鄂教版语文五年级上册教案7单元

1、第七单元整组备课单元话题：科技发展与我们的生活息息相关。在科技的推动下，我们的生活越来越精彩，学习本单元课文，感受科技给我们带来的感叹。教学时，要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。课前留心观察生活，收集相关材料，奠定感受、体验的基础；课上引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章所表达的思想感情，在此基础上启发想象，在训练语文能力和获得知识的过程中，有效进行思维训练；课下可引导学生走出课堂、 走进生活、关注科技发展给生活带来的巨大变化， 结合课外主题阅读、收看科技探索频道节目等实践活动， 激发对科学、 生活的热爱和探究的兴趣， 提高收集与处理信息的能力，培

2、养创新精神。教学重难点：要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。教学时间： 11 课时第 20 课 奇异的激光教学目标：1、 会认会写 10 个生字，正确理解并读写重点词语。2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。3、 了解说明文的说明方法，体会分号的用法。4、 感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。教学重难点：1、 理解激光的奇异之处。2、 了解说明文的说明方法。教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、 读通课文，会认会写10 个生字。2、 初步感知课文，了解大意，梳理课文。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师（看挂图）

3、 ：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。1、 自由读课文，自学生字、新词。2、 检查生字学习情况。重点知道：损、灼、梁书写指导：3、 本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、 梳理课文。思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。下节课，我们将深入探究激光的奥秘。五、布置作业：1、 写生字、新词2、 在网上搜查激光的资料3、 熟读课文第二课时教学目标：1、 了解激光的特点第 1 页共 7 页2、 明白本文的介 方法教学 程：一、 文，品 酌句学生默 文，思考 ： 什么称激光是最亮的光？

4、最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在 上勾画，然后小 内交流，全班 。 点 ：（最亮的光）1、 最亮的光：方向性 ，最亮 ，它比太阳 要亮100 倍2、 作用：研制激光 、激光炮3、 重点精 感悟第二 “最亮 ，它比太阳 要亮100 倍呢！ 我 如果 着激光看，眼睛就会 重受 以至永久地失明。”点 ： a. 段 用了什么方法介 激光亮的特点？b.运用了什么修 方法？c. 中体会分号的用法。4、 再 1-2 ，回 整体，深化 （最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的 板，在 石上打孔2）、作用：激光刀做手 3）、 重点精 感悟第 2、 3 节 “可是，如果用适当的 透 小孔就打成了。 ”

5、点 ： a.用几件事 明激光是最快的？b.运用了什么 明方法4、 再 1-4 ，回 整体，深化 （最准的尺）1）、最准的尺： 量地球与月球之 的距离2）、作用： a. “指 ”施工b. “画 ”、 “吊 ” c治. 疾病d.帮助 家3）、 重点精 感悟第1 节 “原来，房 里有一台激光 距 都赶不上它 ”点 ： a,用什么介 方法 明激光最快的尺？b.精确度高到怎 程度？4、 再 1-4 ，回 整体，深化 二、全文 ： 激光真是一种奇异的光，人 已 利用它的特点研制了一些服 于人 的 西，你 想一下，不久的将来，激光 会有哪些用 ？三、拓展延伸1、 小 内 行猜想2、 推荐 秀者在全班 行交流

6、3、 中学写，把你的猜想写一个片断板 ：20奇异的激光奇异：作用：最亮的光 激光 、激光炮 最快的刀 激光手 刀“指 “施工 最准的尺 “画 ”“吊 ” 治 疾病培植 新品种 运用科技、 造未来第 21 课 太空医院教学目 ：1、 学会生字新 ，掌握几个生字2、 能正确、流利、有感情地 文3、 了解太空医院的神奇之 ，感受想象的神奇，激 科幻意 教学重 点： 了解太空医院的神奇之 ，激 想象力教学 ：2 课时第 1 课时教学目 ：1、 学会生字新 ，掌握10 个生字2、 初步感知 文大意第 2 页共 7 页教学 程：一、 入，激 趣随着科学技 的 展，人 到太空已不是梦想，太空到底是怎 的？和

7、地球是否一 ？太空上有医院 ?今天我 将学 一件 生在太空医院里的离奇故事。（板 ）二、初 文，感知大意1、 自由度 文思： 文主要 了一件什么事？2、 学 生字、新 学生在 上勾划生字、新 ，同位相互 自学情况3、 生字重点指 ：诧 纽 写知道：舔4、 学生 文，梳理 文条理5、 石 本文大意三、 ： 本文 述了 “我”到太空医院治 的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下 我 一起来揭秘。四、布置作 ：1、 抄写生字、生 2、 文3、 上网 找有关太空的 料第二 教学目 ：1、了解太空医院的神奇之 2、体会 “我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学 程：一、精 文，重点品析 ：由于

8、 “我 ”住 了太空 元， 在太空医院的整个治 程中， 太空医院的神奇 “我 ” 新奇不已， 以置信，默 3-20 ，思考：在整个治 程中，太空医院有哪些神奇的地方？ 作者 来哪些感受？ 学生默 文 勾划句子并批注二、与文本 ，引 共 1、学生 ，教 点 神奇一： “可是干裂的嘴唇 出了火灼般的疼痛 朝我嘴里伸来。 ” a.学生感受读 悟 b.此 “我 ”的心情怎 ？感受如何？学生移情体 ， 句子神奇二： “真奇怪 我很容易地 去。”a. 学生 感受读 悟b. 此 “我”的心情又如何？从哪里看出？c. 分角色 10-14 ，感受心情由迷惑到 异的 化神奇三： “突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊

9、。 挂在空中。”a. 学生 感受读 悟b. 把自己的感受 出来神奇四： “我 一看 在 我打 呢。”a. 学生 感受读 悟b. 如果此 是你在治 ，你心情如何？ c. 着感受 句子神奇五： “你 在可以把身上的 敞开着。 ”a. 学生 感受，提出 疑估 疑： 什么要在身上涂上一 乳白色的保 膜？b. 学生自己展开猜想c. 在 上 找 底 , 此 自己有何感受第 3 页共 7 页d. 此时的 ”我”还有什么疑问?学习 22 节e. 当 ”我 ”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？三、合理补白，总结全文1、 当 “我 ”健康出院，准备返回地球时，“我 ”会对白衣大夫说些什么？2、 你觉得作者关于太空

10、医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？3、 师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有 “顺风耳 ”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼 ”，现在有了电视， 可视电话。 科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。五、布置作业1、 完成课后练习2、 画一幅科幻或编一个科幻故事板书：21 太空医院翻身怀疑神奇迷惑打针诧异涂保护膜尼龙丝病床梦想成真23、最后一只白鹭鸶教学目标：1、学会 6 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、

11、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。4、品读重点词句，理解含义深刻的句子， 体会作者所表达的思想感情， 增强学 生保护生态环境的意识。教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、复习旧知，激情导入。人与自然是和谐共存的，就如一对亲密朋友，互助互爱。还记得豆花庄的小家伙们吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、美丽和伟大。今天，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。二、整体感知，质疑探究。1、 请同学们自由读课文，注意本课

12、生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事？2、 指名读课文，相机正音，讲“尘、售 ”的写法。3、 说说课文讲了一件什么事？4、 再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号。5、 交流。三、把握主线，品析感悟1、“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。2、指名交流。四、练习。完成本课小字。第 4 页共 7 页第二 一、 入： 白 生活的山猪潭要 了， 白 会有什么想法呢？ 我 接着学 文。二、把握主 ，品析感悟1、自由 文 “最后一只白 ” 什么 走了呢？ 找出描写他心理 化的 句，体 他 的内心世界，小 交流。2、全班交流：“他想：如果 里

13、 更 了 ？”指名 ， 将此句改 述句。白 吓坏了 搬家。 ”想想它 什么吓坏了?指 学生朗 。3、相机出示大看板上的广告 ，初步理解。4、勾画描写山庄 化的 句和人 看 白 的惊 ，体会一下。5、交流，指 朗 。二、回 整体，拓展升 。1、出示大看板上的广告 和 保工作者的“ 失启事 ”， 行 比，理解其含 。2、指 感情朗 。古 登幽州台歌教学目 ：1、能 正确、流利、有感情地朗 本首 歌。背 歌2、在 的 程中，展开想象，感悟 中表达的情感。教学重 点：能 正确、流利、有感情地朗 本首 歌。背 歌。教学准 ： 片、 物投影 教学 ：一 教学 程：一、 入：1、今天，我 一起来学 一首新的

14、古 ，名字叫登幽州台歌。2、板 ， 。自由 ，学 生字 。二、自学古 自由 古 ，注意把每个字的字音都 准了。三、整体感知，理解古 ：1、学生自由 ，借助注 理解古 2、指名 ，及 正音。3、交流。四、借助画面，理解 意，感情朗 。1、（ 物投影 ：插 ） 学生 察， 解 意，并 行范 。2、学生自由 感情朗 。3、指名 ，指 朗 。4、 全班 。五、指 背 。 文 园七教学目 ：知 目 ： 累格言。技能目 ：第 5 页共 7 页1、区别形近字。2、学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。3、培养学生留心观察生活的习惯和热爱生活的态度。情感目标：感受语言的魅力，喜爱语言。教学重难点：学习排比的

15、修辞手法，掌握浏览的阅读方法。培养学生细致观察生活的能力，想象力。教学准备：卡片、实物投影仪教学时间：两课时教学过程：一、读一读，写一写。1、自由读词语、注意读准字音。2、指名读，纠正读音。3、交流，你发现什么。4、齐读巩固。二、读一读，比一比，体会下面两组句子不同的表达效果。1、自由读句子，比比，你发现什么？2、交流。三、读一读，记一记。1、自由读格言。2、说说自己读懂了什么，有什么不懂的？3、交流。4、指导背诵。四、读一读1、自由读，思考：故事主要写了什么?2、交流，你获得了哪些信息？3、教师小结。4、 朗读全文。口语交际教学目标： 培养学生结合生活实际， 介绍某件物品使用方法及注意事项的

16、能力， 并敢于大胆与人交流，清楚大方地说自己想说的话。教学重难点：培养学生结合生活实际，介绍某件物品使用方法及注意事项的能力，并敢于大胆与人交流，清楚大方地说自己想说的话。教学准备：实物投影仪。教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，激发交际热情1、 教师扮演病人，请求学生帮助自己，告诉自己如何用药。2、 学生评价：介绍时是否抓住重点，说得是否简洁，解答是否耐心？3、 导入交际话题：我来告诉你。二、明确要求，进入情境自由读题，了解本次口语交际的内容及要求。三、再现生活情境，口语交际1、分组进行交流，教师巡视。2、推荐一人全班交流。四、全班互动，集中交流第 6 页共 7 页1、各个小组选派一人进行全班交流，重点指导学生说清物品的使用方法。2、 交流中学生可提问，形成生生互动。五、教师总结。习作教学目标：1、培养学生留心生活的习惯和热爱生活的态度。2、练习修改习作，并主动与他人交换修改。教学重难点：培养学生留心生活的习惯和热爱生活的态