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文档简介

1、罗 雪 姬,短歌行 曹操,二读解情,思考： 短歌行是唱给谁听的？ “但为君故，沉吟至今。” 找出本诗围绕“君”而写的句子，品读其中包含作者的感情。 “青青子衿”“何枝可依”,先引子衿，因求贤若渴，故反复沉吟.,诗经成句：,引用,“青青子衿,悠悠我心”语出 诗经.郑风.子衿,原文为:“青青子衿，悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?,后引鹿鸣,“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 鹿 原是周代宴请宾客的诗句。这里指如果贤才到来，必将尽礼娱宾。这里用以 表达对贤才的礼遇。,嘉宾,（起兴）

2、,运用 的手法,“明明如月，何时可掇?”,比喻,“明月”喻贤才。这里写求贤难得。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。,枉：屈驾。敬辞。契阔：久别重逢。 谈：欢饮畅谈。“”通“宴”。 主宾其乐融融。,二读解情,青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。 第二层： 渴望贤才。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 如果贤才来，就以礼相待。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 与已来贤才其乐融融。,明明如月，何时可掇。 忧从中来，不可断绝。,第三层：对贤才难得的焦虑。,运用比喻手法 “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？” “乌鹊”喻贤才，以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走

3、，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。,化用管子中的句子引用史记中的故事,第四层：召唤贤才，天下归心。,诗人在唱这首歌时，心境怎样？（在文中找出相关的句子）,慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？惟有杜康。 忧从中来，不可断绝。,曹操为什么而忧？,思考,忧,人生短暂,招贤纳士 一统天下,求贤难得,功业未就,再读品韵,思考： 全诗的诗眼是“忧”，那读的时候，是否应该低沉呢？ “慨当以慷”，就是慷慨之意，指宴会上的歌声慷慨激昂。 诗人虽忧，但他有雄心壮志招揽贤才，一统天下。所以，读的时候应慷慨悲壮。,总结,千古酒一杯，滋味各不同。今天，我们看到曹操不问门阀、资历和德行，招贤纳士，希望一统天下的雄心壮志。也学会了鉴赏诗歌的一些方法。,鉴赏诗歌的方法,一，从作者、背景入手，知人论世； 二，抓诗眼，整体把握诗歌感情

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