江苏2020版高考语文第四章古诗词鉴赏限时综合训练一课件.pptx

1、限时综合训练一,第四章古诗词鉴赏,一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分) 闲望 吴融 三点五点映山雨，一枝两枝临水花。 蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。 阙下新居成别业，江南旧隐是谁家。 东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。,1.颔联描写了怎样的景象？有何作用？(5分),答案(1)描绘了一幅优美闲淡的画面：蝴蝶纷飞掠过芳草丛，鸳鸯在暖和的沙子上沉睡。 (2)作用：照应诗题“闲望”；为下文的叙事、抒情做铺垫；用景物的闲淡，烘托诗人苦恼矛盾的心理。,2.简要概括尾联表达的思想情感。(6分),答案奔走求仕的酸楚与一无所获的失望、悲哀。 渴望回归山林的归隐之情。,二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题

2、。(11分) 剑门关 陆游 剑门天设险，北向控函秦。 客主固殊势，存亡终在人。 栈云寒欲雨，关柳暗知春。 羁客垂垂老，凭高一怆神。 注这首诗是乾道八年十一月诗人赴任成都途经剑门关时写的。函秦：泛指长安一带。当时已经被金人占领。,答案对国土沦陷的悲愤。虽然剑门关有北控函秦的天险形势，但函秦已经失守，诗人的悲愤不平流露在字里行间。 对朝廷有所作为的期盼。在强敌面前，诗人强调“存亡终在人”，期盼朝廷振作有为，扭转局势。 报国无门的悲怆。尾联写自己“垂老”“怆神”，抒发了诗人年近半百而报国无门的悲怆。(如答“对国家命运的担忧”“羁旅思乡”亦可),3.请简要赏析颈联的表现手法。(5分),答案借景抒情和比

3、喻。颈联描写了具有凄凉色彩的“栈云”和“知春”的“关柳”等眼前景物，借“栈云寒欲雨”，暗喻国家所处的险恶形势，以“关柳暗知春”暗喻困境中也往往蕴含希望(或“道路曲折、前景光明”之意)，表达了诗人对国家命运的忧虑和对局势好转的期盼。,4.这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请简要分析。(6分),三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分) 菩萨蛮六军阅罢，犒饮兵将官 王安中 中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。铁马去追风，弓声惊塞鸿。分兵闲细柳，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功。 注本词是作者出镇燕山路宣抚使时所作。分兵：指六军阅罢，分散驻防。金字：指皇帝犒饮大军的圣旨。,答案闲。“闲”可作“悠闲”“

4、闲暇”解，边防战士备而不战，似乎闲而无用，实则备而不闲；边防力量强大，敌人不敢侵犯，边境安定，自然显得“闲”，表达了对守边军队的肯定。,5.“铁马去追风，弓声惊塞鸿”与辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”语意相似，但艺术手法和写作目的不同，请简要赏析。(5分),答案手法不同：王词运用的是夸张手法；辛词不仅运用了夸张手法，还运用了比喻手法。 写作目的不同：王词写边防战士的骑艺高超、箭术精湛，是为了显示出边防部队治军有方、训练有素的雄厚实力；辛词写自己希望能够驰骋沙场，冲锋陷阵，将梦境与现实形成对比，借以抒发壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。(意思对即可),6.下片“分兵闲细柳”一句中哪个字用得好？请指出并简要赏析。(6分),四、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分) 水调歌头题剑阁注 崔与之 万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。 对青灯，搔白发，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。 注崔与之是南宋名臣。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。当时，淮河、秦岭以北的大片国土，尽丧于金人之手。,7.上片抒发了哪几层感情？(5分),答案对中原沦陷的悲愤； 对百姓的苦难的痛心； 收复失地的信心； 戍边抗敌、为国尽忠的赤诚。,8.赏析下片