(人教新课标)语文五年级下册《回顾拓展五》教学设计_第1页
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文档简介

1、回顾拓展五学习目标：1、通 文后，能与同学就文中的人物 行交流，在交流 程中， 表自己不同的 解，学会在 后 行 、反思。2、 累八条 ，并能正确地运用 些 。3、养成良好的 ，从 内 向 外 延伸，交流 趣和学到的方法。课前准备：1、制作 表格。2、引 学生 本 文的原著及我国的其他古典名著。教学时间：教学过程：两 第一课时一、交流平台：1、我 在 本 文的 程中 了不少人物，你最喜 ，最不喜 ， 你的理由。（ 1）四人小 交流 。（ 2）小 派代表 言。（ 3） 价2、从文中 取两三个人物，加以比 ， 他 各自的性格、特点。（ 1）同桌交流。（ 2）全班交流、 。（ 3） 行小小 会， 同

2、一人物不同的 解，提出自己的看法。在 中 ，在 中 ，在 中 ，在 中思，激活学生的 趣， 日后的 奠定良好的基 。3、 了原著后， 你的 感受。4、拓展：你 了哪些中国名著，向大家介 ，同 自己在 中的收 及困惑。如 楼梦等（ 1）完成下列表格。原著题目收获人物性格、特点个人见解课内阅读课外阅读（ 2） 生共同 。第二课时一、教学“日 月累” ：1、教 入，激起学生学 的 趣。我 学 的歇后 有很多， 你 歇后 的了解。（歇后 是人民群众共同 作的口 广 流 的固定 句，是 有 性、警 性、 性和哲理性的 言 晶。歇后 有很多 型，如人生哲理、道德修养、 政世 、天文地理） 在老 一 出上半

3、句 ， 大家 上 出下半句。小葱拌豆腐 杆上插 毛猪八戒照 子泥菩 江2、今天我 将 学 八条歇后 。3、出示文中的歇后 ，要求 得准确流利。4、自 自悟。 一 自己 些歇后 的理解， 的地方，其他同学帮助 正。5、 背 。可采用多种方法，多 次的 ，在朗朗的 声中， 学生不知不 地 住 八条歇后 。（ 1）指名 。（ 2）同桌 。（ 3）小 比 。（ 4） 生 。全班一 背 。6、拓展（ 1）关于歇后 ，你 累了哪些？（ 2）用文中的歇后 行 。（ 3）回家每个人再收集几条歇后 。二、教学 外 屋 :1、西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读西游记原著，相信书中神奇的故事一

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