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文档简介

1、四年级下册生活中的小数教案第一课时 生活中的小数（一）教学内容：生活中的小数教学目标: 1明确单名数和复名数的概念，掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法，能够正确地进行单位间的换算。 2通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。 3培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。 教学重点:低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。 教学难点：单名数与复名数的转化方法。 教学具准备：学生课前收集一些生活中的小数 课件 执教教师：贺洪刚教学时间：2014/4/30教学过程： （一）认识单名数、复名数 1学生汇报课前收集的小数 教师可以适当的

2、补充材料： 2教师用课件出示部分数据，要求学生观察这些数据请你根据它们单位的特征将这些数据分一分类？ 3汇报分类结果： 根据分类，教师解释像这样只含有一个单位的名数叫单名数。含有两个或两个以上单位的名数叫复名数。 （二）教学单位转化的方法。 1出示例题，引发需求 。（1）出示例题后，要求小组合作完成以下问题。 如何给他们排序，你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？ （将这四个数都换成以米为单位的数或是以厘米为单位的数） （2）看来，在生活中解决实际问题时，经常要进行不同单位之间的转化。今天我们就来系统学习这部分的内容。 （3）将这四个数都化成以米为单位的数.板书80厘米（ ）米 1米45厘米

3、（ ）米 2研究80厘米（ ）米 （1）学生独立解决 （2）汇报结果 并说一说你是怎样想的？ 想法A：1厘米 米 80厘米 米0.8米 想法B： 1米100厘米 看80里面有几个100 就有几米所以用801000.8教师提问：怎样得到0.8的？（小数点向左移动两位） 板书：80厘米0.8米 （3）观察这两种方法之间有什么联系吗？ 80厘米0.8米 801000.8两种方法的实质都是将80缩小到原数的100倍 ，都可以用80除以100。 3巩固：1250米（ ）千米 43平方分米（ ）平方米 板书： 1250米1.25千米 43平方分米0.43平方米 4观察以上三题都是将什么样的单位化成什么样的

4、单位？（都是将低级单位的名数化成高级单位的名数） 在此教师要依据学生的回答解释：厘米相对于米来说，厘米是低级单位，米是高级单位；米相对于千米来说，米是低级单位，千米是高级单位。 5怎样将低级单位的名数化成高级单位的名数？ 板书：低级单位的名数进率高级单位的名数 6研究1米45厘米（ ）米 （1）学生独立探究 （2）汇报结果，并说一说你是怎样想的？怎样列式？ 将45厘米化成以米为单位，再加上1米。） 板书：1米45厘米（1.45 ）米 451001=1.457现在你能将这四个人的身高进行排队了吗？ 1米45厘米1.32米0.95米80厘米 8课件出示习题巩固。 （四）全课总结今天你有什么收获？ 板书： 生活中的小数（一

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