2014人教版五年级上册美术教案

2014苏教版五年级美术教学计划及教学设计新课标对五年级美术要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了20课，分色彩构图综合绘画工艺欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。教学目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力,同时培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。教学重点和难点重点增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。难点体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。学生分析该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题1、同学间绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。3、部分学生绘画创作内容单一。措施1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）。3、定期进行作品展评。4、多实施启发式教学,让学生动手、眼、口与动脑、心相融合5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。教学方法1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。1教师方面让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。2学生方面让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐。第1课色彩的对比一、教学目标1、显性内容与目标复习色彩知识，学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。2、隐性内容与目标通过欣赏艺术家作品及生活各领域对色彩的运用，感悟色彩对比在生活中应用，感受色彩的神奇，渗透热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。二、教学重难点重点了解色彩的对比的概念，学习运用色彩的对比为服装配色。难点灵活运用色彩的强、弱对比设计色调统一的服饰。三、教学流程一、【复习导入】（出示色相环）这是我们学习色彩知识时常用的色相环，下面让我们一起来复习学习过的色彩知识。（三原色、三间色、冷暖色）二、【学习新知】1、（出示红色）怎样能让它在不改变明度、纯度的情况下，变得浅一些或变得深一些（学生思考、回答，运用对比的方法）教师出示概念当两个或两个以上色彩同时进行比较，能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比。2、（出示两对对比色）这两对色彩的对比，效果一样吗（一弱、一强）对比强烈的色彩对比我们称之为色彩的强对比，对比不强或较弱的色彩对比我们称之为色彩的弱对比。我们今天就来研究色彩的强对比。3、（出示色卡红、橙、黄、蓝、绿、紫）谁能为这几个颜色配对，使它们每对颜色都最强烈（小组讨论，配对）展示各小组的配色结果，总结出红绿、蓝橙、黄紫三对对比最为强烈的颜色。这三对颜色在色相环上的位置恰巧都处于180，我们称这三对颜色互为补色，简称互补色。4、除了这三对对比色，还有哪些颜色进行比较时也很强烈呢请同学们为你的彩笔配配对（学生活动1分钟）总结明暗对比、冷暖对比、色相对比（色相环中相互为150180的色彩为强烈对比）三、【作品赏析】1、都说音乐和美术是相通的，那么色彩的对比能不能表现音乐的节奏变化、速度、力度呢（出示蒙德里安的百老汇的爵士乐）画家用运用了怎样的色彩对比（强对比）画家用抽象的直线，对比强烈的色块要表达什么样的乐曲呢是欢快的还是悲伤的节奏是快是慢（学生根据画面回答）（播放爵士乐曲）与你们想象的乐曲一样吗我们熟悉的画家中，谁最擅长运用对比色呢（毕加索、梵高、马蒂斯）他的画给你怎样的感受2、在生活中，色彩的对比随处可见。（书上民间玩具、宫殿）3、包括我们每天都穿的衣服也离不开色彩的对比。（服饰图片）强对比的搭配有时让人觉得特别不协调，两种颜色过于冲突，所以服装设计师们在运用色彩时，就会注意色调的统一，在主色调中加入小面积的强对比色彩，就能使服装看起来既统一、和谐，又富有变化。四、【设计创作】下面就请同学们运用今天所学的色彩对比知识，为你手中的服装配色。学生作业，教师巡回指导。五、【展示评价】（展示学生作业）哪一幅作业的色彩对比运用的最好你运用了哪些对比色为什们要这么用第2课色彩的和谐领域造型表现课时1课时教学目标1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备教师课件、水粉颜料和绘画工具。学生水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程1、引导欣赏（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展（1）什么是邻近色（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动（1）作业用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评第3课美丽的纹样教学目标了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案提出问题刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律生我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生有的外形像桃子、有的像树叶。生里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题适合纹样2、了解知识掌握方法师在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们生讨论发言。师那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题1）什么是适合纹样2）基本形有哪些3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评）教学反思本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。第4课趣味文字第一课时一、教学目的；1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。二、教学重难点1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。三、教材分析通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。四、教学过程；（一）课前准备1、学具记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学1、引导阶段认识基本美术字体及其特点出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味为什么生2、发展阶段认识趣味文字的特点趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。趣味文字的分类、笔画变化改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。、字形变化改变字的外形，使之更有造型感。、结构变化将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、形象性根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如形象体“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化如“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。、演示美术字书写的步骤和特点、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展示，学生进行评价。第二课时1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡视4、作品展示评比第5课画龙点睛教学目标培养学生的美术欣赏能力，发展学生的美感，培养学生的操作与设计能力。一、导入课题想一想我们在送人礼物时为什么要把它装扮的那么美观呢么随着时代的发展人们对礼品的包装越来越重视。给礼品穿上精美的外套更显得礼品的珍贵，也更能表达主人的一片心意和美好情感那么，我们应该怎样给礼品穿上美丽的外套呢二、指导设计同学们今天要把自己当作是一名“小裁缝”，然后利用所带的用具给礼品盒穿上精美的外套，当然它的衣服要合体。好的礼品包装像人的外套一样，首先要从视觉上给人以美感1、方形礼物的包装方法（1）裁剪包装纸。（2）用纸裹住盒子，并固定。（3）处理敞口的两端。（4）用彩带或拉花装饰。2、讨论研究根据不同礼物的特点，你还有哪些包装方法3、（1）用塑料包装纸包住礼物，把多余部分集中在一起用丝带系好并装饰。（2）把礼物放在经过加工的器物里，如易拉罐、纸编小筐等等。（3）还可以用厚白纸包装后，用彩笔或贴画装饰。最后，我们就要对这件衣服进行深入加工，就是利用各种拉花，丝带，彩笔，贴画等进行富有创意的制作。三、独立设计1充分利用手里的包装材料，根据礼物的特点进行包装设计。2大胆创新、制作精细。3制作时要注意安全和保持卫生。各位小裁缝们，开始动手吧四、课后拓展可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅游鞋、等形状，试着做一件精美的礼品送给你最尊敬的人。第6课快乐刮画教学目标知识与技能了解刮画作品的特点和工具的使用方法。过程与方法通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。情感、态度、价值观感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。教学重点刮画的特点及制作方法。教学难点选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料各种刮画小工具、刮画纸。教学准备范画、刮画工具、实物投影。教学过程一、组织教学向学生提出要求认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。二、激趣导入出示刮画纸你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。揭题今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。三、引导探究,认识刮画。、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考刮画与我们平时画的画有何不同学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。2、教师小结。四、深入探究，尝试刮画。、学生探究材料工具的使用方法教师先介绍新型刮画纸的特点教师后说明工具的多样性谁注意到了，刚才老师用的是什么工具你们还带了哪些工具来试一试，不同工具刮出的线条有何不同、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。、学生思考不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢、各组学生挑选一张喜欢的作品研究作品中有哪些不同的线条应选择什么样的工具来表现你有没有更好的方法（1）学生看作品分组讨论研究。（2）学生汇报展示。（实物投影）（3）教师归纳演示。（实物投影）五、自主探究，理解刮画。、学生欣赏作品说出喜欢的作品及理由。、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。六、学生自由创作一幅刮画作品。七、自由创作，大胆尝试。1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。八、展示作品，自评互评。1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。2、请小画家介绍、评价自己的作品。3、教师客串记者采访这位同学你喜欢今天的美术课吗为什么同学，请谈谈你今天有何感受被选为小画家高兴吗你今后有何打算九、课堂小结今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。第7课无笔画教学内容第7课无笔画教学内容与目标（1）知识与技能让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。（2）过程与方法在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。（3）情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。教学重点和难点重点各种图案制作技法的掌握。难点颜色搭配与色彩浓度的掌握。教学设计（一）演示导入（给学生演示一个小魔术）教学意图利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍。师先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。（二）复习前面一节课学习过的图案技法教学意图回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。师学过的图案制作技法有线描法、平涂法。（三）讲授新课教学意图通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。师除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。出示课题无笔画（一）师现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。1、排水法利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。（教师演示）2、对印法用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。3、粘贴法用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。4、喷刷法用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。5、化水法用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。6、吹法颜料滴于纸上，吹出各种图案。7、刮画在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。8、拓印法用准备好的模具在画纸上进行创作。师由学生总结制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。（二）堂练习要求不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。（三）学生练习、教师巡回辅导（四）作业展评、评比教学意图通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。师1、谈谈你的设计意图。2、你对自己的作品满意吗3、你认为最好的作品是哪幅为什么4、组织学生进行自评、互评。5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。第8课鸟语花香中国画“鸟语花香”教学课时2课时教学目标引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段（1）课件演示观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。2引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画荷塘、小鸟天堂知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（2）归纳表现手法勾画添画方法、色彩写意法。（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。第9课诗情画意一、课型造型表现二、课时2课时三、教学目的1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培养学生的造型能力和想象能力。3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。四、教学重点与难点重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点恰当地表现古诗的意境。五、教学准备教师课件。学生准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。六、教学思路诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。七、教学流程（一）情景导入激趣。课件出现童声朗诵咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题诗情画意（二）课件出现故事一首静夜思1、师每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。1）师读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题哪幅作品最符合诗意为什么2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（二）发展阶段1、组织学生交流你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时完成基本构图。第二课时完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。第二课时1）提醒应用所学的色彩知识上色。2）指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品为什么3、你觉得哪一张作品最符合诗意（四）课堂延伸可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。第10课彩墨脸谱教学目标1通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。3通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。教材分析五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。教学重点了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。教学难点能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。教学过程第一课时课前准备（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。（教师）多媒体课件、圆形纸片。教学过程1京剧欣赏，初步感受。（1）欣赏京剧（音乐）。提问我们听的是什么音乐（2）相互交流你还知道哪些关于戏剧的知识（3）京剧片断欣赏。（音乐、图像、课件演示。）（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。2脸谱欣赏，激发兴趣。（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。提问欣赏各种脸谱后，有什么感受发现了什么教案整理与修改（2）根据学生回答，教师介绍脸谱戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（课件出示各种谱式的脸谱。）（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点红色忠勇；黑色公正；白色狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）3学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。提问脸谱的造型有什么特点学生初步讨论后，教师归纳小结脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。（2）课件演示脸谱的绘制方法。设计脸型（圆形卡纸）勾画纹样定稿上色。4学生作业。（1）作业要求在圆形卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。（2）播放戏剧音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。5作业展示。戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。（每人学唱一句京剧。）第二课时课前准备（学生）各种生活物品，绘画工具材料。（教师）课件、实物。教学过程1戴脸谱表演，激发学生兴趣，活跃课堂氛围。（1）表演。（2）教师提问通过上节课的学习，你知道了哪些脸谱知识2带脸谱设计元素的生活用品欣赏。（1）课件出示带脸谱设计元素的生活用品（服装、U盘、开瓶器）（2）学生欣赏，思考这些生活用品有什么相同点（3）教师总结脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。3继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。（2）学生欣赏，思考这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点（3）欣赏交流。（4）教师以实例说明夸张、变形、组合。4学生设计，教师巡视。教案整理与修改（1）设计要求在自己带来的物品上设计京剧脸谱。（2）播放音乐。学生设计，教师巡视辅导。5组织京剧脸谱生活物品展。第11课陶泥的世界教学目标了解用泥或陶土制作生活用品的方法教学活动第一课时一、说陶1了解我国有关陶文化的知识。2学生讲述知道的陶文化。二、赏陶（媒体展示陶文化1欣赏彩陶文化1半坡型2庙底沟型3马家窑型4半山型、马厂型2欣赏黑陶文化特点黑、薄、光。3彩陶文化运用的艺术法则。4欣赏现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品三、玩陶1提问这些作品分别运用了什么方法2这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢B、手捏的大泥团应注意什么C、盘条法又是怎样做呢4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏6拍泥板应该注意什么7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗8欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时一、对比导入1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的2制作方法归纳泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2思考泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的3同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2归纳制作方法、步骤及注意事项1拍泥板泥板厚度适宜；2粘接成形粘接部位要捏牢固；3装饰方法不限；4烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1作业要求运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2教师巡回指导。五、作业展评1自评、互评、师评相结合。2教师小结全课。第12课元宵节里挂彩灯教学目的1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程一、组织教学二、激趣导入1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗为什么美（2）各有什么特点（3）你还见过什么样的花灯2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程一、请学生谈谈本组制作思路二、互相参观提看法三、交流好的制作方法四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸除了用纸质来做，还可以用什么材料来做比如釉子皮、废弃物等。第13课太空新居课时两课时课型造型设计教学目标引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。教学重点1、热爱科学的教育2、初步认识太空。3、启发学生对太空的想象。教学难点启发学生对太空的想象和幻想。教具准备CAI课件、图片、范画学具准备手工材料。作业要求创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽和交通的繁忙。教学设想培养小学生的想象力、创造力很重要，“游太空”是在上了“美丽的海底世界”基础上而讲授的。教学设计分两个课时，第一课时主要是通过多媒体初步认识太空，启发学生对太空的想象和幻想，然后构思、起草图。第二课时主要是对前一节所作的草图进行勾线、涂色，教师巡视、辅导，最后讲评表彰好学生和好作业。第一课时教学过程一、新课引入同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗太空中有些什么呢（学生回答有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮）你们想去游览吗好这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）（在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）二、认定目标1、通过学习初步认识太空。2、设想怎样“游太空”。三、导学达标（播放图片，师讲解）（一）认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家郭守敬、祖冲之、张衡。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。3、了解各种卫星、探测器。“风云二号”气象卫星是对地球及大气层进行观测的一种卫星能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。实践一号实验卫星这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。火星探测器这是1992年9月发射的火星探测器，主要是探测火星上的有关情况但是一年后，它在太空中失踪，与地面失去联系。是不是去了外星人那里呢不得而知。先驱者号探测器主要是探测星球之间的距离。通信卫星它像一个国际信使，收集来自地面的各种“信件”，然后再投递到另一个用户的手里。侦察卫星它是一颗窃取军事情报的卫星，它站得高，看得远，既能监视，又能偷听，是名副其实的超级间谍。资源卫星是研究地球上的自然资源的卫星，能“看透”地层，发现我们肉眼看不到的地下情况。监测卫星监测空气质量。海盗号控测卫星用来探测火星有无生物。月球号探测卫星世界上第一辆自动月球车，它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。太阳探测器可以全方位观测太阳的有关情况。彗星探测器探测彗星，曾发现星里有冰雪和尘埃。和平号空间站是一座太空列车，飞行地球11年，可以在空中进行多项试验。星球金星、木星、土星、海王星、天王星4、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。（二）学生讨论怎样游太空。问太空景色很美，你准备怎样游太空请突出“游”的方法。1、坐上各种飞行器。2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。（三）指导构思，引发奇想。1、在太空见到什么提示五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路2、看书中的小朋友是怎样想的（1）太空植物研究所，想美化太空世界。（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个）（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。四、达标测评1、学生作画，老师辅导。2、小结讲评表彰构思好的同学。第14课会跳的玩具一、教学目的1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。二、教学重点培养学生废物再利用的良好品质。三、教学难点做出玩具会跳的功能。四、教学准备废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。五、教学过程1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话（1）你知道哪些动物会跳它们为什么会跳（2）你知道哪些动物会跳它们为什么会跳3、引入课题会跳的玩具（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难（2）老师点拨技法难点A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、提出制作要求A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。8、延伸活动游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。第15课神奇的装饰柱课时2课时教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。二、教学的重点与难点教学重点了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点柱子的形状及装饰。教学准备纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、教学准备检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么回答柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗（可以联想古代建筑）建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。出示课题装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢学生回答雕刻，镂空，彩绘2、这些资料是哪里得到的学生回答自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式（2）你的装饰柱要表达什么样的主题学生汇报戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结教后反思在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。于是，我改变了这节课原始的教学设计，向学生反问了两个关于装饰柱的问题，而学生因为对装饰柱的了解还不够，所以被我提出的问题给问住了。在接下来的教学中，我就围绕这两个问题装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习，而学生因为有了刚才的表现所以也学得比较认真。在这节课总结的时候我问了他们一个问题通过课堂学习，你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗那种更加符合装饰柱的特点学生对后者表示了肯定，也通过这节课的学习，我想，学生应该能体会，任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解。第16课电脑美术“反色”效果教学目的1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作,绘制简单的装饰画2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点学习造型及反色处理技巧。教学难点造型及色彩的选择。教学准备教师教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。三、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。四、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。五、布置练习让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。八、收拾与整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。九、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。第17课电脑动画教学目标1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品。3、通过学习培养学生此文转于斐斐课件园FFKJNET对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点。教学重点学习电脑绘画软件中的有关处理技术。教学难点用特殊的处理效果对画面进行变化。课前准备电脑教室、绘画软件（ADOBEPH