六年级下数学教案-第二单元第二课圆柱的表面积1苏教版(2014秋)_第1页
六年级下数学教案-第二单元第二课圆柱的表面积1苏教版(2014秋)_第2页
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文档简介

1、交往互动式教学设计课题圆柱的表面积 1一、教学目标：1. 学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义， 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法2. 学生进一步观察、分析和推理，培养数学思维能力，发展空间观念。3学生通过学习圆柱的表面积，进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好学生的兴趣。教时2日期月日教学重点：理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含重点义，掌握圆柱侧面积和与表面积的计算方法难点教学难点：根据实际情况 来计 算圆 柱的 表 面积。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式1复习圆柱、圆锥的特先同桌互说，再口答。 指名学生回答，根据学生回答征。板书。2出示问题：口头两个问题。复习圆

2、柱、（ 1）一个圆形花池，直圆锥的特径是 5 米，周长是多少？征（ 2）长方形的面积怎样计算？学生回答后，板书：长方形的面积长宽活动一：结小组合作学习：全班交流：合实际情1、先独立思考并独立1、展示学生作品境，完成：强调：斜着剪是平行四边形，认 识 侧 面1、出示例 2 情景图中的（ 1）拿出课前准备的沿着高剪才是长方形。积 的 意 义带商类似例 2 的物体沿着和 计 算 方标纸的罐头。接缝把商标纸剪开，2、归纳：长方形的长等于圆柱法。展开后看看是什么形的底面周长，宽等于圆柱的高。状？（2）想一想这个3、师板书：长方形的长和宽与圆圆柱的侧面积 =底面周长 高柱的什么有关？（ 3）根据它们之间的

3、关系，圆柱的侧面积长方形的面积 长 宽应该怎样算 ?为什么 ?追问：商标纸的面积就是求圆2、小组内讨论。柱中哪个面的面积？2、发散提高：想一想，3、全班交流。2、指名回答，其他同学补充生活中还有哪些情况是2、同桌交流求圆柱的侧面积？3、作业交流3、完成 “练一练”第1题。3、独立完成活动二：认识表面积的意义和计算方法4、思考 : 表面展开是正方形，可能吗？1、学生进行空间想象1、提出想像：闭上眼睛想一想，圆柱的展开图是什么形状？2、学生在方格纸上画2、在书中的方格纸上画圆 柱的 展开 图并 讨出这个圆柱的展开图。想论。一想圆柱表面有哪些部分组成？3、独立计算后小组交3、提问：怎样计算圆柱流的表面积？4、出示例题 3，认识圆柱的表面积1、启发想象2、教师巡视，个别指导指名回答并指出：圆柱的侧面积与两个底面积的和，叫做圆柱的表面积。3、作业讲评。指导学生先分别算出圆柱的侧面积和底面积，再算出侧面积与两个底面积大和。1、完成“练一练”第2 学生独立完成，先同呈现学生的不同解法，集体交题桌校对。流。三、拓展延对照图形或生活经验伸、总结提2、完成练习六第 1-2 题。 列式解答。升3、全课总结。今天这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不清楚的问题？指名学生说说方法， 集体交流，重点明

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