教科版(黑龙江)语文五年级上《千里跃进大别山》教学设计之一

千里跃进大别山教学设计之一教学目的要求1理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。2进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。3学习本课的生字新词，会用“布置”“叮嘱”造句。4对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所感悟。5有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。教学课时三课时第一课时教学目标1学习课文第13自然段，了解千里跃进大别山的时代背景和“狭路相乔勇者胜”中“狭路相逢”的意思。2进行在了解句与句之间的关系的基础上，读懂自然段的训练。3有感情地朗读课文，体会18旅到达汝河时，战斗形势十分险恶紧急。一、谈话激趣，导入新课1课件演示刘邓首长的照片师谁认识照片上这两位身着军装的人是谁（生刘伯承司令员和邓小平政委）2简介历史背景师在解放战争时期，刘伯承司令员和邓小平政委率领的“刘邓大军”是一支令敌人闻风丧胆的军队，他们所到之处无不打得敌人落花流水，四散奔逃。今天，我们学习的第24课就描述了其中一次重要的战斗千里跃进大别山。（板书课题）课件演示地形图“大别山”位于湖北，河南，安徽三省交界地区，在国民党反动派的首府南京和长江中游重镇武汉之间，北临淮河，南靠长江，战略地位十分重要，是敌人的心脏。1946后，当另人民还在欢天喜地庆祝抗日战争的胜利，国民党反动派却再次大举进攻解放区。面对敌人的进攻，党中央率领解放区人民积极防御，取得了巨大的胜利，仅一年的时间就歼敌一百一十余万。1947年，党中央决定，解放军由战略防御转为战略进攻，就在这样的情况下，刘伯承司令员和邓小平政委率领刘邓大军于1947年8月7日从解放区出发，行军千里长驱直入，经历二十天在8月27日胜利进入大别山，从而揭开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。今天我们学习的课文只是节选了其中的一次战斗。3释题师结合刚才老师的介绍，谁能说一说课题中的“千里”“跃进”是什么意思（指导“千里”是指刘邓大军的行军路线。“跃进”是指一种长驱直入，直攻敌人心脏的进攻方式。）4示标师今天，就让我们一起回到那场激烈的战斗中，体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲，顽强斗争的革命精神，并在学习中继续进行在了解句与句之间的联系基础上，读懂自然段的训练。二、初读课文，整体感知，质疑问难1初读课文，整体感知自读要求轻声自由朗读课文，读正确，读通顺。一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。想一想课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗（生读文）2检查自读情况指名朗读课文，师生共同评议。划（HUHU）齐读课文，边读边想课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗（生抢渡汝河一仗）师汝河一仗是千里跃进大别山中最激烈的一场战斗。3质疑问难（师生共同解决）查字典理解“布置”放，摆，安排。设立，设备。购买。“叮嘱”再三嘱咐。蚊子叮咬。追问。“不约而同”约定。三、学习课文第13自然段（一）第12自然段1轻声自由读课文第12自然段思考你了解了哪些战斗的有关情况（生时间1947年8月23日，起因刘邓大军奉命向大别山挺进，地点先头部队行军十几天到达汝河北岸。）2齐读课文想一想文中哪个词语的意思和课题中“跃进”的意思一样“千里”从哪里可以看出来（生挺进；十几天行军。）（二）找出文章中心句1师这一仗我军取得胜利了吗你从哪里知道的2指名朗读第9自然段师在整个战斗中，对我军能突破汝河防线，胜利挺进大别山有一句话到了至关重要的作用，请同学们自读课文第39自然段找出这句话并用”“把它勾画出来。（生狭路相逢勇者胜）3理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难（生理解这句话的意思是两个对手在很窄的路上相遇无地可让，此时谁勇敢谁就能取得胜利。提问刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的在文中这句话是什么意思）过“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在文中指的是什么我们接着学习课文。（三）第3自然段1指名朗读课文第3自然段思考“狭路”表现在哪里（生前和强敌，后有追兵，情况十分紧急。）2自读课文思考你从哪里看出情况的紧急用”“标出相关的词句。3根据学生的回答，演示课件并进行小结国民党反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶，这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。当18旅到达汝河北岸和时候，敌人早已把渡口的船只统统拖走，砸毁了。河水有一丈多深，人马趟不过去。（师前有强敌，后有追兵。）4指导朗读（抓住重点词语朗读）5师正是在这种紧急的情况下，刘伯承司令员作出了战斗指示（生狭路相逢勇埏胜）刚才，大家所学习的有关战斗的情况可以用这句话中的哪几个字来概括（生狭路相逢）四、总结课文1总结课文2师刘邓大军是怎样战胜敌人的呢我们下节课来学习。第二课时教学目标1学习课文第49自然段，理解课文内容，体会刘邓大军为了战斗的胜利，不怕牺牲，顽强战斗的革命精神。2结合课文内容理解“狭路相逢勇者胜”这句话。3体会作者运用比喻把句子的意思表达得更加生动的写作方法。4有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。一、复习旧知，导入新课1、师这节课我们继续学习第24课千里跃进大别山，在学习新课以前，谁能结合屏幕演示和老师的板书说一说通过上节课的学习你都了解了哪些有关战斗的情况（生答）师刚才同学们说的这些可以用“狭路相逢勇者胜”中的哪几个字来概括大家一起说（生狭路相逢）2、师现在就请同学感情地朗读课文第13自然段，相信通过你们的朗读一定能把当时那种情况的紧急表现出来。（生有感情朗读课文）二、设情境，激兴趣，明确学习目标（一）字面理解“勇者胜”师正是在这样的情形下，刘伯承司令员作出指示（生齐读狭路相逢勇者胜）“胜”是什么意思“勇者”是什么意思（生胜利，勇敢的人）（二）联系课文内容理解“勇者”1师在文中“勇者”指的是谁呢2指名朗读课文（接读课文49自然段）思考在文中“勇者”指的是谁呢（生刘邓大军刘邓首长和战士）（二）课件演示挺进中原片师在抢渡汝河的战斗中刘邓大军是怎样勇的，大家想看吗（三）示标师多么英勇的刘邓大军啊课文中是怎样表现刘邓大军的勇的呢今天，我们就一起学习课文的第49自然段，理解课文内容，体会刘邓大军作战的英勇顽强；同时，对作者运用恰当的比喻把句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法有所感悟。三、品读课文第49自然段1自读课文48自然段思考课文中哪些地方表现了刘邓大军的勇用勾画出相关的句子。2讨论交流1表现刘邓首长的勇第六自然段（根据生答，课件演示相关的句子）“我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。”“不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划。”“要记住，现在是狭路相逢勇者胜，要勇，要猛。”A小组读三句话讨论你从这三句中体会到什么（生刘邓首长决胜的信心。）B自读三句话思考应该怎样读C指导朗读（抓住重点词语）D齐读三句话过一场战斗的胜利，除了要有首长正确的指示，更离不开战士们的英勇作战。那人民解放军战士的勇又表现在哪里呢2表现战士的勇第7自然段根据生答，课件演示相关的句子每条步枪都插好刺刀，每颗手榴弹都揭开后盖，遇见敌人就打，绝不留下一个据点，绝不留下一个顽抗的敌人。A师这句话描写的是什么（生战士们做好了战斗的准备。）B同桌读思考应该怎样读为什么C指导朗读第8自然段（根据生答，课件演示相关句子）漆黑的夜空被战火照亮了。冒着敌人冲天的炮火，我军在汝河上搭起了一座浮桥。先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。他们攻占了一个村庄，又扑向另一个村庄；拿下了一个据点，又进攻另一个据点。一夜之间，18旅就攻下了十几个村庄，打开了一条六七里宽的通路。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。A指名朗读师在这段话中哪两个句子最能表现出战士们的英勇A生读句子B（根据生答，课件演示相关句子）先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水向西南方向奔流。C读句子比较先头部队的战士杀向敌人。主力部队从打开的通路冲了上去，大军向西南方向奔流。思考哪句好为什么D写作方法指导师作者正是运用了恰当的比喻使句子的意思更加生动具体，在今后的写作中我们应该多练习运用这种写作方法。E指导朗读句子B设置情境（配乐朗读课文）师有了刘邓首长的英明决策，战士们做好了一切准备，8月23日晚，战斗打响了（课件演示战斗情景读文）同学们，你们听到了什么看到了什么（生答）C自读句子师把你们听到的，看到的用你们的声音表现出来。体会怎么读才好。D指名读，指导朗读E齐读第8自然段（配音）过正是有了刘邓首长的正确指示和战士们的英勇作战，我军终于取得了（胜利），让我们有感情地朗读课文的第9自然段，把这个振奋人心的消息传遍中华大地。3第9自然段1齐读课文第9自然段2课件演示句子刘邓大军挺进大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏。A读句子体会这样比喻有什么好处（生刘邓大军挺进大别山的意义重大。）B指导朗读（采用轮读的方法）四、总结美读课文，体会文章思想感情1结合课文内容说一说“狭路相逢勇者胜”的意思2师“狭路相逢勇者胜”，我军胜利了，实现了跃进大别山的战略计划，为后来解放全中国的辽沈，淮海，平津三大战役奠定了基础。让我们再一次有感情地朗读课文千里跃进大别山，让那些为了战斗的胜利不怕牺牲，英勇作战的革命先辈永远留在我们的心里。（生朗读课文）。五、布置作业师抢渡汝河一仗只是跃进大别山中的一次战斗，在跃进大别山的过程中，还有许多激烈的战斗和可歌可泣的故事。今天回家就请同学们收集有关的资料，我们下一节课交流。千里跃进大别山教学设计之二教学要求1、了解刘伯承、邓小平在危急关头是怎样指挥千军万马的，学习刘邓大军英勇顽强、奋勇杀敌的革命精神。2、继续学习用归纳段意的方法理解课文内容。3、学习15个生字，理解重点词句，会用“遵照”“分析”造句。4、朗读课文。教学重点、难点学习刘邓大军英勇顽强、奋勇杀敌的精神。学习归纳段意。教具准备多媒体片教学时间二课时教学过程第一课时一、导入新课，解释课题。板书课题。大别山在哪里“跃进”是指极快地前进。二、预习课文。1、提出预习要求读准字音，联系上下文理解不懂的词句，想想课文讲了一件什么事。2、检查预习情况。三、默读课文，想想全文有几个自然段，每个自然段都讲了什么，根据事情发展可以划分为几个段。四、学习一、二段。1、指名读。2、“挺进”是什么意思换用“行军”行不行，为什么3、刘邓大军到达汝河北岸后遇到了怎样紧急的情况你是通过哪些词句看出来的。4、请同学们设身处地的想象当时的紧急情况。五、学习第三段。1、默读第三段。思考在这紧急时候，谁来了，做出来什么指示2、指名读第四自然段，这段主要讲了什么3、指名读第五自然段，“情况确实很严重”是怎样得出来的“不约而同”是什么意思大家为什么不约而同地望着首长4、指名读第六自然段。刘邓首长做出了什么指示“狭路相逢勇者胜”是什么意思5、第三段主要讲了什么用合并自然段主要意思的方法归纳段落大意。六、学习第四段。1、默读课文第四段，思考讨论（1）第七自然段有三句话，前二句的主要意思是什么后一句的主要意思是什么（2）我军在什么情况下，怎样渡河的，哪些词语体现出来。（3）战士们是怎样杀敌的，哪些词句体现出来。（4）我军取得了哪些战果。2、思考第四段所讲的内容，练习归纳段意。3、反复朗读第四段。第二课时一、学习第五段。1、齐读，思考回答。（1）“狭路相逢勇者胜”在课文中出现几次，每次有什么不同（2）“钢刀”指什么“敌人的心脏”比作哪里全句是什么意思（3）这段话主要讲了什么2、小结刘邓大军跃进大别山牵制了大量敌军，是战略反攻。二、复习本课生字词。1、识记生字的字形。2、指名读课后词语并抄写两遍。3、用“遵照”“分析”造句。三、复习本课的比喻句。1、按课文内容填空，学生写在书上。2、默读句子，想想所填词语的好处。3、集体讨论交流，教师订正。四、练习有感情地朗读课文。板书设计5千里跃进大别山追兵狭路相逢勇者胜汝河浮桥水深没船强敌千里跃进大别山教学设计之四教学目标1、有感情地朗读课文，养成良好的读书习惯。2、学习本课生字新词。3、在理解课文内容的基础上，谈谈对“狭路相逢勇者胜”的理解，学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神。重点难点1、着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队怎样杀出一条血路。2、正确理解“狭路相逢勇者胜”的含义。教学准备有关录象、课件第一课时教学过程一、激情引趣，导入新课。教师播放红军千里跃进大别山的一段录象，简要介绍课文的主要内容。（本文讲述的是刘邓大军遵照党中央的指示，在千里跃进大别山的过程中，强渡汝河的战斗情景，表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。）二、范读课文，初步感知课文内容。1、教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了一件什么事2、学生概括课文主要内容。三、自读课文，检查预习。1、指名读课文，纠正读音。2、指导学生识记生字。A、加偏旁记忆的生字度渡斤析夹狭B、换偏旁记忆的生字峰逢歇揭刚钢3、引导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。四、理清课文层次。1、默读课文，按自然段边读边画出自然段中概括性的词语和句子，然后归纳段意。2、思考哪些自然段关系密切，可以合并为一部分。3、概括每一部分内容。第一部分（第13自然段）先头部队到达汝河北岸遇到紧急情况。第二部分（第46自然段）刘司令和邓政委亲临指挥，布置强渡。第三部分（第78自然段）部队遵照刘、邓首长的指示，英勇杀出一条血路。第四部分（第9自然段）刘邓大军胜利跃进大别山。第二课时教学过程一、启发谈话，导入新课。简单介绍大别山的地理位置及跃进大别山决策的历史意义。二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。三、学生讨论、交流先头部队到达汝河北岸时遇到了什么紧急情况8月23日晚，先头部队到达汝河北岸。国民党反动派集中兵力后追前堵，渡河没有船，河水有一丈多深。形势真是千钧一发、险恶万分。四、在这紧急关头，谁来了讲了什么读读课文。1、学生汇报有关句子。2、教师引导说说你对这些句子的理解。（其中“狭路相逢勇者胜”的意思是在形势十分险恶的情况下与敌人交战，双方都有困难，谁勇敢谁就能取得胜利。）五、读读第7自然段，说一说讲了什么激战前的动员和准备。“狭路相逢勇者胜”这句话很快在部队传开了。任务一级一级地往下传达一定要杀出一条血路，跃进大别山。每条步枪都插好刺刀，每颗手榴弹都揭开后盖，表明战士们做好拼搏的准备。六、齐读第8自然段，边读边想象激烈的战斗场面，并说说自己的理解。这段主要讲我军杀出一条血路，为跃进大别山奠定了胜利的基础。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，势不可挡。七、教师范读最后一自然段。八、总结全文。板书17、千里跃进大别山挺进连续到达后追前堵搭浮桥如猛龙情况紧急没有船战士到达攻村庄像洪水河水深打通路像钢刀千里跃进大别山教学设计之五教学目标1、有感情地朗读课文，养成良好的读书习惯。2、学习本课生字新词。3、在理解课文内容的基础上，谈谈对“狭路相逢勇者胜”的理解，学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神。重点难点1、着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队怎样杀出一条血路。2、正确理解“狭路相逢勇者胜”的含义。教学准备有关录象、课件教学课时一课时一、整体把握，感知“跃进”过程1板书课题后，以“跃进”为切入口，引导学生根据预习讨论“跃进”是什么意思“大别山”在何处谁“千里跃进大别山”教师相机介绍时代背景，使学生知道刘邓大军是奉党中央的命令跃进大别山的。2围绕“跃进”提出下列问题，让学生自读课文思考从文中找出“跃进”的近义词；刘邓大军在“跃进”大别山的过程中遇到了什么紧急情况面对这一紧急情况，刘邓首长是怎么做的战士们是怎么“跃进”的“跃进”的结果怎样然后组织讨论，让学生将与问题相对应的段落找出来读一读，并理解有关生字新词。3扣住“跃进”，出示提纲，让学生按照提纲分段第一段（1节）党中央命令“跃进”；第二段（23节）“跃进”途中遇阻；第三段（46节）首长指示“跃进”方法；第四段（78节）战士奋勇“跃进”；第五段（9节）“跃进”取得胜利。二、层层剖析，理解“跃进”内涵1先让学生默读第2、3节课文，思考刘邓大军的先头部队在什么地方遇到了什么情况为什么说是“紧急情况”再组织讨论，重点理解第3节，弄清这一节的四句话第一句讲敌人在后面追，在前面堵；第二句讲敌人把渡河的船破坏了；第三句讲河水很深；第四句总的概括情况十分紧急。四句话之间的关系是先分述再总括。2指读46节课文，思考面对紧急情况，首长们是怎么办的刘司令员做了什么指示接着组织讨论。讨论思考时，指导学生理解课文中的4、5两节，使他们明白刘邓首长进行了实地察看，认真分析了形势，从而体会首长的英明果断。讨论思考时，指导学生理解课文第6节，使学生知道刘司令员下达指示的三个要点第一是强调要靠进攻打开通路；第二是强调必须迅速前进，必须完成党中央交给的任务；第三是勉励战士们要勇、要猛。在讨论的基础上，引导学生对照插图复述课文46节。3让学生带着“刘邓大军是怎样杀出一条血路跃进大别山的”这一问题读课文7、8节。从两个方面去思考一是战斗前的情况，二是战斗时的场面。然后通过讨论，指导学生理解课文。理解第7节时，要让学生体会战士们遵照首长的指示，做了充分的准备，所以决心大，信心足。理解第8节时，先要让学生弄清共有几句话，每句话讲什么，再让大家想想哪几句意思相近可以合并，然后给这一段分层。可分为三层12句为第一层，写搭浮桥，为强渡汝河作准备；35句为第二层，写先头部队打开通路；第6句为第三层，讲部队渡过了汝河。在此基础上，还要扣住“搭起”、“杀向”、“攻占”、“扑向”、“拿下”、“进攻”、“打开”、“冲”等词，让学生想象当时的战斗场面，体会战士们勇猛无比的气势。4默读19节，想想刘邓大军千里跃进大别山有什么重大意义开头与结尾有什么联系读后组织讨论，让学生明白刘邓大军千里跃进大别山完成了党中央交给的任务，在敌人的心脏插上了一把钢刀。课文的开头与结尾相呼应。三、品赏佳句，体会“跃进”精神1朗读全文，讨论刘邓大军能够实现千里跃进大别山的计划，原因是什么课文中哪句话可以集中概括这句话在文中出现了几次让学生找出“狭路相逢勇者胜”这一句，并紧扣这一句，分析它三次出现的不同背景，理解它的含义第一处是刘伯承首长的叮嘱，是首长对战士们的勉励；第二处是说明这句话已深入到了战士们的心田，变成了大家的决心和行动；第三处是说明刘邓大军个个都是“勇者”，同时刘邓大军的胜利又再次证明了这句话是非常正确的。2“狭路相逢勇者胜”，刘邓大军就是勇者，所以取得了胜利。请同学们再读课文，找出最能反映战士们是勇者的语句。接着，指名读出这些语句，并说说理由。然后指导学生完成下列填空，比较这几个句子有什么相同之处这样写有什么好处从而体会出比喻句的作用。先头部队的战士_，杀向敌人。_大军，向西南方向奔流。刘邓大军跃进大别山，_插进了敌人的心脏。3指导学生有感情地朗读课文。4指导完成造句练习，先让学生找出“叮嘱”“布置”所在的句子读一读，再体会词语的含义和用法，拓展学生的思路，然后造句。板书设计千里跃进大别山挺进连续到达后追前堵搭浮桥如猛龙情况紧急没有船战士到达攻村庄像洪水河水深打通路像钢刀千里跃进大别山教学设计之六课题5千里跃进大别山教学目标1理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。2进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。3学习本课的生字新词，会用“布置”“叮嘱”造句。4对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所感悟。5有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。教学难点理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。教学准备预习教学流程第一课时一、谈话激趣，导入新课今天，我们学习的第7课千里跃进大别山。（板书课题）“大别山”在国民党反动派的首府南京和长江中游重镇武汉之间，北临淮河，南靠长江，战略地位十分重要。1947年，党中央决定，解放军由战略防御转为战略进攻，刘伯承司令员和邓小平政委率领刘邓大军于1947年8月7日从解放区出发，行军千里长驱直入，经历二十天在8月27日胜利进入大别山，从而揭开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。今天我们学习的课文只是节选了其中的一次战斗。今天，就让我们一起回到那场激烈的战斗中，体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲，顽强斗争的革命精神，并在学习中继续进行在了解句与句之间的联系基础上，读懂自然段的训练。二、初读课文，整体感知，质疑问难1初读课文，整体感知自读要求轻声自由朗读课文，读正确，读通顺。一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。想一想课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗（生读文）2检查自读情况指名朗读课文，师生共同评议。边听读边想课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗三、学习课文第13自然段（一）第12自然段1轻声自由读课文第12自然段思考你了解了哪些战斗的有关情况想一想文中哪个词语的意思和课题中“跃进”的意思一样“千里”从哪里可以看出来（二）找出文章中心句1师这一仗我军取得胜利了吗你从哪里知道的2在整个战斗中，对我军能突破汝河防线，胜利挺进大别山有一句话到了至关重要的作用，请同学们自读课文第39自然段找出这句话并用“”把它勾画出来。3理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难提问刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的在文中这句话是什么意思“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在文中指的是什么我们接着学习课文。（三）第3自然段1指名朗读课文第3自然段思考“狭路”表现在哪里2自读课文思考你从哪里看出情况的紧急用“”标出相关的词句。3根据学生的回答，进行小结国民党反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶，这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。当18旅到达汝河北岸和时候，敌人早已把渡口的船只统统拖走，砸毁了。河水有一丈多深，人马趟不过去。（师前有强敌，后有追兵。）4指导朗读（抓住重点词语朗读）5师正是在这种紧急的情况下，刘伯承司令员作出了战斗指示（狭路相逢勇埏胜。四、总结课文第二课时一、复习旧知，导入新课1、师这节课我们继续学习第7课千里跃进大别山，在学习新课以前，谁能结合老师的板书说一说通过上节课的学习你都了解了哪些有关战斗的情况2、师现在就请同学感情地朗读课文第13自然段，相信通过你们的朗读一定能把当时那种情况的紧急表现出来。二、设情境，激兴趣，明确学习目标（一）字面理解“勇者胜”（二）示标师多么英勇的刘邓大军啊课文中是怎样表现刘邓大军的勇的呢今天，我们就一起学习课文的第49自然段，理解课文内容，体会刘邓大军作战的英勇顽强；同时，对作者运用恰当的比喻把句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法有所感悟。三、品读课文第49自然段1自读课文48自然段思考课文中哪些地方表现了刘邓大军的勇用勾画出相关的句子。2讨论交流一场战斗的胜利，除了要有首长正确的指示，更离不开战士们的英勇作战。那人民解放军战士的勇又表现在哪里呢第7自然段每条步枪都插好刺刀，每颗手榴弹都揭开后盖，遇见敌人就打，绝不留下一个据点，绝不留下一个顽抗的敌人。A师这句话描写的是什么B同桌读思考应该怎样读为什么C指导朗读第8自然段漆黑的夜空被战火照亮了。冒着敌人冲天的炮火，我军在汝河上搭起了一座浮桥。先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。他们攻占了一个村庄，又扑向另一个村庄；拿下了一个据点，又进攻另一个据点。一夜之间，18旅就攻下了十几个村庄，打开了一条六七里宽的通路。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。A指名朗读师在这段话中哪两个句子最能表现出战士们的英勇A生读句子先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水向西南方向奔流。B写作方法指导师作者正是运用了恰当的比喻使句子的意思更加生动具体，在今后的写作中我们应该多练习运用这种写作方法。C指导朗读句子D指名读，指导朗读E齐读第8自然段（配音）第9自然段1齐读课文第9自然段刘邓大军挺进大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏。A读句子体会这样比喻有什么好处B指导朗读（采用轮读的方法）四、总结美读课文，体会文章思想感情结合课文内容说一说“狭路相逢勇者胜”的意思“狭路相逢勇者胜”，我军胜利了，为后来解放全中国的辽沈，淮海，平津三大战役奠定了基础。让我们再一次有感情地朗读课文千里跃进大别山，让那些为了战斗的胜利不怕牺牲，英勇作战的革命先辈永远留在我们的心里。五、识字写字识字汝写字邓、挺、谋、析、略、嘱、狭、榴、弹、顽逢、遵重点指导挺、遵嘱、榴字的写法。六、布置作业师抢渡汝河一仗只是跃进大别山中的一次战斗，在跃进大别山的过程中，还有许多激烈的战斗和可歌可泣的故事。今天回家就请同学们收集有关的资料，我们一节课交流。板书7、千里跃进大别山狭路相逢勇者胜反思本文和孩子们的现实生活很远，讲此类课文就较难，必须让学生了解故事发生背景，所以我在导入时很详细的介绍了故事发生背景，人物等情况，以便和学生引起共鸣。抓住重点巧施教法千里跃进大别山教学两例作者赵桐娜教法一品析“狭路相逢勇者胜”“狭路相逢勇者胜”是千里跃进大别山这篇课文的核心。如同一首歌的主旋律回旋往复、一唱三叹一样，这句话在文中反复出现了三次，既表明了当时形势的险恶，也从一个侧面表现了刘邓首长的指挥才能，更突出了我军将士不怕牺牲、勇往直前的革命精神和昂扬斗志。因此，教学时我紧紧围绕这个核心来设计教法、学法。一、简介背景，切入核心（一）老师画出当时的行军路线图，结合图介绍刘邓大军跃进大别山的背景，让学生了解大别山的战略地位和党中央决定进军大别山的重要意义，并且体会刘邓大军从鲁西南出发后，一路势如破竹、锐不可挡的气势。（二）让学生从行军路线图上直观地感知“狭路相逢”，并且通过渲染形势的严峻，把学生带入紧张的战前氛围中，深刻地体会在当时的情况下，只有勇，才能胜，切入“狭路相逢勇者胜”这一核心。（三）让学生初读课文，初步了解课文内容，找出文中几次出现“狭路相逢勇者胜”哪些地方具体地讲了“狭路相逢”哪些地方具体地讲了“勇者胜”二、紧扣核心，辐射全篇（一）品读“狭路相逢勇者胜”学习第六自然段。导入新课之后，采取变序法教学。“狭路相逢勇者胜”是谁说的意在干什么直奔第六自然段。让学生自由朗读，读懂刘伯承司令员的三句话，第一句是确定进攻路线，第二句是强调必须完成任务，第三句指出“狭路相逢勇者胜”。这是文中第一次出现这句话，要重点品读，明白刘伯承司令员用这句话来激励将士、鼓舞斗志。之后，指导学生朗读这三句话，朗读时要突出“不管一定一定”和“要勇”、“要猛”。（二）将“狭路相逢”具体化学习第三自然段。1刘伯承司令员到底是在怎样的情况下说这句话的默读自学第三自然段，读懂每句话。2结合背景，感悟“狭路相逢”。敌人前堵后追，没有船只，水深难趟。过了汝河，就能向大别山继续跃进；过不了汝河，后果将不堪设想。如此两军对峙，难以相容，没有退路，你死我活，就是“狭路相逢”。3了解句与句之间的联系。前三句是分说情况紧急，第四句是总的概括。4指导学生有感情地朗读这个自然段，读出形势的险恶。（三）将“勇者胜”具体化学习第七、第八自然段。1学习第七自然段。（1）导读第七自然段时，首先让学生思考从战前准备中能不能看出将士之“勇”找到句子后，再找词从哪些词语能看出将士之“勇”从而深入理解这个自然段第三句话所表现出来的战士们的英雄气概。“每条都每颗都遇见就绝不绝不”这种志在必得的高昂士气正是由“狭路相逢勇者胜”所激发出来的将士之“勇”。（2）指导朗读。朗读时，要情绪激昂，坚定有力，淋漓尽致地表现这种昂扬的士气。2学习第八自然段。这个自然段集中描写了刘邓大军强渡汝河的战斗场面，要重点指导学习。（1）自由朗读，说说这段讲了什么（2）讨论学习这个自然段有几句话每句分别讲了什么哪些地方表现了将士之“勇”试把这个自然段分三层。（3）边逐层理解，边进行语言训练。这段话句句在写将士之“勇”。第一层两句话写战士们冒着猛烈的炮火搭起浮桥“勇”；第二层写先头部队的战士们勇敢杀敌、战果辉煌“勇”；第三层写主力部队浩浩荡荡，奔向西南“勇”。后两层是正面描写，第一层是侧面烘托。讲读第二层时比较句子A先头部队的战士杀向敌人。B先头部队的战士勇猛地杀向敌人。C先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。让学生在比较中体会，把战士们比作“猛虎出山”，形象地表现了战士们个个勇猛无比。比喻手法的运用，使句子意思表达得更生动、更形象了。讲读第三层时，比较A大军向西南方向奔去。B大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。一个比喻，形象地写出了刘邓大军千军万马，浩浩荡荡，勇不可挡之势。（4）有感情地朗读这段，读出将士之“勇”。（四）再品“狭路相逢勇者胜”学习第九自然段。第九自然段首句再提“狭路相逢勇者胜”，有赞叹之意，可以说成“确实是狭路相逢勇者胜啊”这是对每一位战士的赞叹，也是对刘邓首长善于鼓舞士气的指挥才能的赞叹，正是实践了刘伯承司令员的这句话，部队才能险中求胜，绝处逢生。这个自然段的第三句话，同样用比喻的方法加以理解。A刘邓大军跃进大别山，给了敌人致命的打击。B刘邓大军跃进大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏。“钢刀”是极其锋利的东西，“心脏”是要害部位，“像一把钢刀插进了敌人的心脏”就把这种致命的打击形象化了，突出了跃进大别山的重大意义。三、回归整体，深入理解有感情地通读全文，读出刘邓大军的英雄气概，同时深刻地体会“狭路相逢勇者胜”在文中的作用。教法二紧扣“跃进”层层推进千里跃进大别山写的是刘邓大军遵照党中央的指示，在千里跃进大别山的过程中强渡汝河的战斗，表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。教学本课，可以紧扣课题中的“跃进”，层层深入地引导学生理解语言文字。一、整体把握，感知“跃进”过程1板书课题后，以“跃进”为切入口，引导学生根据预习讨论“跃进”是什么意思“大别山”在何处谁“千里跃进大别山”教师相机介绍时代背景，使学生知道刘邓大军是奉党中央的命令跃进大别山的。2围绕“跃进”提出下列问题，让学生自读课文思考从文中找出“跃进”的近义词；刘邓大军在“跃进”大别山的过程中遇到了什么紧急情况面对这一紧急情况，刘邓首长是怎么做的战士们是怎么“跃进”的“跃进”的结果怎样然后组织讨论，让学生将与问题相对应的段落找出来读一读，并理解有关生字新词。3扣住“跃进”，出示提纲，让学生按照提纲分段第一段（1节）党中央命令“跃进”；第二段（23节）“跃进”途中遇阻；第三段（46节）首长指示“跃进”方法；第四段（78节）战士奋勇“跃进”；第五段（9节）“跃进”取得胜利。二、层层剖析，理解“跃进”内涵1先让学生默读第2、3节课文，思考刘邓大军的先头部队在什么地方遇到了什么情况为什么说是“紧急情况”再组织讨论，重点理解第3节，弄清这一节的四句话第一句讲敌人在后面追，在前面堵；第二句讲敌人把渡河的船破坏了；第三句讲河水很深；第四句总的概括情况十分紧急。四句话之间的关系是先分述再总括。2指读46节课文，思考面对紧急情况，首长们是怎么办的刘司令员做了什么指示接着组织讨论。讨论思考时，指导学生理解课文中的4、5两节，使他们明白刘邓首长进行了实地察看，认真分析了形势，从而体会首长的英明果断。讨论思考时，指导学生理解课文第6节，使学生知道刘司令员下达指示的三个要点第一是强调要靠进攻打开通路；第二是强调必须迅速前进，必须完成党中央交给的任务；第三是勉励战士们要勇、要猛。在讨论的基础上，引导学生对照插图复述课文46节。3让学生带着“刘邓大军是怎样杀出一条血路跃进大别山的”这一问题读课文7、8节。从两个方面去思考一是战斗前的情况，二是战斗时的场面。然后通过讨论，指导学生理解课文。理解第7节时，要让学生体会战士们遵照首长的指示，做了充分的准备，所以决心大，信心足。理解第8节时，先要让学生弄清共有几句话，每句话讲什么，再让大家想想哪几句意思相近可以合并，然后给这一段分层。可分为三层12句为第一层，写搭浮桥，为强渡汝河作准备；35句为第二层，写先头部队打开通路；第6句为第三层，讲部队渡过了汝河。在此基础上，还要扣住“搭起”、“杀向”、“攻占”、“扑向”、“拿下”、“进攻”、“打开”、“冲”等词，让学生想象当时的战斗场面，体会战士们勇猛无比的气势。4默读19节，想想刘邓大军千里跃进大别山有什么重大意义开头与结尾有什么联系读后组织讨论，让学生明白刘邓大军千里跃进大别山完成了党中央交给的任务，在敌人的心脏插上了一把钢刀。课文的开头与结尾相呼应。三、品赏佳句，体会“跃进”精神1朗读全文，讨论刘邓大军能够实现千里跃进大别山的计划，原因是什么课文中哪句话可以集中概括这句话在文中出现了几次让学生找出“狭路相逢勇者胜”这一句，并紧扣这一句，分析它三次出现的不同背景，理解它的含义第一处是刘伯承首长的叮嘱，是首长对战士们的勉励；第二处是说明这句话已深入到了战士们的心田，变成了大家的决心和行动；第三处是说明刘邓大军个个都是“勇者”，同时刘邓大军的胜利又再次证明了这句话是非常正确的。2“狭路相逢勇者胜”，刘邓大军就是勇者，所以取得了胜利。请同学们再读课文，找出最能反映战士们是勇者的语句。接着，指名读出这些语句，并说说理由。然后指导学生完成下列填空，比较这几个句子有什么相同之处这样写有什么好处从而体会出比喻句的作用。先头部队的战士_，杀向敌人。_大军，向西南方向奔流。刘邓大军跃进大别山，_插进了敌人的心脏。3指导学生有感情地朗读课文。4指导完成造句练习，先让学生找出“叮嘱”“布置”所在的句子读一读，再体会词语的含义和用法，拓展学生的思路，然后造句。开国大典教学设计全国第七届青年教师阅读教学观摩活动湖北省武汉市育才小学张农一、教材分析开国大典是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了长征开国大典青山处处埋忠骨毛主席在花山这四篇课文。其中，开国大典记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。二、教学目标1认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。2有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。4学习场面描写的方法。三、教学准备1教师准备课件2学生准备自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。四、教学过程第一课时教学目标1读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。2重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。（一）释题导入，引出“大典”。1揭示课题，板书开国大典，指导书写“典”字。2解释课题，齐读课题。（二）整体感知，初识“大典”。1浏览课文，思考课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面2学生交流归纳。（三）重点研读，感受“大典”。1默读课文510自然段，看看你从中感受到什么。2交流感受。3教师结合学生交流情况引导深入研读你是从哪些语句感受到的4根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。语段一下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。语段二这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么引出重点句“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。（3）指导感情朗读，背诵。语段三毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。（4）感情朗读。（四）课堂总结，铭记“大典”。第二课时教学目标1重点学习群众进场，阅兵式和群众游行三个部分，进一步了解场面描写的方法。2理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。3整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。（一）复习导入1师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。2交代本节课的学习任务。（二）重点研读1学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。2交流学习体会板块一会场布置、群众进场。（1）指名分节读课文14自然段，读出庄严、隆重、热烈的气氛。（2）引出问题从哪些地方看出这是“大典”体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。（3）随机学习重点句。句子一工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。句子二到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么）（4）感受热情，指导朗读。板块二阅兵式。（1）学生交流学习感受。（2）引导学生理解重点句。句子三两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。抓重点词谈感受，想象画面。播放视频1949年阅兵盛况，感受场面。感情朗读，再现万众欢腾的场面。板块三群众游行。（1）学生交流学习感受。（2）（3）引导学生理解重点句。（4）句子四天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。想象画面，体会人民的幸福心情。感情朗读，感受情感。（三）课堂小结，回顾全文。（四）迁移运用，学写场面。五、板书设计开国大典群众进场举行典礼新中国在今天成立了阅兵式中国人民从此站起来了群众游行作者简介张农，女，34岁，研究生学历，小学高级教师，在武汉市育才小学从事语文教学工作。曾被授予全国课题先进个人、武汉市优秀青年教师、江岸区“有影响高水平”人才、“青年岗位能手”等荣誉称号。执教被袋里装的是什么、中国结等课获得省、市阅读教学大赛一等奖。积极参与课题研究，编写鄂教版教材教参、读本。撰写的多篇教育教学论文、案例获全国、省、市级奖，十余篇案例、教学设计在教学期刊上发表或收录于专业参考书籍。开国大典教学设计之二第一课时教学内容整体感知，理清文章的脉络。教学目标学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学过程一、启发谈话，激发兴趣。1、播放开国大典的电影片断。2、启发谈话这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。二、初读课文，检查学生预习情况。1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。2、订正读音。聂荣臻乐声直奔3、说说以下各词的意思开国大典开，创建；典典礼。创建国家的重大典礼。典礼郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队守卫城市的军队。观礼台被邀请参观典礼的看台。擎举。五更天大约早晨四五点钟。就位到自己应到的位置上。迎风招展本课指的是红旗迎着风翻动。汇集会合，聚集。排山倒海排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立恭敬，庄严地站着。瞻仰恭敬地看。4、自由读课文。5、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论。1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题投影出示思考题（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的（2）讨论课文讲了几部分内容（3）找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。板书会前、典礼、阅兵式、群众游行4、追问课文的第二部分写了几件事（三件宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四、分部分朗读课文。五、朗读汇报。六、作业1、抄写生字新词。2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。第二课时教学目标1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、能写出课文梗概。教学过程一、教师点拨，突破难点。1、学习课文第一部分。（1）读这段课文，你有什么感受（2）从那些词语中体会到这些感受（成员多，到会群众范围广“四面八方、汇集”；来的早早上六点多就入场；人数多成了人山人海；热情高直奔，五更天，摸着黑；秩序好按照预定的地点排列）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直。（5）练习朗读2、学习课文第二、三部分。（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程哪些过程最能体现出开国大典的盛况（2）学生自由发言。（3）教师小结并板书宣布典礼开始奏国歌宣布新中国成立升国旗宣读政府公告阅兵式群众游行（4）分析阅兵式的情况。问为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民