新人教版九年级语文上学期《出师表 》课件

1、诸葛亮,杜甫：出师未捷身先死， 常使英雄泪满襟。,鞠躬尽瘁， 死而后已。,关于“表”。 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）

2、罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,二、思考： 1.诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？此段目的是什么？,一、联系课文注释，注意划线字的解释， 口译第一自然段 。,2.第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？,这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力

3、尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。,臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气； 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。,现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。,可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身的原因，,这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。,实在应该

4、广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，,而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。,古代帝王死亡叫“崩”殂：死亡。,中途,贫困衰弱,的确,时候,但是,宫廷里,边境 的原因,语气词，原来是。,特别厚待。,发扬,发扬扩大,使阻塞,恩情,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,内不懈,外忘身,欲报殊遇,诚宜 不宜,（正反）,第一条建议,开张圣听,不利,有 利,思考： 本段中诸葛亮的建议是什么？,宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,严明赏罚。,宫廷和

5、相府的人,都是相同的,奖励善的处罚恶的,（标准）不应当有差别。,如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，,来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。,奖励惩罚善恶,显示,公平严明的治理,偏袒私心,指国家的官员。,尽忠做好事的人。,宫中府中 俱为一体,宜付有司 不宜偏私,以昭平明 之理,刑赏严明,第二条建议,联系课文注释，口译第三、四自然段。,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实, 志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行, 必能裨补阙漏，有所广益。,侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等

6、人，都是善良诚实的人，,志向和心思忠诚无二 ，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。,我认为宫中的事情，不论大小，都拿来询问他们，这以后实行，,一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的益处。,善良的人，诚实的人。形容词用作名词。,古时自称，我。,更多的益处、成效。,补救缺点和疏漏,都,因此。,同“拣”,选拔. 给予,三、思考： 第三、四两段有什么异同点？,将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日, 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能 使行阵和睦，优劣得所。,将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，,先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，

7、推举他做中部督。,我认为军队中的事情，事情不论大小，都可以拿来跟他商讨，就一定能,使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。,相同:向后主推荐人才 不同:第三段重在“宫中之事”,第四段重在“营中之事”。,通晓，精通。,队伍，指军队。,指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。,一、齐读第五自然段。,二、联系课文注释，口译第五自然段。,三、思考： 第五自然段提出了什么样的建议？它 和第三、四两段之间有什么关系？和第一、 二段呢？,第五段提出了亲贤远佞的建议。它是对第三、四两段的总结。也是第一、二条建议能得以实行的基础。,出师表,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以

8、倾颓也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚 书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因； 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。,先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。,侍中.尚书.长史.参军这些人都是坚贞可靠能以死报国的臣子， 希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆就为期不远了。,出师表,亲近。形容词用作动词。,“的原因”。,倾覆衰败。,没有一次。,痛心遗憾。,为节而死,宫中之事,先帝简拔之臣,营中之事,先帝称能之臣,荐贤臣,先汉兴隆

9、,亲贤臣,后汉倾颓,亲小人,引教训,第三条建议,亲贤远佞,作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？,宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的：消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。,提出了三条建议。 广开言路。“诚宜开张圣听”； 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； 亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 (既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件)。,诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？,提出这三条建议的目的是什么

10、？,希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也” 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。,一、联系课文注释，口译第六自然段。,二、思考： 在第六自然段中，诸葛亮回忆从前的事情有什么用意？在本段里，他的感情发生了怎样的变化？,出师表,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命

11、于危难之间，尔来二十有一年矣。,亲自,姑且,声名显赫做官,因为,身份低微 见识浅陋,探访,答应,奔走效劳,那时以来,同“又”,用,出师表,碰上，遇上。,因此,我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，,不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微,见识浅陋,降低自己身份, 三次到茅庐来探访我,向我询问当代的大事,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受重任， 在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。,第六段作者自述身世的目的何在？,作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气

12、度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。,二、联系课文注释，口译第七自然段。,三、思考： 1.第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？在第七自然段中，诸葛亮为了北伐曹魏都做了哪些准备?,2. 六、七自然段和前五段之间存在怎样的 联系?,通过对过去生活的回忆,表明自己对君主的 忠诚,希望后主能亲近贤臣,励精图治,奋发有为, 六、七两段的记叙是紧承第五段而来的.,出师表,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不

13、毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。,早晚,实现,不长草木(的地方),武器装备,用尽自己平庸的才智,铲除,衡量,使受伤害,出师表,用来,表并列,第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？,说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。,出师之前作者做了哪些准备工作？,“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。,出师的目的是什么？,“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉

14、室，还于旧都”。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳 雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。,任务,完成,怠慢,来公布他们的过错,询问(治国)的正确道理,认识接受正确的意见,面对,阅读并翻译：,出师表,告慰,泪水,希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉朝的任务托付我， 如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。,如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、 费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。,陛下也应当亲自多加考虑(向他们) 询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，

15、深切的追念先帝的遗命。,（这样）我就受恩感激不尽了。,现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流 满面，不知说了些什么。,出师表,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳 雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所云。,作者如何表达了出师的决心？,以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”； 立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。,作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？,对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 对后主：“陛下

16、亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。,从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？,作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。,诸葛亮“临表涕零，不知所言”猜想一下，诸葛亮为何流泪呢？,行文思路及写作特

17、点：,形势分析,提出建议,以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?,本文在写作方面有什么特色？,“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。,小结,这篇表文历来受到人们

18、的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。,给下列多音多义字注音。 薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） 塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） 行 行阵（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） 遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）,b,s,si,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,古今词义 古义： 今义： 古义： 今义：,痛心遗憾。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,非常恨。,贫民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,古义：

19、今义： 古义： 今义：,卑鄙,感激,身份低微，出身鄙野。 先帝不以臣卑鄙。,（语言、行为）恶劣；不道德。,感动，激动。由是感激。,因对方的好意或帮助而对他产生好感。,5、晓畅军事：晓畅,古：精通；今：流畅,6、此先汉所以兴隆也：所以,古：的原因今：表示结果,7、诚宜开张圣听：开张,8、不宜妄自菲薄：菲薄,古:扩大; 今:铺面开业,古:轻视,看不起自己;今:微薄.,10、先帝知臣谨慎：谨慎,古：认真谨慎今：做事小心,11、今当远离，临表涕零：涕,古：眼泪 今：鼻涕,9、此诚危急存亡之秋也：诚,古：实在 今：诚实,一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜

20、受恩感激。 遗 以光先帝遗德。 先帝简拔以遗陛下。,重任。,实现、完成。,感动，激动。,感谢。,遗留,给予,以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,优劣，形容词用为名词，才能高和才能低的人。,词类活用,亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。,慢，形容词用为动词，怠慢。,通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。,阙，通“缺”，缺点。,有，通“又”，表余数。,虚词 以 故临

21、崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 愚以为宫中之事。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,认为。,而： “先帝创业未半而中道崩殂”： “可计日而待也”： 于： “然侍卫之臣不懈于内”： “欲报之于陛下也”： “未尝不叹于”： “还于旧都”：,却,连接状语与中心语,在,及于，给,对,到,翻译下列文言句子。 庶竭驾钝，攘除奸凶。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。,在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。,现

22、在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。,背诵全文后回答问题。,1、“表”是_ 的一种文体。诸葛亮为了_，才在出师伐魏前写了两道表文，本表是_。 2、诸葛亮向后主提出了哪三项建议？_、_、_对这些建议你有什么看法？_其中的核心是_，关键是_，前提是_，广开言路是开_之路。,古代向帝王上书言事,实现刘备振兴汉室，统一天下的遗愿,前出师表,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,亲贤远佞,严明赏罚,广开言路,竭忠进谏,3、表中由进言转而自叙生平，历数先帝之殊遇，回顾了对作者人生有重大影响的三件大事，分别可以概括为_，_，_ _，其目的是_ 。 4、诸葛亮在“表”中以“，”说明

23、北伐条件已成熟。作者所要表达的思想感情可用文中的“”来概括。,三顾茅庐,临危受命,临,崩寄大事,表达对先帝的受恩感激之情，,以此打动后主，最终接受其进言,南方已定,兵甲已足,报先帝，忠陛下,5、“表”中共提到了次先帝，先帝指 ，作者这样写的目的是 。陛下指。“天下三分”指天下分裂为、。诸葛亮是智慧的化身，三国演义中有许多事例足以体现这一特点，如。,勉励刘禅,“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟,之大业,刘禅,魏,蜀,吴,摆八卦阵、空城计、草船借箭、,借东风,刘备,6、由结束语可知作者的思想感情是_，采用了_表达方式。 7、文中追述_，意在交代这次出师的历史根源；“_，_，_，_”是说明这次出师的思想基础；“_，_，_，_”是这次出师的后方条件；“_，_