第9课《海燕》习题(ab卷,有答案)

1、9 海燕01 基 知 1下列句子中加点 注音不正确的一 是( d)a蠢笨的企 ，胆怯 (qi ) 地把肥胖的身体 藏在 崖底下b 狠狠地把它 甩到 崖上，把 些大 的翡翠(f i) 摔成 和碎沫。c大海抓住 的箭光，把它 熄 在自己的深渊(yu n) 里。d 些 的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒(wn) 游 ，一晃就消失了。( 解析： d “蜿” “ wn”。 )2下列句子 写有 的一 是( c)a在 云和大海之 ，海燕像黑色的 ，在高傲地 翔。b海燕叫喊着， 翔着，像黑色的 ，箭一般地穿 云，翅膀掠起波浪的 沫。c一堆堆 云，像青色的火炎，在无底的大海上燃 。d它 些海 啊，享受不了生活

2、的 斗的 ： 隆隆的雷声就把它 吓坏了。( 解析： c 中“炎” “焰”。)3下列加点的成 使用有 的一 是( b)a国文和英文， 必 学有素养， 磨 、 抱佛脚，是不行的。b在武当山机 我与十年未 的朋友萍水相逢，不由得 泪盈眶。c 舞松之 更把云 吹得千姿万 ，令人眼花 乱。d在西部，沙子一旦 脱了水，它 就会 横捭 ，所向披靡。( 解析：“萍水相逢”比 素不相 之人偶然相遇，用在此 不合 境。)4 ( 广安中考 ) 下列句子没有 病的一 是( c)a学校将全面整治并排 校园内各 施存在的安全 患。b姚明 然离开了广安，但他的音容笑貌仍 常回 在我 的耳畔。c 了避免我国藏族同胞再受到尼泊

3、 地震的 害，解放 士 他 夜撤离了灾区。d端午 前夕， 多商家 行商品打折促 ，吸引消 者前来 物消 。( 解析： a 序不当，安全 患 先“排 ”，才能“整治”， 改 “排 并整治”；b 搭配不当，回 在耳畔的 是听到的，而“笑貌”是无法听的， 去“笑貌”；d 缺少 ，“促 ”后加上“的活 ”。),02 内精 全文，回答 。5“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 云”一句中“碰”“冲”有什么表达效果？“碰”写出海燕的勇敢低 ，触及海浪；“冲”写出海燕的迅猛高翔， 不可 。6本文主要写海燕， 什么 要写海 、海 和企 呢？作者用海 、海 和企 些象征着形形色色的价格名和不革命者反 出海

4、燕的勇敢和不屈精神。7文中的海燕具有怎 的品 ？ 合 文内容 要分析。勇于迎接挑 ，不怕 牲，敢于 斗， 信 利一定会到来。8 系上下文， “在 茫的大海上，狂 卷 着 云”一句的表达作用。 地写出暴 雨即将来 的前兆，点明海燕所 的 境，也更能突出海燕的英雄气概。9 你 文章 尾“ 暴 雨来得更猛烈些吧！”的理解。 是 利的 言家海燕向人民 出的革命号召。它表达了无 埋葬旧世界 造新世界的 烈愿望， 示了革命 士不畏 暴、 斗的高 品 。3 拓展 滇西北的 春山在地 地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着 土高原，也映照着每一个村庄和山寨，使得村庄和山寨 有了斑 的色彩和 厚的表情。 碧 如洗的天

5、 ， 是 土高原 外亮出的金字招牌， 上面写 了“ 澈”“清新”“圣 ” 些 。偶 掠 的几 浅云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意 它增添的点 。 是高空的舞者。 翔 ，它有着 雅的身姿和从容的倩影。滇西北的天空， 的 翔提供了敞亮的舞台。而 也用 利的目光守望着 土，有了 翔的 ， 土高原的庄稼就会露出开心的笑容。第 1 页共 4 页滇西北的 是寂寞的。它 从不呼朋引伴， 是特立独行，有 俯冲，有 滑翔，用 健的翅膀 滇西北的天空增色。滇西北的 是高傲的。 它 栖居于峭壁， 身于 林， 坦然地享受生活中的美好。 自食其力的 ，也就 有了自由 翔的底气。它 从不需要在 的 世里，用哀怜的目光，去

6、得果腹的食物， 就成全了 的高 。滇西北不缺乏陡峭的山岭。而 的一生，就是与峭壁互相依恋而又不停搏 的一生。从它 羽翼未丰之 起，就开始在 崖 一次次地 行。千摔万跌之后，才会 有一 傲 天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。 用 雅的身姿，在浩渺的江面上 横，用无尽的孤傲 托着江的孤傲，一升一降， 急之 ， 用它的 翔， 着生命的价 。滇西北的 ，喜 和 村厮守在一起。在 村上空 翔的 ，不 出几声 唳，清越、 。 的呼 ， 常穿越了 空，抵达了人 的内心。儿 ，每当看到天空中的 ，我就会赶快跑到后园里，去守 家里养着的那几只小 ，生怕它 被凶猛的 抓到空中。多年之后，看到天空中的 ，我仍然会

7、它 生一种敬畏。它的 毅、勇猛、担当， 它在我眼中幻化 神灵的替身。 是离天最近的 ，是 土高原上的精灵。看到 ，我就会不由自主地想到 。看到 些自然界中的 子，在人 的 养之下，消磨了 气， 散了眼神，无精打采地站在人 的手臂上，我的心里就会掠 几 。 的舞台是天空和草原， 的 是 林和 野， 的 宿是 崖和峭壁，但人 的手臂，却囚禁了它 冲天的梦想。 是 的悲 ，也是 翔的悲 。 没有哪一只 不想 有自由的 翔。 它 的呼吸和 想， 都只能在广 的天空展 。被 养得乖巧异常的 ，已 失了空中勇者的称号。把自由 吧，“左 黄，右擎 ”的 景，就 它深深的 藏在典籍里。 有了 的滇西北， 土高

8、原平添了几份狂野的气息。奔涌的江河，茂密的 林，莽莽 的横断山，只有接 了 ，才会 得更加完美。那些野向日葵 然开放的山坡， 的 翔 有了更加斑 的底色；那条曲折漫 的茶 古道， 的 翔 有了更 精彩的 奇。 用文字来表达与 ，就是 了把自己 成一只 。在凶 的 境里千 百 ，在寂寞的日子里自我折磨，从而 得一 健的翅膀。然后，在山崖之 ，在 野之上，以从容的心 翔。遇到不平之事，用 利的俯冲， 弥漫的 霾；遇到可 之景，用清越的 唳，唱出高亢的歌声。 天眷恋着 地 。 它一 利眼， 就是要 它用敏 的目光， 捕捉人 的卑 ； 它一双利爪，就是要 它用冲天的豪情， 撕裂 世的丑 ； 它一个尖喙

9、， 就是要 它用无 的力量， 取世 的虚 ； 它两只翅膀，就是要 它用 定的信心，搏 生命的极限。作 一只 地 ， 拒 被奴役，拒 被豢养。牧人的手臂，不 是 地 的舞台；喂来的肉 ，不 是 地 的美食。b11 地 ，只能以浩瀚的天空 背景，只能以 茫的山岭 舞台，哪怕撞向山崖，也要用 美的姿 ，完成生命中的最后一次冲刺，体 出生命的壮美与凄凉。在 土高原上 旋的 地 ，用真 的守望， 里的庄稼更加丰美；在 土高原上 翔的 地 ，用自由的舞姿， 里的山河更加雄壮。b12 在神秘的滇西北， 我 懂了 地 的情 ， 也愿意成 一只 地 ， 伴随着 里的山河、 野、庄稼自由 翔，摒弃丑 与奴役，留下

10、一地豪情一路高歌。( 自人民日 ，有 改 )10 要分析第段在文中的作用。照 目“滇西北的 ”。交代了滇西北 的生活 境：阳光明媚，天空 澈、清新、圣 、高 。引出下文 的描写和歌 。11 析文章第段画 的句子。运用排比的修辞手法，从几个方面刻画出 的形象， 言整 、精 、 美。运用 人的修辞手法，生 形象地写出了 摒弃丑 、追求正 、 搏 生命的情 。 运用“捕捉”“撕裂”“ 取”“搏 ”等 ，写出了 的 健、 毅、勇猛和担当的精神。( 任 一个角度 析即可)12文章第b12 段 “我 懂了 地 的情 ”， 系全文，分析 地 有怎 的情 。特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。 毅、勇猛、

11、担当， 生存。守望 土， 庄稼更加丰美。拒 被奴役，拒 被豢养。追求自由、光明、正 。13文章运用了什么表 手法？ 合文章内容 它的作用。象征；含蓄地 美和歌 滇西北的 ，表达 以割舍的 土情 ；借刻画 地 的形象， 述人生哲理。4 写作 新14本文运用了象征的手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。生活中有 多常 的事物，如青松、蜡 、 花、 子、 雪、竹子它 都有一定的象征意 。 你 一个自己熟悉的事物， 予它 一定的象征意 ，写一篇短文。第 2 页共 4 页【写法分析】课文用勇敢无畏惧的海燕象征着革命斗士坚强不屈的斗志，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。运用象征手

12、法应注意：一、注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；二、注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；三、注意运用多种修辞手法。【例文】 竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料。竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，竹和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌发了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽强的石头，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。再经过夏的酝酿、秋的沉淀，竹，渐见其风骨了！暑尽冬来

13、，迎风斗寒，竹越发清越。历四时而常茂，竹子充分显示了不畏困难、不惧压力的强大生命力。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1 诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，做后面的题。题奉晚周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。1这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？吟余小立阑干外。2诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远， 望过去，昏鸦自然更像“点”， 用“点”比用“只”更形象。2 课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。孔子见罗雀者孔子见罗雀者所

14、得， 皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰： “大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得，大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。”( 选自孔子家语)【附参考译文】孔子看见用网捉鸟的人，他捉到的都是小鸟。孔子问他说：“大鸟却捕不到，这是为什么呢？”捕鸟人说：“大鸟容易受到惊吓，所以难以捕捉到，小鸟贪吃，所以容易捕捉到。如果小鸟跟从大鸟，就捕捉不到了；但是如果大鸟跟从小鸟，也可以捕捉到。”孔子回过头对弟子们说：“容易受到惊吓的 ( 大鸟 ) 就能远离祸害，喜欢

15、贪食的 ( 小鸟 ) 就容易忘记祸患，这是出自它们的本性啊。跟从不同的人就会有不同的祸与福。所以君子要谨慎选择自己跟从的人，借助年长者的谋虑来保全性命，仿效年轻人的愚蠢和鲁莽，会有面临危险死亡的祸患。”3解释加点的词语。(1) 大雀从 黄口 ( 跟随 )(2) 孔子顾 谓弟子曰 ( 回头 )(3) 利食而忘患 ( 贪图 )(4) 善惊以远 害 ( 远离 )4翻译文中划线的语句。(1) 大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。大鸟容易受到惊吓，所以难以捕捉到，小鸟贪吃，所以容易捕捉到。(2) 故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。所以君子要谨慎选择自己跟从的人，借助年长者的谋

16、虑来保全性命，仿效年轻人的愚蠢和鲁莽，会有面临危险死亡的祸患。5你从本文中获得了哪些启示？一是不要贪图眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友。3 名著阅读第 3 页共 4 页6钢铁是怎样炼成的一书故事取材于作者 奥斯特洛夫斯基 的亲身经历，书中有一段激动人心、被千千万万青年人作为人生座右铭的文字，请你根据提示补充完整。人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候。不因 虚度年华而悔恨，也不因 碌碌无为而羞耻( 愧 ) 。临死的时候， 他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”,

17、04语言运用7学习了海燕一课后，同学们围绕“燕”开展了专题性学习活动，如果你也参加了活动，请你完成下面的任务。(1) 王梅同学在课外阅读时，读到我国著名作家郑振铎先生写的海燕的片段，请你说说这篇文章与高尔基的海燕在主题上有何不同。海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！郑振铎的海燕主要表现对故乡的思念，是以乡愁为主题的；高尔基的海燕则表现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。(2) 中国古代关于“燕”与“雁”的诗歌很多，请你阅读下面的诗句，说说“燕”与“雁”所代表的文化意象有何不同。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。雨燕翻新幕，风鹃绕旧枝。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。乡书何处达？归雁洛阳边。“燕”通常象征春光，象征世事变迁；而“雁”通常象征秋季的到来，象征书信，凝聚着乡愁乡情。(3) 下面两则材料给了你什么启示？材料一：烟台大学宿舍来