（1）、读题、解题。（引导学生说出闪光点是指优点、特长、好品质，而且强调要写的是同学）过渡每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。二、师生互动交际1、学习例文过渡那我们现在就先来学习一篇例文，看看别人是怎么写同学的闪光点的、怎样写具体的。读完后完成思考题。（老师给每一桌同学发一篇例文。）接着引导学生说出此篇例文的结构。（1）抓特点写外貌（2）运用具体事例（3）写出自己的感受2、引导夸赞（1）同学们，学习了例文之后，我们知道文中的黄城同学乐于助人、关心同学。那我们班的同学也一定有不少闪光点，下面请同学们读一读大屏幕上的词语，边读边想哪个同学具有这些闪光点。（出示词语）指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点学生自由发言，找出这个同学的多个优点。师他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢师引导被夸奖的同学这么多同学夸你，你应该怎么说（有礼貌地表示感谢）师你真是个有礼貌的好孩子（掌声鼓励，送他回位。）（2）今天我们就以“夸夸同学的闪光点”为主题写一篇文章。下面请看写作要求（3）小组内互相说一说，夸一夸。（4）小组代表发言。（5）哪些同学说得好。（引导学生互相评议）教师给出评价建议。三、习作（机动）1、以“夸夸同学的闪光点”为主题写一篇作文。2、作品展示四、小结同学们你们夸奖别人你高兴吗得到同学的夸奖，你开心吗是呀被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐，同时对自身也是一种促进希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐最后，老师想把美国作家马克吐温说过的送给同学们留作纪念（出示小黑板）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。只凭一句赞
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论