《教师应该如何与小孩互动》

1、教师应该如何与小孩互动？万天红一、 尊重学生，依法治教我们的党和国家对教育事业非常重视，制定颁布了一系列有关教育方面的法律法规，这些法律法规为教育事业及教育工作者指明了正确的方向。教育工作者应该把这些法律法规作为必须自觉遵守的行动的准则，作为自己平时教书育人过程的行动指南。学校更要将义务教育法未成年人保护法教师法预防未成年人犯罪法等相关的文件和法律法规，作为学校办学过程中必须坚定不移贯彻实施的依据，不仅领导自身要学深学透，更要经常认真地组织全体教师学习讨论，增强全体教师依法执教的自觉性，加强全体教师忠诚教育事业，热爱学生，为人师表的教育。要坚持不懈地把提高教师的思想政治、文化业务、心理身体等方

2、面的综合素质，作为学校德育工作的主攻方向。教书育人德为本，使全体教师能做到学法，知法，守法，不违法，为规范教师行为，塑造健康的人格，奠定坚实的基础。为了更好地实施素质教育，实现21世纪的教育思想，我们需要构筑一种真正的适应时代发展要求的新型的师生关系。新型的师生关系必须以民主平等为基础。师生间是一种相互理解的，真诚相待的，共同进步的关系。积极创建民主、平等、和谐、活泼、向上的氛围，是现代教育的重要标志之一。而民主平等的标志是尊重。尊重学生就等于尊重教育。教育家陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心理发出来的，才能打到心的深处。”凡是享有崇高声誉的教师，没有一个不爱自己的学生，他们都将

3、爱学生当作自己的神圣职责。师爱是教师不可缺少的品质。热爱学生，尊重学生是教师的天职，是教师本身教育才能的血和肉；师爱是教师必备的情感品质，是促进教育优化的重要条件。别林斯基说得好：爱是教育的工具和媒介。教师每天所面对的是一群有思想、有个性、有独立人格的，活生生的“人”，教师对学生的影响主要是人格影响。尊重学生就是要面向全体学生，要从偏爱优等生转向公正对待每一位学生，更多地关注学习、生活遇到困难和心理存在障碍的学生，让每一位学生都能生动活泼，积极主动地学习和发展。教师要将热爱学生，尊重学生作为教育教学过程的行动准则。二、 率先垂范，言传身教榜样的力量是无穷的，教师的为人师表，言传身教对学生起着非

4、常重要的作用。教师对学生的影响是巨大而深刻的。一般来说，教师在学生面前享有很高的威信，学生常常以教师的言行、品质、爱好作为衡量自己的标准和学习的典范。著名的俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，因为只有在教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量没有教师对学生的直接的人格影响，就不可能有深入人格的真正的教育工作。只有人格能够影响人格的发展和成长。”教师的工作是以人格塑造人格的，是太阳底下最光辉的事业。教师的人格就是教育，体现着教育的力量，离开了教师的人格形成的人格将变成一句空话。“师者，人之模范”。在当代的教育中“为人师表”，已成为社会对教师最起码的道德

5、要求，它作为一种师德规范，蕴涵着丰富而深刻的道德内容。教师的人格表现，是指教师在各个方面都要成为学生的表率，教师应当站在时代的前列，以自觉地把个人的身心与国家的民族的命运紧密地联系在一起的模范行为，为学生树立良好的榜样。教师的职业以及人格，要求教师必须做到“言必行，行必果”。教师必须具备严以律己，宽以待人，表里如一，实事求是，公正严明，谦虚正直的美德，凡是要求学生做到的，教师自己首先必须做到，凡是承诺过的事就一定要做到，不能言而无信。教师健康成熟的人格，最突出的就是体现在教师对真善美理想人格的追求。教师只有把求真、向善和爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来，才具有较强的人格影响力。三

6、、营造氛围，文明乐教文明乐教很重要的一点就是要爱教育事业，爱学生。没有爱就没有教育。热爱学生是教师爱祖国、爱人民、爱社会主义的具体表现。教育家苏霍母林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”，他将“把整个心灵献给孩子们”作为自己的座右铭。我国近代教育家夏丐尊曾经说过：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。有关资料做过报导：美国心理学家鲍德温曾经对73位教师和1000名学生的相互关系进行了研究，得出结论：一个情绪不稳定的教师容易扰动其学生情绪，而一个情绪稳定的教师则可以使他的学生情绪趋向稳定。贝克斯特的研究也发现，在一个宽容有同情心，能体谅别人的教师的影响带动下，其学生也会表现出宽容体谅的态度。热爱学

7、生就是要全面关心每一个学生的健康成长，公平、公正地对待任何一个学生，做到不偏爱，不武断，不嫌弃，要全面正确地评价学生，对于学生的评语，要以孩子的语言，朋友的口吻，以长辈的爱怃肯定成绩，指出不足，鼓励进步，以点然学生的自信心。对待学生教育做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒；对待学生不仅要热爱还必须“和蔼若朋友”，要善于发现他们各自身上的优点，并及时予以肯定；对待学生教育要做到“严慈”相结合，做到严中有爱，严中有度，严中有理。陶行知老先生早在半个世纪前就曾指出：解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从不许多说话中解放出来。“然而在大多数教师和家长中都误以为：听话的都是好孩子。老师也大都喜欢“服

8、从+听话”的学生。但我们应该明白：如果只有服从不敢问理由就成了盲从，久而久之就无法形成独立思考，更谈不上有创新精神。教师在教书育人过程要提倡应说“十种文明用语”，忌说“十种用语”，严禁体罚变相体罚学生，对待学生不得以任何借口罚站、罚跪、罚作业，或拒之门外。教师要会营造轻松、和谐、民主、平等的氛围。记住：有时体谅宽容比严厉的惩罚更有效果。四、严谨勤奋，精心执教教师是教育工作的主导者，教师对学生的教育不仅靠渊博的知识和科学的方法，更重要的是靠自己的人格力量。一名好的教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺少勘探这些资

9、源的能力。高尚的健康的人格，是提高师能的前提，精湛的师能则是实践师德，塑造良好教师人格的基础。随着时代的进步和发展，教师只凭一腔热情，仅靠一本教科书，一支粉笔是永远不够的。教师在教育教学过程中不仅要爱岗敬业，全身心地投入工作，还要认真学习科学文化知识。在当前全面推进素质教育的进程中，作为教师要按时全面完成教育教学任务，不但要对所任教的学科有较扎实的文化知识，还要不断更新教学方法，了解教育规律，讲究教育艺术，因材施教。每一位教师都应该在思想、政治、道德品质和学识、学风等方面以身作则，严谨治学，每一位教师都要勇于超越自己，要从简单传授知识转向培养学生综合素质，让学生生动活泼积极主动地发展 。教学方

10、法要灵活多样，勇于创新，做到既教给学生知识又教给学习方法，让学生在“学会”中“会学”。孔子提出：教师对待自己要“学而不厌”，对待学生要“诲人不倦”。“要给学生一杯水，教师就要备有涓涓不竭的活水”。正如一位优秀的教师所提出的观点:在实践素质教育中给学生“减负”之前先给自己“加负”，让学生“出题海”后，教师自己要“进题海 ”。因此教师在提高师德的同时更要提高“师能”。教师的职业要求教师必须有广博的文化知识，必须具备“契而不舍，学而不厌”刻苦钻研的精神，必须研究学习和掌握人才成长的规律。教师在用自己丰富的知识去谆谆教诲学生；用自己刻苦学习的行为去引导学生；用自己帜热的爱心去雕塑学生。五、淡泊名利 廉

11、洁从教 教师是人类灵魂工程师。教师的职业是太阳底下最光辉的事业。教师的崇高职责是教书育人，培养合格的“四有”人才。教师的思想素质、道德品质、业务水平，志趣情操等不仅关系到自身的发展，也关系到学生的成长以及全社会全民族的命运。因为教师一言一行，甚至气质、爱好等都通过学生的感官在学生的心灵深处留下深刻的烙印，在学生的一生成长过程中发挥着潜移默化的作用，不仅影响学生的现在，也影响着学生的未来。教师对学生的影响并不受时间、空间、专业的限制。无德无以为师。教师首先要有高尚的灵魂，具备工作上刻苦自励的精神。因此教师必须坚持讲学习、讲政治、讲正气，必须树立科学的世界观、人生观、价值观，树立敬业爱岗，无私奉献的精神，淡泊名利，洁身自爱，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教。在教育教学工作中坚持公平、公正、公开的原则。在使用班干部和评选表彰先进过程应认真做到唯才是举，任人为贤；在与家长接触中不能利用职业的便利向学生或学生的家长索取财物；不能私自巧立名目进行乱收费、乱罚款、乱摊派，更不能利用节假日、双休日组织学生进行有偿补课。 任何章程，任何纲领，无论设计得多么精巧，都不能代替教师人格在教育事业中的作用。“千教万说”不如教师身体力行。俄罗斯教育家乌