北京版五年级下册语文教案三字经教学设计

1、三字经教学目标1学会十个生字。2理解课文内容，理清课文内容的层次。3正确地朗读课文，背诵默写课文。4了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己的成长有益的内容。教学重点： 理解字、词、课文内容。教学难点： 给课文正确地划分层次。学习者特征分析三字经均为三字韵语，读来琅琅上口，学生很容易就被下来，也很容易理解。学生对三字经中提到的历史典故了解较少教学策略的选择与设计三字经全书 1140 字，结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广。教学中，先让学生被下来，再引导学生深刻理解三字经的思想内容，使学生受到思想教育，认识中华民族文化的瑰丽，激发民族自豪感。学习资源北京版实验教材语文第十册课本；教学过程第一

2、课时一、板书课题，解题。介绍三字经的主要内容以及成书情况，激发学习兴趣。二、检查生字词自学情况，学习生字。1“乃”字的笔顺；2“杼”“琢”“窦”的字形；第 1页共 3页3多音字组词：燕（） 教（） 少（）三、朗读全文，理解课文内容。1教师范读课文，要求学生注意听：哪些字是重音？2布置学生自读课文，参照书下注解，理解每一行课文的意思。3结合三字经的内容，讲解历史故事。4组织全班交流，理解课文内容。（1）学生串讲（2）教师串讲全文，明确重点词语的意义。5练习背诵课文。第二课时一、故事激趣1同学们，你们听过孟母三迁 、孟母断织的故事吗？2 听了这个故事，你想到了什么？3 这个故事，就出自今天我们所要

3、学习的三字经片断，今天，我们就来学习积累运用三读读背背三字经的节选文，愿同学们今天能沐浴于我们民族文化的气息当中，学习我国的传统文字三字经 。（板书：三字经）， 学生朗读课文4同学们， 通过我们对这几句 三字经的理解，你能说一说（这一部分）“三字 经”主要讲了什么内容？（根据学生的回答，师板书“教育” 。）读一读，背一背。（出示大屏幕读一读，背一背。 ）分小组背诵、同桌背诵。5小结：同学们背得真不错，回家后把它背给你的家人听。同学们，下面请看大屏幕，这是我们今天所学三字经的第一部分内容，请回顾我们刚才学习这部分内容的方法：请同学们按照我们前面的学习方法自学“三字经”第二部分。三、布置读书：1出

4、文中哪些是古人的思想？哪些是古人的事例？第 2页共 3页2织讨论：选取令你感受最深的谈一谈，三字经对我们有哪些启发?3结：三字经可以说既是一部启蒙读本，又是一部历史著作。学好它，可以让我们对自己的历史有一个完整地认识。四、布置作业：默写课文。板书设计：三字经（节选）人性本善；教育使然；燕山教子，孟母三迁；不教不严，师父之过；幼不学，老何为；人不学，不知义。资料故事故事是这样的：孟子很早的时候，父亲就去世了，孟母就把家搬到了离父亲的墓地附近，以自己知道的知识教育孟子。因为周围是墓地，经常有人哭哭叫叫，孟柯也学着那些人，他们走来走去，孟柯也跟着他们。孟母见了，想：“这个居住的地方不是很理想的地方。于是，孟母又一次搬家，搬到集市边上。因为小贩们都想赚钱，拼命招揽生意，孟柯也学着小贩们一样大喊，孟母见了，又想：“这个居住的地方不好。”孟母又一次搬家了，这次，她搬到了学堂，因为经常会有文人来学校作揖拜跪，孟柯就向孟母提出要上学读书，孟母说：“这才是理想的地方。”孟柯很贪玩，有一次，他逃学回到家中，孟母生气地说：“还没放学，你怎么就回来了？”孟子不敢作声。 孟母生气地把织布机上的梭子拆断了