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文档简介

1、拍手儿歌,你拍一，我拍一，上课发言要积极。 你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。 你拍三，我拍三，我学功课不怕难。 你拍四，我拍四，认认真真学知识。,角的度量,学习目标： 1.认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“”。 2.掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。 3.经历量角的过程，体检合作学习的方法。 4.通过角的度量，培养学习兴趣和探究精神，获得成功的体验。,学习用具：,学习准备,量角的大小，要用量角器。,小多少呢?,我画的角比你的小。,角 的 度 量,角的计量单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1。,仔细

2、观察，量角器上有什么?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心点,0刻度线,0刻度线,观察一下量角器，看看 30、 45、 60、 90、 120有多大。,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,量一量，下面的角各是多少度。,4,5,2,3,1 =,3 =,2 =,4 =,5 =,先估计，再量出图中各角的度数。,1 =,2 =,3 =,1,2,3,量一量下面的角的大小，你发现了什么？,1,2,3,4,角的大小和边的长短无关,角的大小与角的两边画出的长短没有关系。,角的大小要看两条边叉开的大小，张开得越大,角越大。,你能发现什么?,用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开(如下图)。,1 =45 ，2 = 45 ，3 =135 ， 4 =90 ，5 =90 。,1,2,3,4,5,6,量一量三角尺上各个角的度数。,60,30,90,45,45,90,用一副三角尺拼出下面度数的角。,75 105 120 135 150 180,你收获了什么？,你拍一，我拍一，中心顶点先统一； 你拍二，我拍二，零线重合

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