创建语言文字示范学校迎评实施方案

1、.甘泉县高级中学创建语言文字示范学校迎评实施方案为了深入贯彻落实 中华人民共和国国家通用语言文字法，根据省教育厅和省语委联合下发的 关于开展三类城市语言文字工作评估的通知文件的要求，结合 甘泉县教育局关于印发迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案 的通知，进一步推动我校语言文字工作健康、协调发展，努力构建与创建全国文明城市相适应的文明和谐的语言文字环境，为了做好迎接国家三类城市语言文字工作的评估，结合我校语言文字工作实际，制定本实施方案。一、指导思想以“办人民满意学校 ”为宗旨，以语言文字工作评估为契机，在校内建立起良好的语言文字工作格局和完善的工作机制，提高全体师生语言文字工作规范意识和规

2、范化水平，在全社会发挥更好的基础作用和示范带头作用。在学校教育教学工作中，掀起“说普通话、写规范字 ”的热潮。二、组织领导为了确保语言文字规范化工作落到实处，并有序、高效的进行，学校成立“创建语言文字规范化示范学校工作领导小组”，明确工作职责，制订规划、落实目标、协调、处理实施过程中的各项工作。创建语言文字规范化示范学校工作领导小组组成如下组长：拓忠平副组长：白满社刘佩胜冯征祥成员：张宏王祖宏杨峰郝胜利全体语文老师三、示范校创建活动的意义和目的（一）学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础。开展创建示范校活动，有利用提升我校语言文字工作的整体水平，

3、有利于推动我校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，有利于语言文字迎评工作顺利实施。;.（二）普及普通话和语言文字规范化是素质教育的主要内容。开展示范校创建活动， 充分发挥教育教学主渠道作用， 对学生进行语言文字规范教育， 使学生具有良好的语言文字应用能力， 对于全面推进素质教育，培养造就大批 “德智体美劳”全面发展的学生具有十分重要的意义。（三）开展示范校创建活动，旨在使语言文字法律、法规、方针、政策和规范标准在教育系统深入广泛宣传，形成与教育、教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，应用能力普遍提高，通过开展广泛的创建活动，为推动我县语言文字迎评工

4、作奠定良好基础。四、实施步骤第一阶段：动员部署（ 2011 年 10 月 21 日至 2011 年 11 月 10 日）根据“甘泉县教育局关于印发 迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知”，努力创建市级语言文字规范化示范校，制定方案，成立迎评领导小组，努力落实责任分工。做到有领导分管，有工作机构，有专兼职工作人员，做好县检初评工作。第二阶段：整改落实（ 2011 年 11 月 10 日至 2011 年 12 月 1 日）1、针对初评中发现的问题，进一步完善各种档案资料。2、对照国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据进行自查、自评。查漏补缺，归类整理，整改落实。3、完善提高，确保各项

5、工作顺利通过验收。第三阶段：全面迎评（ 2011 年 12 月 1 日至 2011 年 12 月 30 日）全面完善迎评工作档案资料，做好检查评估的准备工作， 全面迎接评估组到我校评估检查五、工作具体要求1、加强领导，强化措施。进一步提高努力创建语言文字规范化示范校工作重要性的认识，围绕“以评促建，以评促改，以评促优”;.的工作原则，把开展创建市级语言文字规范化示范校工作作为学校今年的重点工作来抓。学校将结合语言文字规范化示范校创建， 做到“四纳入一渗透”，把语言文字工作纳入学校发展规划和年度工作计划，纳入接受教育督导部门督政、督学范畴，纳入教师继续教育工程，纳入校园文化建设规划， 渗透于全面

6、实施素质教育的各环节。 要把说普通话、用规范字作为对教师业务素质的一项基本要求， 纳入教师考核的内容，作为评优和评职的必备条件， 并严格实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2、明确分工，实行归口管理。学校评估工作由校长负责，由教务处牵头，其他科室配合。3、要精心组织开展好第十四届“推普周”活动。今年九月份第三周是第十四届“全国推广普通话宣传周”，全校要充分利用校园广播、宣传橱窗、校刊、黑板报等载体广泛宣传动员，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，制定详细活动方案，开展具有各校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十四届推广普通话宣传周活动，努力营造“人人说普通话，处处写规范

7、字” 的良好氛围， 以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。具体活动：（ 1）、教师垂范，做语言文字规范化表率。要要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、参与会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。并将这些要求纳入教师教学和班级常规管理的重要内容，作为教师和班级评价考核的内容之一。在教师课堂教学活动中，特别是在说课和上课环节上有效促进教师语言文字运用能力。 要对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、 计划、设计、作业批改、学生评语等资料的检查。;.并开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。（

8、2）、多措并举，做语言文字规范工作。要继续要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估， 促使学生使用语言文字的规范化。 要结合学校各级各类竞赛活动和校本节日， 开展语言文字相关活动， 以促进规范使用普通话、写好规范字。主要开展：开展各类语言文字相关内容征文大赛；举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；全面检查学校的公文材料、 校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。开展经典诗文诵读活动。要以学校语

9、文科教研组组有关活动为载体， 积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。4、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此，学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用， 一方面教师要加强课堂教学研究， 认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练， 另一方面还要充分利用并认真上好口语交际这门语言指导课， 使学生在语言表达能力上有切实地发展与提高。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。5、加强语言文字工作的调查与研究，积极创新工作机制。要求教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，;.积极撰写、发表语言文字工作论文， 争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。做好语言文字工作是我们共同的目标，是时代赋予我们的使命。让我们振奋精神、