浅析中小学生信息素养的培养

浅析中小学生信息素养的培养摘要通过对信息素养的内涵分析，找出信息素养培养中存在的主要问题，并提出相应的对策。关键词信息素养；培养；问题；对策随着基础教育课程改革的不断深入，新课程在中小学全面实施，新课程十分重视中小学生信息素养的培养。但什么是信息素养呢目前还没有最终定论，国内外对信息素养的描述也有差异，但大方向是一致的。一、信息素养的内涵1974年，美国信息产业协会主席PAULZURKOWSKI提出信息素养的概念“利用大量的信息工具与主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能”，后又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。1987年，库叟将G3282G1082G5785G6265技能和G16757G12651G7438技能G2265G6336在信息素养的定G1053“G1022G1319能G3827G16760G16794到G1321时G19668要信息，能G3827G7828G13046G451G16792G1284和有G6940G3332利用信息的G13520G2524能G2159”，G3252G8504G2265G2559G1114G11842G16760G6164G19668信息G451G4559G14731信息G451G16792G1284信息G451G5224用信息。1998年美国G3282G1082G20314协会和美国教育G1268G6785与技术协会G11G36G47G36G9G36G40G38G55G12在其出G10268的G457信息能G2159G2031G5326学G1076的G1261G1288G458一G1082中G2058定G1114学生学G1076的G1073大信息素养G7643G1946。G17837一G7643G1946G1186信息素养G451G10432G12447学G1076和G12050会G17143G1231G989G1022方面G17839G15904G1114G15932述，G17839一G8505G7138G11842和G1028G4512G1114信息素养在技能G451G5589G5242G451G2709G5515G12573方面的要G8726。1G709信息素养能G3827有G6940G3332G451G20652G6940G3332G14731G2474信息G727能G3827G10099G13463G3332G451G6221G2040G5627G3332G16792G1227信息G727能G3827G12946G11842G3332G451G2031G17908G5627G3332使用信息G727G21G709G10432G12447学G1076能G6518G8726与G1022人G1864G17271有G1863的信息G727能G8439G17187G1328G2709和其G1194对信息G17839G15904G2031G17908G5627G15932G17810的内G4493G727能G2159G1117在信息G7609G16822和G11705G16794G2031新中G1582得最G3921G727G22G709G12050会G17143G1231能G16760G16794信息对G8677主G2282G12050会的重要G5627G727能G4665G15904与信息和信息技术G11468G1863的G12538G2524G1274G10714G17959G5515的G15904为G16280G14551G727能G12227G7509G2454与小G13464G8975G2172G7481G6518G8726和G2031G5326信息。新课程中对信息素养的描述“信息素养是信息时代公G8677必备的素养，强调通过G2524G1328解决实际问题，让学生在信息的G14731G2474G451加工G451管G10714G451G15932G17810与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文G2282，增加信息意G16794G451内G2282信息G1274G10714，使学生发展为适G5224信息时代要G8726的具有良G3921信息素养的公G8677”。国内外学者普遍G16760为信息素养已经成为继读写G12651之后的第四种基本能G2159，是现代信息G12050会的基本学G1076能G2159。负G17143G1231G3332使用信息技术，把信息技术G1328为支持终身学G1076和G2524G1328学G1076的手段，形成良G3921的信息素养，为适G5224信息G12050会的学G1076G451工G1328和生G8975打下必要的基础。我国信息技术发展还处于美国上世纪90年代的水平，G5224用水平也停留在那G1022阶段，G6164以对我国中小学生信息素养的培养G1231重而G17959远。二、信息素养培养中存在的主要问题和改进策略问题一信息素养培养的主G1319不G7138G11842，很多学科教师G16760为信息素养的培养是信息技术教师的事。在其它学科教学中，信息技术还停留在辅助教学工具阶段，信息技术的G5224用仅仅是课堂演示，将黑板电子G2282，教师的教学G10714念G451教学方式没有根本G5627的转变，还未G17810到真正意G1053上的信息技术与学科教学的整G2524。课堂教学的信息G2282程G5242不G20652，还没有G17810到开展基于网络环境G451基于问题解决的信息技术与学科整G2524，没有把信息技术G1328为学生G16760G11705工具，课程整G2524还处于G6518G13046阶段，还存在不少困难。对策一转变教学观念，把信息技术教育融入到基础教育中去并加以整G2524，提G20652中小学生的信息素养。加强信息技术与学科课程整G2524的实践和研究，采G2474有G6940措施，G12227G7509推G17839信息技术与学科课程整G2524，让信息素养的培养渗透到G6164有学科中去并贯串于整G1022教学G8975G2172的始终。在小学阶段，信息素养教育可以渗透到各科教学中或以G13520G2524课的形式开设，可结G2524语文G451数学G451自然G451音乐G451美术G12573学科的教学，以G8439G17187G451游G6115G17731G1226G12573方式让学生通过G8975G2172，G17839G15904电G14053G6817G1328实践，G1114解信息技术重要G5627和基本G2163能，对G16757G12651G7438产生G3921感，G17839而掌握一G1135G12628G2345的G6817G1328技能。G2528时，又可在G16757G12651G7438网络中学到其G1194G11705G16794，培养学生的科学G1864G17271和科学G6518G13046G12946G12082。在中学阶段，信息素养教育G7094可渗透到各科教学中，又可开设G999G19388的信息素养课程G1328为必G1474课和G17885G1474课。信息技术与学科课程整G2524会G5114G7481G16780多新课题，G19668要加强实践，在实践中发现问题，G3272G13481问题开展研究，用研究成G7536G5353G4560实践，G12227G7509推G17839信息技术与学科课程整G2524。G2494有课程全面整G2524，G6177能让全G1319学科教师G18129G2454与学生信息素养的培养。问题二信息素养的培养还在G11705G16794与技能G4630面，意G16794G451G5785感G4630面还没有深入。在信息技术教学中，G2494重视G1114信息技术基本G11705G16794和基本的技能学G1076，G11013于课时少，学G1076时G19400G11713，很难G17810到G8616G17751G10099G13463G5224用的程G5242，G7368难实现学生信息素养的意G16794G451G5785感G4630面的培养。大G18108分学生也G2494是掌握G1114信息技术的基本G11705G16794和G9921能，信息技术对学G1076和生G8975的G5445G2721G1114解不深，没有将信息技术G1328为G16760G11705工具。对策二以新课程“G989G13512目G7643”的要G8726G7481培养中小学生的信息素养。信息技术教学内G4493G19512信息技术基本G11705G16794和技能外，G7368重要的是提G2331学生的信息素养，G5415然信息技术基本G11705G16794与技能G1185是很重要的，是形成信息素养的前提与G1457G16789。在新课程“G989G13512目G7643”中信息素养G15932现在对信息的G14731G2474G451加工G451管G10714G451G15932G17810与交流的能G2159G727对信息G2462信息G8975G2172的过程G451方G8873G451结G7536G17839G15904G16792G1227的能G2159G727发G15932观G9869G451交流G5617G5831G451开展G2524G1328并解决学G1076和生G8975中实际问题的能G2159G727G17993G4444G11468G1863的G1274G10714G17959G5515与G8873G5471G8873G16280，形成与信息G12050会G11468适G5224的G1227G1552观和G17143G1231感。问题三在基础教育阶段，G13582少信息素养G20652G1000教学经G20576G1028G4512的G3809G2524G3423教师。教师是将信息素养培养G14865实到教育教学环G14422的G1863G1593，但目前信息素养G20652G1000教学经G20576G1028G4512的G3809G2524G3423教师G19762G5132少。主要G2419G3252是中小学教师的信息技术培G16769G5460G5460是学G1076信息技术的基本G11705G16794与基本G6817G1328，而G5585视G1114教育技术能G2159的培G16769G451学G1076。G17837G7691的培G16769不能有G6940G3332提G20652教师的信息素养水平和G10099G13463G17828用现代教育教育技术G17839G15904教学的能G2159。而G2030G8617业的年G17743教师G15441然信息素养G17751G3921，G17828用现代教育技术G17839G15904教学的能G2159G17751强，但G1194们教学经G20576不G1028G4512，教育G10714论的实践还不深入，有G5465在实践中G17839一G8505提G20652。对策三加强教育技术能G2159培G16769，培养一支具有G17751G20652教育技术能G2159水平的教师G19443G1249。G21004年1G21G7388，G457中小学教师教育技术能G2159G7643G1946G708G16809G15904G709G458出G2500，为提G20652中小学教师的教育技术能G2159G5114G7481G1114前G6164未有的G7438会，它是我国中小学教师的第一G1022G999业能G2159G7643G1946，是教师G999业G2282发展的必要G7477G1226。现代教育技术的本G17148是利用技术手段G708G10317G2047是信息技术手段G709G1260G2282教学过程，G1186而G17810到提G20652教育G6940G7536G451G6940G11422与G6940G10587的目G7643。G17837一G7643G1946的出G2500也是基础教育课程改革的G17855G2011G19668要。教育技术是改变教师的教学方式与G15904为G8181式的重要手段G727信息技术与课程整G2524的G10714论G451方G8873也是教育技术研究的基本内G4493。G6164以，我们要根G6466G17837一G7643G1946，对中小学教师G17839G15904教育技术的全G2604培G16769，提G2331中小学教师的教育技术能G2159水平。问题四在教学G16792G1227上，用G5224G16809教育的G8181式对G5465新课程改革，很难G1319现学生的信息素养。目前，信息技术还不是中G13783G451G20652G13783G13783G16809科目，其它学科的G13783G16809中也没信息技术的内G4493，G6164以，学G7669G20058G4560不重视信息技术教育，G7368G16860不上培养学生的信息素养。将教育技术G999业教师仅G1328为电教工G1328人G2604，没有发G6393其教育技术能G2159G727将信息技术教师G1328为网络管G10714G2604G451电G14053G1474G10714G2604，没有将其G13447入到新课程改革和课程整G2524的G16294G14406中去。对策四G16280G14551信息技术课堂教学，G2174G2159提G20652中小学生的信息素养。G1017G7696G6365G10043国G4490新课程G7643G1946和中小学信息技术课程G6