18四个太阳2教案

1、四个太阳教案课标细化：四个太阳是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本单元的主题是“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”，本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。教学目标：1. 认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3. 通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学重难点：1. 识字、写字和有感情地朗读课文。2.通过学

2、习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学准备： 给学生发放导学案、制作多媒体课件、落叶和小动物头饰教学时间：2课时教学设计：第二课时目标走过来啦，我们抓住它！教学目标：1. 有感情地朗读课文。背诵课文。2. 通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。3. 激发学生关心他人、热爱他人的情感。教学重点：有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作探究过程：课前【学案自学】1我会把课文读一遍，并给下面加点的字加上拼音。挂在 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冻僵

3、 洗脸 应该 因为 季节2.仔细阅读课文2遍，回答以下问题：课文中的小朋友画了个 的太阳，挂在 ， 的太阳送给 ， 的太阳照亮 ， 是个多彩的季节，所以要画个 的太阳。3.选做题。（你最喜欢哪个太阳，就完成哪道题。其他的题目你也可以试一试。）绿绿的太阳（1）你为什么喜欢这个太阳？我喜欢绿绿的太阳，是因为夏天天气 ，有了它就能给人们带来 。（2）“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉”，你能给“清凉”换个词语吗？“清凉”可以换成 。（3）你能把这段话读出清凉的感觉吗？快试一试吧！金黄的太阳（1）你为什么喜欢这个太阳？我喜欢金黄的太阳，是因为秋天是一个 的季节，它让人们尝到了 。（2）如果你是“金

4、黄的落叶”，你会怎样邀请小伙伴们来品尝香甜的水果？我会说：“ 。”如果你是“小伙伴”，你会对落叶说：“ 。”（3）试着读一读这段话，读出你的快乐、高兴。红红的太阳（1）你为什么喜欢这个太阳？我喜欢红红的太阳，是因为冬天天气 ，有了它就能给人们带来 。（2）“冻僵”是什么意思？你能用动作表演一下吗？（3）你能把这段话读出温暖的感觉吗？快试一试吧！（1）你为什么喜欢这个太阳？我喜欢彩色的太阳，是因为春天是一个 的季节，春天的景色 。（2）你能用以前学过的词语来赞美春天吗？ 、 、 、（3）试着读一读这段话，读出你的快乐、高兴。4.你觉得课文中的小朋友是个怎样的孩子？我觉得他是一个 的孩子。课中一、

5、听歌激趣，引入课文。1播放视频歌曲种太阳。2师：歌中都唱了些什么呀？（学生自由说）。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿，今天有一个爱画画的小朋友他用画太阳的方式表达着自己的美好心愿，你想认识他吗？下面我们就来学习18课四个太阳。二、小组合作：把自学所得进行小组内交流。要求在学习小组的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡视指导）三、班级展示：按小组展示学习成果，其他小组学生可以补充或评价，其中第三题按学生的喜好找相应的学生展示，教师相机指导朗读和背诵。四、质疑探究 学习到这里，你还有不懂的问题吗

6、？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。先让学生质疑，如果学生不能提出疑问，教师可以以学习者的身份出现，提出自己的疑问。师：我有一个问题还没有弄明白，请大家帮帮忙，帮我找到答案，好吗？生：好！师：文中的小画家在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，他到底有什么心愿？生： 五、自悟自得，盘点收获通过本节课的学习你都学到了哪些新知识？有什么体会？通过学习，我认识了 字，今后我也要做一个 的人。六、达标测评（闯关随我来，红星等你拿。）1、在正确的读音上面画“”。甜（tin tn） 熟（shu sh） 温（wn wi）街（ji ji） 季（j l） 冻（bng dng）恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星2、快乐连线。金黄的太阳 冬天红红的太阳 夏天彩色的太阳 秋天绿绿的太阳 春天恭喜你顺利闯