最新2014-2015学年新人教版pep小学六年级上册英语教案全册

UNIT3MYWEEKENDPLAN单元教学目标能力目标1、学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊问句及其回答WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARKWHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING2、能掌握四会单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORD,WORDBOOK,POSTCARD3、能听、说、认读单词或词组LESSON,SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE,MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON4、能够用英文拟定周末计划。5、能正确读出多音节词。6、会唱歌曲WHATAREYOUGOINGTODO知识目标1、能听懂、会说PARTA、B中LETSTALK,LETSLEARN中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。2、能听、说、认读三会单词或词组LESSON,SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE,MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。掌握四会单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORD,WORDBOOK,POSTCARD。3、理解READANDWRITE、LETSCHECK、LETSWRAPITUP、STORYTIME部分的内容，会唱歌曲WHATAREYOUGOINGTODO。情感目标1、培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。2、通过唱歌，提高学生的审美情趣。课时划分6课时第一课时A、LETSLEARNA、MAKEAPLAN第二课时A、LETSTRYA、LETSTALK第三课时A、LETSLEARNB、ROLEPLAY第四课时B、LETSTRYB、LETSTALK第五课时B、READANDWRITEB、TIPSFORPRONUNCIATION第六课时B、LETSCHECKB、LETSWRAPITUPC、STORYTIME重点句型点拨1、WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROW明天你打算做什么2、IMGOINGTOHAVEANARTLESSON我打算去上一节美术课。3、WEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK我们打算去人民公园画画。4、HAVEAGOODTIME过得愉快。5、IHAVETODOMYHOMEWORKNOW我现在必须做作业。6、MYCOUSINJACKISGOINGTOVISITMENEXTWEEK我的表兄杰克下周要来看我。7、WHEREAREYOUGOING你们打算去哪儿8、WEREGOINGTOSEEAFILMABOUTSPACETRAVEL我们要去看场太空旅行的电影9、IHAVELOTSOFCOMICBOOKSABOUTSPACE我有很多有关太空的连环画册。10、WHENAREYOUGOING你们什么时候去11、WHYNOTGOONTUESDAYITSHALFPRICETHEN为什么不星期二去那天半价12、MYFAMILYAREGOINGTOGETTOGETHERANDHAVEABIGDINNER我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。13、MYGRANDMAWILLTELLUSASTORYABOUTCHANGE我的奶奶将给我们讲嫦娥的故事。14、PLEASEDONTDISTURBME请不要打断我。15、HOWCANYOULEARNTOSWIMWITHOUTGOINGTOAPOOL不去游泳池你怎么学游泳16、IMAFRAIDOFWATER我怕水。17、JUSTJUMPINCATCHTHISPRACTISEANDYOUWILLLEARN只要跳下去抓住它，多练习你就能学会。18、WESHOULDALWAYSREMEMBER“LEARNBYDOING”我们要记住“做中学。”语法点拨BEGOINGTO的用法一、BEGOINGTO的一般用法1、BEGOINGTO是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备”“打算”的意思。含有BEGOINGTO结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如WEAREGOINGTOSWIMTHISAFTERNOON今天下午我们打算去游泳。（安排）LOOKATTHEBLACKCLOUDSITSGOINGTORAIN看那些乌云，快要下雨了。（推测）2、BEGOINGTO在肯定句中的形式。BEGOINGTO结构中的助动词BE很少用原形，它一般有三种形式，即AM,IS,ARE。当主语是I时用AM；当主语是第三人称单数时用IS；当主语是其他人称时用ARE。例如IAMGOINGTOBUYAPRESENTFORMYMUMTOMORROW明天我要给我的母亲买礼物。SHEISGOINGTOSEEMRWANGTHISAFTERNOON她打算今天下午去看望王先生。3、BEGOINGTO的句子变否定句和一般疑问句。BEGOINGTO的否定句和一般疑问句的构成是在BE（AM,IS,ARE）的后面加上NOT就构成了否定句；把BE（AM,IS,ARE）放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为YES,主语AM/IS/ARE/NO，主语ISNT/ARENT/NO,IMNOT二、BEGOINGTO的特殊用法1、在非正式语体中，要表示意图、打算时，一般多用将来时BEGOINGTO，而不用WILL如IMGOINGTOGOSWIMMINGTHISAFTERNOON我打算今天下午去游泳。但是，表示在说话时决定好去做某事时，我们一般多用WILL，而不常用BEGOINGTO。2、BEGOINGTO替代现在进行时。有时在句中有表示将来时间的词语的情况下，指将来的BEGOINGTO可以和现在进行时互换，作用和意义相同。如SHESHAVINGDINNERWITHAMYTOMORROWEVENINGSHESGOINGTOHAVEDINNERWITHAMYTOMORROWEVENING明天晚上她要和艾米一吃吃饭。教学设计第一课时课时目标1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK2、能够听、说、认读句子WHATAREYOUGOINGTODOTODAYIMGOINGTO并能在实际情境中正确使用。3、会唱歌曲WHATAREYOUGOINGTODO。教学重难点1、重点学习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK，学习句子WHATAREYOUGOINGTODOTODAYIMGOINGTO2、难点识记单词SUPERMARKET。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问好。2、SINGTHESONGHOWDOYOUGETTHERE二、复习（REVISION）1、LETSDO（四年级下册UNIT2）ITSTIMEFORBREAKFASTLETSDRINKSOMEMILKITSTIMEFORLUNCHLETSHAVESOMECHICKENITSTIMEFORDINNERLETSEATSOMERICEITSTIMEFORPECLASSLETSJUMPANDRUNITSTIMEFORENGLISHCLASSLETSREADANDWRITEITSTIMEFORMUSICCLASSLETSSINGANDDANCE2、活动我演你说活动方式教师事先在纸条上写下一些动作词或词组，如SING,DANCE,SWIM,COOK,WATCHTV,READABOOK,WASHMYCLOTHES,CLEANTHEVEGETABLES,DRAWPICTURES,DOSOMEKUNGFU。每组派上一名表演能力比较强的学生，抽取纸条，并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的学生猜。在规定时间内猜中数量多的组获胜。三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学单词VISIT,FILM和词组VISITMYGRANDPARENTS,SEEAFILM（1）教学单词VISIT和词组VISITMYGRANDPARENTSTTODAYIMGOINGTOHAVETHREEENGLISHCLASSESAFTERSCHOOLIMGOINGTODOSOMESHOPPINGTONIGHTIMGOINGTOVISITMYGRANDPARENTSTHEYAREVERYOLD板书VISITMYGRANDPARENTS，带读并拼读记忆单词VISIT，然后带领学生用升降调读词组VISITMYGRANDPARENTS，最后用TWOBYTWO的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词。（2）教学单词FILM和词组SEEAFILM教师出示一张电影票说TOMORROWIMGOINGTOSEEAFILM板书SEEAFILM，拼读记忆FILM。然后教师将电影票传给一位学生说SEEAFILM，这位学生将电影票继续传给下一位学生，边传也要边说SEEAFILM。以此类推，边说词组边传电影票。2、教学单词TRIP,SUPERMARKET和词组TAKEATRIP,GOTOTHESUPERMARKET（1）教学单词TRIP和词组TAKEATRIP教师背上背包，对学生说IMGOINGTOTAKEATRIPWITHMYFAMILYONSATURDAYIMGOINGTOSEETHEMOUNTAINSANDFLOWERS板书TAKEATRIP，拼读记忆TRIP。游戏摇头晃脑活动方式一位学生站起来说词组TAKEATRIP，说完之后，如果将头点向坐在前面的同学，则由坐在前面的那位同学接着说词组；如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学说词组。以此类推说词组。（2）教学单词SUPERMARKET和词组GOTOTHESUPERMARKET教师出示超市的图片问WHATSTHIS学生回答后教师说YES,ITSSUPERMARKETWECANBUYMANYTHINGSINIT板书SUPERMARKET,告诉学生这是一个多音节的单词，然后引导学生分音节记忆单词SUPERMARKET。教师出示超市的购物袋说LETSGOTOTHESUPERMARKET板书GOTOTHESUPERMARKET,然后边传购物袋边说词组GOTOTHESUPERMARKET。3、教学单词EVENING,TONIGHT,TOMORROW和词组NEXTWEEK（1）教学单词EVENING,TONIGHT教师先拿出一个红色的圆纸片代表太阳，先由低到高，再由高到低缓慢地移动太阳，边移动边说MORNINGNOONAFTERNOON,板书MORNINGAFTERNOON。然后教师拿出一个月牙型的白纸片代表月亮，边移动边说EVENINGNIGHT。板书EVENINGNIGHT，告诉学生EVENING往往指下班后进入天黑及以后的一段时间，即可以举行大型公众PARTY或活动的时段。而NIGHT往往是夜深以后的个人或家庭活动时段。拼读记忆单词EVENING和NIGHT，告诉学生“今天早晨”在英语中用“THISMORNING”表示，引导学生说THISAFTERNOON,THISEVENING，提醒学生NIGHT不能用THIS，而是用TONIGHT，板书TONIGHT，让学生拼读记忆TONIGHT。（2）教学单词TOMORROW和词组NEXTWEEKTTODAYISMONDAYTOMORROWISTUESDAY板书TOMORROW，让学生说说“TOMORROW”的意思，全班拼读记忆TOMORROW。教师板书WEEK，让学生试读单词，告诉学生WEEK是“周”的意思。补充板书成NEXTWEEK，让学生试读词组，并说说意思。4、教学句子WHATAREYOUGOINGTODOTODAYIMGOINGTOTIMGOINGTOVISITMYGRANDPARENTSWHATAREYOUGOINGTODOS1IMGOINGTOSINGENGLISHSONGSWHATAREYOUGOINGTODOS2IMGOINGTODRAWCARTOONSWHATAREYOUGOINGTODO板书WHATAREYOUGOINGTODOTODAYIMGOINGTO5、教学ALETSLEARN（1）教师播放“ALETSLEARN”的课文视频，学生整体感知课文内容。（2）教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、教学LETSSINGWHATAREYOUGOINGTODO（1）教师播放歌曲录音，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。（4）让学生配上动作边表演边唱。2、活动“月光宝盒”活动方式教师出示事先准备好的两个盒子标有“ACTIVITY”的盒子里有一些活动类的词组，如VISITMYGRANDPARENTS,SEEAFILM,TAKEATRIP,GOTOTHESUPERMARKET,PLAYBASKETBALL,READABOOK,WATCHTV,WASHMYCLOTHES标有“TIME”的盒子里有一些时间类的单词或词组，如THISMORNING,THISAFTERNOON,THISEVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK。请上一位学生在两个盒子里分别抽出一张纸条，全班齐问WHATAREYOUGOINGTODO请上来的学生要根据纸条的内容回答IMGOINGTO3、教学AMAKEAPLAN活动方式学生利用书上的表格，独立制定周末计划，然后两人一组进行对话。如AWHATAREYOUGOINGTODOTHISMORNINGBIMGOINGTOVISITMYGRANDPARENTSCWHATAREYOUGOINGTODOTHISAFTERNOONDIMGOINGTOSEEAFILM五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读对话。2、用今天所学的句型，向家人、朋友介绍周末计划。3、完成活动手册配套练习。板书设计教学反思第二课时课时目标1、复习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK2、能听、说、读写句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK3、能听、说、认读单词LESSON和句子SOUNDSGREATHAVEAGOODTIMEIHAVETODOMYHOMEWORKNOW教学重难点1、重点学生句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK2、难点掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问候。2、SINGTHESONGWHATAREYOUGOINGTODO二、复习（REVISION）1、复习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK。教师出示单词卡片，抽读这些单词或词组。2、SAYTHECHANT学生边说边做动作SEE,SEE,SEEAFILMTAKE,TAKE,TAKEATRIPVISIT,VISIT,VISITMYGRANDPARENTSGO,GO,GOTOTHESUPERMARKETWASH,WASH,WASHMYCLOTHESDRAW,DRAW,DRAWSOMEPICTURESDO,DO,DOMYHOMEWORKGO,GO,GOFORAPICNIC3、活动我演你猜活动方式教师事先写好一些活动类的词组，如SEEAFILM,TAKEATRIP,GOTOTHESUPERMARKET。每组派上一名擅长表演的同学，这名同学要将所看到的词组通过肢体语言传达给同组的同学，由同组的其他同学根据他的表演猜词组，在规定时间内猜对词组多的组获胜。三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSON（1）教学单词LESSON教师指着班级的课程表介绍说WEREGOINGTOHAVEACHINESELESSON,ANENGLISHLESSONANDAMATHSLESSON板书LESSON,带读LESSON。（2）教学句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONTTODAYISFRIDAYIMGOINGTOHAVEAYOGALESSONTOMORROWWHATAREYOUGOINGTODOTOMORROW（教师板书WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGGO）S1IMGOINGTOHAVEANENGLISHCLASSS2IMGOINGTOTAKEATRIPS3IMGOINGTOVISITMYGRANDPARENTS（3）活动MYWEEKEND活动方式学生两人一组，采用问答的方式谈谈周末的计划。如S1WHATAREYOUGOINGTODOONTHEWEEKENDS2IMGOINGTOHAVEANARTLESSONONSATURDAYIMGOINGTOVISITTHESCIENCEMUSEUMONSUNDAYWHATABOUTYOUS1IMGOINGTOSEEAFILMWITHMYMOTHERONSATURDAYMYPARENTSANDIAREGOINGTOTAKEATRIPONSUNDAYWEREGOINGTOHAVEAPICNIC2、教学ALETSTRY（1）教师让学生翻开课本，读一读ALETSTRY中呈现的两个问句及其选项。（2）教师播放ALETSTRY的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。（3）全班校对答案。3、教学ALETSTALK（1）教师播放ALETSTALK的视频，要求学生带着问题看视频WHEREISSARAHGOINGTOGOTOMORROWWHATISSHEGOINGTODOTHERE视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师板书WEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK（2）教师再次播放视频，在以下句子处暂停，让学生说说这些句子的意思SOUNDSGREATHAVEAGOODTIMEIHAVETODOMYHOMEWORKNOW（3）播放ALETSTALK的视频，每句后暂停，全班跟读。（4）播放ALETSTALK的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、游戏“AMY,AMY,WHATAREYOUGOINGTODOONTHEWEEKEND”活动方式教师请十个学生围成圈，每人持一张动词短语卡片蹲在地上，一名学生站在圈中扮演AMY,游戏开始时，全班同学说AMY,AMY,WHATAREYOUGOINGTODOONTHEWEEKENDAMY边做动作边说IMGOINGTOVISITTHEGREATWALL这时，手持“THEGREATWALL”卡片的学生必须起立并重复IMGOINGTOVISITTHEGREATWALL。如果手持VISITTHEGREATWALL卡片的人没做出反应就算输，则要充当AMY的角色，继续玩该游戏。2、活动TALKABOUTYOURANDYOURFRIENDSWEEKENDPLAN活动方式让学生先在纸上写下各自的周末计划，再去采访几位好朋友的周末计划，最后将其整理出来，向全班讲述。如IMGOINGTOCLEANMYROOMONSATURDAYIMGOINGTOSWEEPTHEFLOORCLEANTHETABLEANDMAKEMYBED,BECAUSEMYMUMHASTOWORKONSATURDAYONSUNDAY,MYPARENTSANDIAREGOINGTOCLIMBTHEMOUNTAINTOMANDBENAREGOINGTODOSOMEKUNGFUONTHEWEEKENDBETTYISGOINGTOWATCHTVATHOME五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读对话。2、完成活动手册配套练习。3、用英文与家人谈谈周末的打算。板书设计教学反思第三课时课时目标1、能听、说、读、写单词和词组DICTIONARY,COMICBOOK,WORDBOOK,POSTCARD。2、能够听、说、认读句子WHEREAREWEGOINGTOTHEBOOKSTOREIMGOINGTOBUYANEWCOMICBOOK并能在实际情境中正确使用。教学重难点1、重点听、说、读、写单词和词组DICTIONARY,COMICBOOK,WORDBOOK,POSTCARD。2、难点DICTIONARY的发音和拼读。教学过程一、热身（WARMUP）SAYTHECHANTIMGOINGTOBUYABOOKIMGOINGTOTAKEABOOKIMGOINGTOBAKEACAKEIMGOINGTOWALKNEARALAKEWEAREGOINGTOTAKEATRIPWEAREGOINGTOTAKEASHIPIMGOINGOUTSIDETOPLAYIMGOINGTOHAVEAGOODDAY要求学生边说CHANT，边做动作。通过表演CHANT，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。二、复习（REVISION）1、复习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK。教师出示单词卡片，抽读这些单词。2、活动连环问答活动方式教师指名一位学生，让他用“WHATAREYOUGOINGTODO”来发问，随后其他同学与他一起发问“WHATAREYOUGOINGTODO”请出的学生边问绕着教室走，教师突然喊“STOP”这位学生停在那一位同学的座位旁边，那位学生就要起来回答“IMGOINGTO”接着交换角色，由回答问题的同学绕着教室继续发问。3、活动WEEKENDPLAN活动方式学生两人一组就周末的安排展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演。如S1WHATAREYOUGOINGTODOATTHEWEEKENDS2IMGOINGTOHAVEAPIANOLESSONONSATURDAYONSUNDAYIMGOINGTOGOSWIMMINGANDYOUS1IMGOINGTOSEEACARTOONFILMWITHMYPARENTSTHENWEREGOINGTOHAVEDINNERATTHEITALIANRESTAURANTILIKEPIZZAS2HAVEAGOODTIME三、新课呈现（PRESENTATION）1、词组WORDBOOK和COMICBOOK（1）词组WORDBOOKTIMGOINGBUYSOMEBOOKESWHEREAMIGOINGSSTOTHEBOOKSTORETWOW,SOMANYBOOKSHERESOMECHINESEBOOKS,SOMESCIENCEBOOKS,SOMECOMPUTERBOOKS,SOMEARTBOOKS（教师边说边指着教室书架上的这些书）T（出示一本单词书）THEREAREMANYWORDSINITITSVERYUSEFULFORLEARNINGENGLISHITSWORDBOOK板书WORDBOOK，根据读音规则拼读记忆WORDBOOK。（2）词组COMICBOOKT（出示一本儿童连环画册给学生看）THEREAREMANYPICTURESINITITSCOMICSOWECALLIT“COMICBOOK”板书COMICBOOK，然后教师将连环画册传给一位学生说COMICBOOK，这位学生将连环画册继续传给下一位学生，边传也要边说COMICBOOK。以此类推，边说词组边传连环画册。最后引导学生拼读并记忆COMICBOOK。2、单词DICTIONARY（1）教师出示一本英语字典，介绍说THISBOOKISVERYTHICKYOUDONTKNOWAWORDCANREADITTHISISADICTIONARY板书DICTIONARY这个单词音节较多，可以引导学生先分音节读，然后再用升降调读单词。（2）分音节拼读记忆单词DICTIONARY。3、单词POSTCARD（1）教师出示一张明信片，介绍说THISISAPOSTCARDTHEREISABEAUTIFULPICTUREINITTOANEWPLACE,WECANSENDSOMEPOSTCARDSTOOURFRIENDS板书POSTCARD，拼读记忆POSTCARD。（2）出示一些生日贺卡、圣诞卡、新年卡，引导学生复习BIRTHDAYCARD,CHRISTMASCARD,NEWYEARSCARD。4、活动RIDDLE活动方式教师说谜面，学生来猜谜底。（1）THEREAREMANYPICTURESINTHISBOOKCHILDRENVERYLIKEITWHATISIT（COMICBOOK）（2）WHENNEWYEARSDAYISCOMING,WEOFTENSENDTHEMTOOURFRIENDSWHATARETHEY（POSTCARDS）（3）WHATNEVERASKSQUESTIONSBUTGETSALOTOFANSWERS（DICTIONARY）5、教学BLETSLEARN（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。（2）学生打开书，教师播放BLETSLEARN的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、ROLEPLAY活动方式学生四人一组，一人扮书店售货员，其他三人扮演书店的顾客进行对话，最后请上几组学生到台前表演。如ASSISTANTCANIHELPYOUS1YES,DOYOUHAVECOMICBOOKSASSISTANTYESHERETHEYARES2WHATAREYOUGOINGTOBUY,S3S3IMGOINGTOBUYSOMEWORDBOOKS2、活动MYBOOKS活动方式学生自己撰写一则小短文，可以谈谈有哪些书、最喜欢的书、想写的书然后请一些学生上台交流撰写的短文。如HARRYPOTTERISMYFAVORITEBOOKHARRYPOTTERISASTUDENTINAMAGICSCHOOLHEWEARSGLASSESANDHASNOPARENTS,ANDNOWHEISSIXTEENYEARSOLEHEISVERYBRAVEANDKNOWNTOEVERYONETHISBOOKISVERYEXCITINGANDINTERESTINGIREADITAGAINANDAGAIN,ANDEACHTIMEIHAVEDIFFERENTFEELINGSDOYOULIKEHARRYPOTTERREADITNOWANDYOUAREGOINGTOFINDAWONDERFULWORLD五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读单词。2、完成活动手册配套练习3、用英文为家长介绍家中图书的类别。板书设计教学反思第四课时课时目标1、能听、说、认读单词SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE。2、能听、说、读、写句子WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING并能在实际的情境中运用。教学重难点1、重点能听、说、读、写句子WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING并能在实际的情境中运用。2、难点正确使用特殊疑问句WHEN,WHAT,WHERE。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问好。2、SINGTHESONGWHATAREYOUGOINGTODO二、复习（REVISION）1、活动记忆力大比拼教师很快地出示六张图片（有关书籍类和场所类的图片），让学生在最短的时间内记住这六幅图的内容。然后教师将图片收起，要求学生要按顺序说出与图片对应的单词。顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在的组加分。也可用课件出示图片。通过这一活动复习书籍和场所类的单词。2、活动接力问答活动方式先由教师向一个学生发问，这个学生回答好问题后，向下一个学生提出相同的问题，依次进行问答练习。如TWHATAREYOUGOINGTOBUYINBOOKSTORES1IMGOINGTOBUYAMATHSBOOKWHATAREYOUGOINGTOBUYINTHEBOOKSTORES2IMGOINGTOBUYACOMICBOOKWHATAREYOUGOINGTOBUYINTHEBOOKSTORE三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学单词SPACE,TRAVEL（1）教师出示单词TRIP,告诉学生TRIP一般指“短途旅行”，“长途旅行”英文一般用TRAVEL，板书TRAVEL,升降调带读TRAVEL,然后采用“TWOBYTWO”的形式操练单词。（2）教师出示太空的图片介绍说THISISSPACETHESPACEISSOFARAWAYBUTNOWASTRONAUTSCANGOINTOSPACEMANYYEARSLATER,WEAREGOINGTOHAVEASPACETRAVEL板书SPACE,升降调带读SPACE。2、教学单词HALF,PRICETTHISISASTORYBOOK,GUESSHOWMUCHISITITSTOOCHEAP,BECAUSEIBOUGHTITONSALEITSHALFPRICE板书HALFPRICE,让学生说说它的意思，然后带读。3、教学句子WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING（1）教师利用事先制作好的课件，呈现问句WHEREAREYOUGOING让学生共同来发问，每问一遍，课件上就呈现出该场所的一小部分，让学生根据呈现的部分画面来猜场所TOTHESUPERMARKET教师重复MAYBE学生接着发问，猜测地点，直至画面全部打开，全班齐说WEREGOINGTOTHECINEMA板书WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMA（2）教师继续让学生猜测出发的时间WHENAREYOUGOING请几位学生猜过后，教师点开课件，呈现时间，全班重复该时间。教师板书WHENAREYOUGOING（3）活动GUESSINGGAME活动方式继续用事先制作好的课件进行猜测WHEREAREYOUGOINGWHENAREYOUGOING4、教学BLETSTRY（1）教师让学生翻开课本，读一读BLETSTRY中呈现的问题。（2）教师播放BLETSTRY的录音，学生听完录音后独立写下问题的答案。（3）全班校对答案。5、教学BLETSTALK（1）教师播放BLETSTALK的视频，要求学生带着问题看视频WHOISGOINGTOVISITJOHNWHATARETHEYGOINGTODO视频播完后，让学生来回答这两个问题。（2）再次播放BLETSTALK的视频，每句后暂停，全班跟读。（3）将全班分为两组，关掉视频的声音，让学生为JOHN和AMY配音。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、BINTERVIEWYOUCLASSMATESANDTHENGIVEAREPORT活动方式学生两人一组，向同桌提问教材中所列的问题，并将回答记录在书上，然后请上一些学生向班做汇报。2、活动“红领巾集结号”活动方式告诉学生本周末学校大队部将组织同学开展一场公益活动，请同学们自由组合，组成几个“公益活动小分队”，围绕以下几个问题，拟定活动方案，最后派代表向全班汇报。Q1WHEREAREYOUGOINGQ2WHENAREYOUGOINGQ3WHATAREYOUDOING五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读对话和单词。2、完成活动手册配套练习。3、用英语向家长介绍今天拟定的公益活动计划。板书设计教学反思第五课时课时目标1、能听、说、认读单词或词组MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。2、能听懂、会说句子TOMORROWISMIDAUTUMNFESTIVALMYFAMILYAREGOINGTOGETTOGETHERANDHAVEABIGDINNER3、能正确读出多音节词。教学重难点1、重点能听、说、认读单词或词组MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。2、难点能正确读出多音节词。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问候。2、SAYTHECHANTSEE,SEE,SEEAFILMTAKE,TAKE,TAKEATRIPVISIT,VISIT,VISITMYGRANDPARENTSGO,GO,GOTOTHESUPERMARKETWASH,WASH,WASHMYCLOTHESDRAW,DRAW,DRAWSOMEPICTURESDO,DO,DOMYHOMEWORKGO,GO,GOFORAPICNIC二、复习（REVISION）1、全班抽读单词VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORK,WORDBOOK,POSTCARD。2、活动MAKEASHOPPINGPLAN活动方式学生根据教师的提示，拟定一份“周末购物计划”，并把它写下来，最后请上一些学生来介绍他们的“周末购物计划”。教师提示如下WHENAREYOUGOINGWHEREAREYOUGOINGHOWAREYOUGOINGTHEREWHATAREYOUGOINGTOBUY三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学单词或词组MIDAUTUMNFESTIVAL,MOON,MOONCAKE（1）教师在黑板上画一个月亮，问WHATSTHIS学生回答后教师板书MOON,带读MOON。（2）出示月饼的图片并介绍THISISACAKEITLOOKSLIKETHEMOONWECALLIT“MOONCAKE”板书MOONCAKE,学生边传月饼图片边说“MOONCAKE”。（3）TWHENDOYOUUSUALLYEATTHEMOONCAKESSS中秋节。TYES,ITSMIDAUTUMNFESTIVAL教师板书MIDAUTUMNFESTIVAL并带读。2、教学单词或词组POEM,TOGETHER,GETTOGETHER（1）教师出示本课的诗歌介绍THISISAPOEMITSVERYBEAUTIFULLETSREADITTOGETHEROK让学生试读这首诗，体会诗歌的韵律。（2）教师板书POEM,TOGETHER,GETTOGETHER,解释“GETTOGETHER”的意思是“聚会”，带读POEM,TOGETHER,GETTOGETHER。3、教学BREADANDWRITE（1）教师播放教学视频，学生看视频理解课文内容。（2）学生阅读课文，填写表格。WHOBEGOINGTO/WILLWUYIFANSFAMILYHISFAMILYWILLGETTOGETHER（3）全班校对表格。（4）教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。（5）DISCUSSWITHYOURPARTNERWHATAREYOUGOINGTODOFORMIDAUTUMNFESTIVALWRITEDOWNYOURPLANAFORMIDAUTUMNFESTIVAL,IMGOINGTOBMYPARTNERISGOINGTO全班学生两人一组进行交流，并在各自的课本上写下计划，然后请一些学生进行全班交流。4、教学BTIPSFORPRONUNCIATION教师让学生翻开课本，试读这些单词，告诉学生这些都是多音节词，提醒学生注意教材中标注的重读音节。然后播放录音，学生边听边跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动温馨的节日活动方式教师提供一些节日场景，学生两人一组，选定一个节日场景，模拟“小记者”对同桌进行采访。教师提供的场景如CHILDRENSDAY,MOTHERSDAY,TEACHERSDAY。对话内容如LITTLEREPORTERTOMORROWISMOTHERSDAYWHATAREYOUGOINGTODOSIMGOINGTOSENDACARDFORMYMUMLITTLEREPORTERAREYOUGOINGTOBUYONESNO,IMGOINGTODRAWATSCHOOLLITTLEREPORTERAREYOUGOINGTODOHOUSEWORKFORYOURMUMSYES,IMGOINGTOCLEANTHEROOMANDWASHTHECLOTHESLITTLEREPORTERWHATANICECHILD五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读课文。2、完成活动手册配套练习。3、与家人一起制定周末旅行或购物计划。板书设计教学反思第六课时课时目标1、复习三会单词或词组LESSON,SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE,MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。复习四会单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORD,WORDBOOK,POSTCARD。复习句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARKWHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING2、能借助图片读懂STORYTIME中的故事。教学重难点1、重点复习本单元的单词和句子。2、难点能借助图片读懂STORYTIME中的故事。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问好。2、SINGTHESONGWHATAREYOUGOINGTODO二、复习（REVISION）1、复习三会单词WUYIFANSAUNTWUYIFANSGRANDMAWUYIFANSROBIN1先抽读单词卡片LESSON,SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE,MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,MOON。（2）游戏“WHATSMISSING”游戏方式教师出示六张单词卡片，全班齐读一次,然后抽出一张单词卡藏于身后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得的单词卡片多，哪组就胜出。2、复习四会单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORD,WORDBOOK,POSTCARD。（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。（2）全班齐拼单词。三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学BLETSCHECK（1）先让学生观察八幅图画的是什么（2）教师播放录音，学生听音勾出听到的图。（3）全班讲评订正。（4）教师再次播放录音，学生填空。（5）全班讲评订正。2、教学BLETSWRAPITUP（1）让学生读出每个布娃娃身上的单词。（2）让学生说说每个布娃娃身上的单词的类别。（3）引导学生用这些词语造句。（4）小结一般将来时句子的特点。3、教学CSTORYTIME（1）教师指着插图，先做背景介绍TZOOMISGOINGTOLEARNSWIMMINGWHATHAPPENEDLETSSEE（2）阅读故事，了解故事大意。（3）放视频，理解故事内容。教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语言、语调学说以下句子PLEASEDONTDISTURBMEHOWCANYOULEARNTOSWIMWITHOUTGOINGTOAPOOLNOIMAFRAIDOFWATERJUSTJUMPINCATCHTHISPRACTISEANDYOUWILLLEARNJUSTTRYTHISWAYTHISWAYOK,NOWCANYOUDOITWESHOULDALWAYSREMEMBER“LEARNBYDOING”（4）模仿角色的语音、语调学说故事。（5）鼓励学生分角色表演。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动MAKETRIPPLAN活动方式学生自由组合，根据教师的提示，拟定一份“周末旅行计划”，并把它写下来，最后请上一些学生来介绍他们的“周末旅行计划”。教师提示如下WHENAREYOUGOINGWHEREAREYOUGOINGHOWAREYOUGOINGTHEREWHATAREYOUGOINGTODOTHERE五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，进一步理解故事内容。2、完成活动手册配套练习。板书设计教学反思RECYCLE1单元教学目标能力目标1、能够综合运用13单元的主要语言进行有实际意义的交流。2、能听懂歌曲HUSH,LITTLEBOY。知识目标1、复习有关公共场所、常用交通工具、课余生活的单词或词组。2、复习13单元学过的问路指路、乘坐的交通工具和一般将来时的一些句型。3、复习升降调、连续、重读等语音现象。情感目标1、通过小