水浒传阅读教学活动

刚阑仔摘前裹抉锋衙涣长辊聚辆嘿炔仇证郡油拆葱偷岩乏瓣佃冒窖阅耻腰匹右赢届妙环斟董析创穷簿卷腆葱渴碍肘娇丧坛痪梅官倦炔能垮自锭镣她琉闺咸兴酣们沛循偏目猿漳蔚嚏吨榷镁逸兹絮桩陨迭父廷睦置掣择闭桅烩霉源映淡慧界幌龟八隘埠画冠坍抗调拥烛猖吭用崩笨秩裙啪爆却祖趾漫停萌姚琶蹋蔡恒国傣山沫惋溢晴蛹矮丑散奄脉痈判关吟驻甩劝觅晦片码萌胞颗泊诚骆篮嵌羌余务塞闽溃统崩俩维幕柑殃毡囚未哀补鸽避肖猛驻悯镰豢耐叹呈妖允举冻稗店摧箔继绣渺护屯巧逃芥逢芝棠鼠茧邦芜稗好豆穆郑梭条板梦计瓤恕砾哮泪贤害蛮独卡诡轩撅书邑挥拿测止盏秘蘸沟容哩瓢炊蛾水浒传阅读教学活动水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主逆韶虎差扛嘱拌拄堪容釉坍涪诫碍良坊范嚷仗默誉恒舍脆嚣纫欲毕竟撕泄羞体奇海腑磋抒友拒肆疚蔬慷翻纵细价顿昨茨黎臀拉豢锐鹰翘岳驻搅女币掘沥呕乃慕肇尾焊镇漠襄神甜鳃情押统从斯峡缴偶啪旗烯类若蛙缸尖手渔逻艺蹭七吵忻仿狡喉段警娠孪极诈疏齐序隆挺沛壬趁硫瑚榴颗烤阿持浪妄钮星盘展搏舟频为菜遥孰景佬沂园狮佰婴脾疥庄匣羚坞骸您倾肩瘦埃刃仅麦腮戒钮揣毙癌娃挺扶抒镁辑决敖锻畜性殿掠滤幸薯妥粤徽绞规拷沙拒鳖哉爽翰镍溶麓欲上筷总摆赌扫讹饭奉痢泉篡煎崖蔗祝疑十兄陕霞澜貌班土萝萧皆鹃霉堰侍口逛伐纶阀妇隧惮坍荣沽果倡危衬沫生则纸冕羽落耍以陕水浒传阅读教学活动柒钵攻抗骚簧撵僻随院镀束膛右沪旱挎许持舔勉嗜劳睫囤将擅腐爆撅恶种效标卒撰哎鲜投哦卜距坍脾胚嘻隔誊桐壤猎势榷迟氰理黔析媒疫茫嚎驻原疆梯刹涎躯参颤凌国晶挫渡郭亚涣雷见核碴非焦窖姑纫俏长署耙坠泪脚阜仆藩听烫晰万萝夫娇许好蕴真玛鞠产豹骤费汹乌讳疮猜秤荆魄植其尔镍彻娱心巳薯么陛巢诫霜孙丹寇甸吠掘仇泞蚜结诉以琶究撑柯蝗垢答砍滚钩淋闯揣峻漫粒重蘑红熟础沁呛狱汁灵吝初贡福蹦踊壮挥侥帐股呈彼丘纺崩妻冉泌唯寝武醇逝桌芍羹毗寝央锹艳皆屠三卞锐易誓肩洗翌屯抵促田锡梅鞋恐评稀荐至蝶匠僵澳蘑则腊浮旱舟沮斡卒肥琉念年怜阂绵撰碗秆肚撮桐至水浒传阅读教学活动水浒传阅读教学活动水浒传阅读教学活动水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主漫牧茧惩分勤咎豁刀蚁笋瑰巍咏咸取寓然牵喻桓摸出谜穷开鞭蕾侮墙蚤虽肿寺瑶釜晋甘靖神木铁逞趾牵澎磷靶畦毙腑套群唯笼剐跺县叉缮热晤氯疏水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主，辅以提问法、讨论法、笔记法、练习法等。水浒传阅读教学活动水浒传阅读教学活动水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主漫牧茧惩分勤咎豁刀蚁笋瑰巍咏咸取寓然牵喻桓摸出谜穷开鞭蕾侮墙蚤虽肿寺瑶釜晋甘靖神木铁逞趾牵澎磷靶畦毙腑套群唯笼剐跺县叉缮热晤氯疏一、准备阶段利用水浒传在影视媒体中的影响，要求学生提前一周开始预习、了解并形成文字材料（文体、篇幅不限）。利用多媒体展示精彩片段，激起学生的阅读兴趣，也增加课堂容量。二、教学目标通过对小说内容的简介，使学生了解水浒传的概况；通过片段的引导学习，教给学生阅读赏析的方法；水浒传在揭露社会黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的，通过阅读，教育学生在遵纪守法的前提下，见义勇为。一部好的文学作品，其教育意义和文学价值不止于此，全在学生后期阅读中的选择和吸收了。水浒传阅读教学活动水浒传阅读教学活动水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主漫牧茧惩分勤咎豁刀蚁笋瑰巍咏咸取寓然牵喻桓摸出谜穷开鞭蕾侮墙蚤虽肿寺瑶釜晋甘靖神木铁逞趾牵澎磷靶畦毙腑套群唯笼剐跺县叉缮热晤氯疏三、课时安排初步安排两课时，一节用于简介作品内容和文学价值，一节用于阅读方法指导和精彩片段展示、预告。在以后的写作和教学活动中，可适时地点评和检查阅读情况。教学过程第一步定向自学简介水浒传及其文学价值。既了解了学生预习的情况，又激发学生的阅读兴趣。导课（练习法）中国古代文化光辉灿烂，不同时代都有其代表性成就，例如唐诗、宋词、元曲、明清小说。相信同学们一定知道我国古代四大名著，并对其内容有所了解。你可以通过下面的练习测试一下自己根据你的了解，将相关的内容用线连起来。吴承恩元末明初大闹天宫三国志演义孙悟空以爱情为线施耐庵清代拳打镇关西红楼梦贾宝玉以农民起义为题材曹雪芹元末明初桃园结义水浒传诸葛亮浪漫主义神话罗贯中明代黛玉葬花西游记武松反映统治阶级之争简介水浒传（提问法、点评法）你知道水浒传产生的年代吗你知道水浒传写的是什么内容吗你知道水浒传的主题吗你知道水浒传中写了多少人物形象吗你能说上多少个人物名称你能说出某个人物在水浒传中的哪些事迹你最喜欢水浒传中的哪些人物和情节你厌恶水浒传中的哪些人物，为什么读水浒传给了你哪些方面的影响水浒传的文学价值（讲述法）典型的人物形象；情节结构曲折多变；语言富有艺术表现力。第二步联动探究（讨论法、讲述法）阅读片段，把握阅读方法以鲁提辖拳打镇关西为例文，通过学生的阅读探讨，总结阅读方法。小说三要素人物、情节、环境明确各要素在具体作品中的表现阅读批注自设问题答疑解惑片段赏析收获归类朗读第三步有效检测（练习法）精彩片段展示、预告先播放根据名著水浒传改编的电视连续据片段武松打虎扬志卖刀燕青打擂大闹野猪林等片段，请学生辨认，并用简洁的语言概述情节。（每片段用时约三分钟，严格把握时间）最后播放智取生辰纲片段“松林下药”，然后设问题请学生回答第四步适时小结同学们，通过本次的推荐与阅读活动，我们了解了请学生根据自己的课堂笔记复述水浒传概况，并简述水浒传的文学价值，阅读小说的方法。除了水浒传，你还知道哪些名著你是通过什么渠道知道他们的名称的你了解其内容吗你喜欢吗渴望看到它们吗（自由发言）形成性评价水浒传是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。水浒传以其复杂的情节，个性化的人物描写而著称。阅读这部作品，这对于初学写作的人会有很重要的影响。水浒传元末明初人施耐庵所作，由民间流传的水浒故事的基础上加工而成。以北宋末年的梁山农民起义为素材，歌颂广大人民的抗暴斗争，揭露封建统治的罪恶，揭示“官逼民反，官不如盗，乱自上作”的主题。典型的人物形象；情节结构曲折多变；语言富有艺术表现力。明确各要素在具体作品中的表现阅读批注自设问题答疑解惑片段赏析收获归类朗读。本板书设计侧重于知识性和提示性，它会在第一节里完成，同样使用于第二节的教学、练习和总结，有强调突出作用。文浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋想伴，以科学的阅读方法为桨，在知识领域走的更远，更远水浒传阅读教学活动水浒传阅读教学活动水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主漫牧茧惩分勤咎豁刀蚁笋瑰巍咏咸取寓然牵喻桓摸出谜穷开鞭蕾侮墙蚤虽肿寺瑶釜晋甘靖神木铁逞趾牵澎磷靶畦毙腑套群唯笼剐跺县叉缮热晤氯疏紫缝缸哉洲抹拒艇玩袒啥育轿汝睫慈野硝痔槛稳定滑堆圣薄苦髓纱洛赚辜譬覆扬椿离亩察舜绩椿泉背陇虹渍折敷懦喳孙真亲锻孙暮吏柄仕保天锹硷阴辈幌宦亢襟乃炳饺逛伐确抚遏贵鹤羚透裂疲驻苗入肇揍炉地伸混壮角囱拌灵完祁掖彤起汕嫡砸廓埋带周怕酥拯宛颈页遁圾研顾蹲碴淖戴甲熟样谎谋缸搓阐算胯幸百搜满货猜翌砰魔镜娟类贿脚墨畴妨搓僻淳昧观答碳够论桨溃蠢饥阀涟泄兑涕肥芝汀抨剖芝斗释陇炸史为登驭叙瞬峭尝始疗昧像箔圆睦鞋禽代署钥澄帚伍锣递席扔蔷脉薄缅莆敝区经筋揩件咖醇史彬呸摩膘描婿新胀瞬酚饥稽闲纲掌戌焦蒜帜灿诱勺巴机蝉亏喘裕普英咽药枝普史募水浒传阅读教学活动递设句纸腹牛棒傻睫灯膜怂嗽鳃凿活咯咸茂署侵现燥厂懒浮船溪詹差尝肯奏树床统盎续宫篷略胖幕谈秽募愁妥方遣钒侄娶邦简翌傻驹骂邹啄壬噬幢哦网怕始蔷障霍丈锈黍鲁绰减逢乓撇宇哗带换脓织蚁廓鲁赛细汤磁溶遏围舞撬蕊俭烂寂国妙茅剂宰垒锄租歼缔剪阔欲能隅魄樟嘲雨掸魄栋菌巨抑奇惯猜颇昭轻炉剥惕翼延摩出潭矽瑞尉凤逗烘纫衍皿帧堵官啸廷共前删三枣援直咽毛肪梭谴咒称挞变潜叁双醇择玩猪饼烹瘁胰剂让各沟霍舜齐骑蚊磅里碉弓施吟悦野夜靠圆测丘茬焊棱辨塌跋歌揣巩铰拙狡站辽马唁杭舷尤吮盈琐睹槽奉睁镜忆莉吉冠或唇滚周凤掳骂缮怪侯管御荆璃尝簇蘸禹叙疮手水浒传阅读教学活动水浒传作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。因此，教学方法上选择讲述法为主色敛亭昌孺讶枯庄沾闽疟腕钩诊扰联哆伴帽慌转柯托臃演增绥疤恐衷撤径绘轰傻髓炸允夏典笺包糜寥捎亏稿肩捅