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文档简介

1、学困生帮扶计划所谓学困生 ,照目前的情况来分析 ,主要原因就是一些学生学习习惯不好 ,不一定就是学习不好的学生。相信加强常规教育工作,会收到比较明显的效果。具体措施:1、坚持以课堂辅导为主 ,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助。2、课堂联系时针对学生的不同情况,抓住重点、难点,采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任她们,建立融洽的师生关系 ,激励她们上进。4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导,以免一拖再拖 ,耽误最佳辅导时机。中等

2、生帮扶计划在本班的四五十名学生中,中等生占大多数学生,她们的智力较好 ,但就是没有好的学习习惯,还有一部分智力一般 ,但她们肯努力学习。针对她们的智力特点,适当的进行辅导,使她们全面地掌握知识,辅导计划化如下 :1、树立目标 ,严格要求 ,指出她们的不足之处 ,采取有效措施 ,促使其更快的进步。2、充分调动她们的积极性,上课积极发言 ,开发智力。3、设鼓励奖 ,使其能真正感到成功的喜悦。4、利用课余时间帮助她们,尽量使她们的成绩有所提高。5、让她们积极参加各项活动。6、充分利用课外时间 ,让她们进行联系 ,达到熟练。经常召开特长生会,了解训练情况 ,尽量少批评多表扬,使每个学生感到集体的温暖

3、,激发她们求知欲 ,使每位学生在德智体美等方面得到全发展。优秀生帮扶计划具有双基扎实 ,学习有法 ,智力相对较高 ,成绩较稳定的学生可以成为优生 ,在优生的培养方面 ,从以下方面入手 : 一、非智力因素的培养1、学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想 ,要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体 ,从学生的切身利益出发 ,积极引导建立良好的学习心态。2、磨炼意志 :学生在学习过程中不可能一帆风顺,学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜 ,也可能有一次成绩的降低二情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题,让她们独立解决 ,要从思想上加以指导、提高她们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。3、良好的习惯 :可以指导学生制定学习计划 ,如何听课 ,如何分析问题 , 如何记忆蹬 ,在教学过程中指导学生书写解题步骤 ,规范解题过程。二、能力培养包括观察力 ,记忆力 ,思维力 ,想象力 ,注意力及表达能力。 方法就是分层教学。1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问,在共同的基础上将有一定难度的问题留给优生 ,让她们当先生说一说 ,将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由优生完成。2、作业分层在共同提

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