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文档简介

1、高效课堂导学案科目：七年级语文总第1节编制教师：陈浩班级：学生姓名：使用日期：等级评价：课题第 1 课散步第1 课时课型：新授课学习目标1.掌握以下词语：信服嫩芽分歧拆撒委屈水波粼粼霎时各得其所。2. 熟读课文，能概述课文内容。3. 初步体会文章主旨。4. 阅读训练：课文 1 4 自然段。重点难点重点：见目标1、 4；难点：体会文章主旨；揣摩语言。学习方法自主学习，合作探究。教师导学学生活动听写词语：课前导学：1.熟读课文。2.抄写课后“读读写写”中的词语（ 2 遍）3.解释词语“各得其所”4.概述课文主要内容。5.思考 课文 的中心思想（主解释词语：各得其所：旨）。导入新课：学生活动自我完善

2、1. 孝顺，是中华民族的传统美积累感恩父母的古诗句：（红笔订正）德。你能说出感恩父母的古诗句吗？2. 今天，我们来学习莫怀戚的散文散步。检查预习：概述文章的主要内容。 （交流后，在此处订正）1.轮读课文。2.听写词语。3.概述课文主要内容。4.写出文章的中心思想。写出课文的中心思想。教师导学学生活动自我完善第 1 页共 2 页自主学习：1.阅读课文 1 4 自然段。思考下列问题：2.1.文章的开头有什么特点？2.你 从 哪 些 地 方 能 体 会 到“我“很孝顺母亲？3.3. 你是怎样理解“她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样”的？4.4. 你能说出第四段景物描写的作用吗？合作探究：探究所得：1. 针对上面“自主学习”难以解决的问题，进行合作探究。2. 请学生上台展示合作探究的成果。3. 师生共同探究，学生记录探究所得。随堂练习：仿照课文的开头的写法，任选一作文题，写个开头。（例如：钓鱼等）背诵第 4 自然段。课后反思（教师写教

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