小学一年级数学1~5认识与书写教学设计 (2)

1、小学一年级数学15认识与书写教学设计 惠州市惠阳区沙田镇东明小学 何鲜花课题玩具（15的认识与书写）单位沙田镇东明小学作者何鲜花联系电（ 1 ）课时教学目标1、 能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写15的数字。2、 培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。3、 培养学生认真观察事物和积极动手操作。教学重点1、 能正确数出5以内物体的个数和正确书写15的数字。2、 学会用不同物品表示15各数。教学难点1、养成良好的学习习惯的初步培养，会用自已的语言正确表达15各数。教材分析教材先通过主题图让学生分类数一数

2、、说一说15各数，让学生认识并写数。通过数一数、说一说、唱歌、游戏等活动，加深学生对15各数实际意义认识，提高写数能力。学校及学生状况分析1、 本班学生对学习兴趣浓厚，敢说、敢问，思维活跃，好奇心强，非常喜欢表达自已的见解。2、 通过游戏的方式组织教学，学生对数数、认字掌握较好，但对认识5以内的序数意义时，有一些不足。有一部分学生对几和第几的概念还有些模糊。教学准备主题图、田字格的小黑板、5只剪纸的鸭子、15的数字卡片、小棒。教学过程教师行为时间学生行为时间一、谈话导入小朋友们都喜欢玩具吗？相信每一个小朋友都有自已的玩具，你们都喜欢哪些玩具呢？好！这一节课让我们一起去找一找玩具的数量。二、数一

3、数，说一说：1、出示主题图问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图看到了什么？想到了什么？2、引导学生观察认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？例如：凡是象这样：1个人、一个太阳、一个月亮等都可以用1表示。（2）你还可以说出在我们日常生活中哪些可以用数字1表示的吗？（3）请指出你的一根手指头。认识2（1）问：在图中找一找哪些物体是用2表示的？（2）请你拿出二根小棒（拿对二根小棒的同学给予表扬鼓励）。师：再示范出二根小棒。（3）在我们教室里你能找出哪些物体能用2表示的吗？认识3（1）问：图中有哪些是用3表示的？请你说一说。（2）你还可以说出在我们日常生活中哪些物体可以用数字

4、3表示的吗？（3）请你拿出三根小棒然后想一想，用三根小棒可以摆成一个什么样的图形？认识4和5（1）问：图中有哪些是用4和5表示的？请分别说一说？4和5分别象什么？（2）请拿出你的四根小棒并想一想，能摆成一个什么样的图形？说一说你的一只手有多少根手指头？指出你的5根手指头。（3）你还可以说出在我们日常生活中哪些物体可以用数字4和5表示的吗？3、齐读1、2、3、4、5的数字。（全班正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？4、全班唱数鸭子的歌找8位同学上讲台排成一行，把其中5位小朋友贴上鸭子的图片，并编上15的号数，让全班同学唱数鸭子的歌。同时找出鸭子的数量。

5、5、做游戏（对号起立）师：把15的数字卡片给其中的5位同学。接到卡片的同学就往下传，当老师喊15其中一号时，哪一位同学手中拿着的卡片跟老师喊的号数一样，就起立并举起卡片。其他同学就用手指出几根手指头。（循环5遍）三、写一写1）、介绍田字格的写法，2）、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。3）、教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点。（同时让学生边看老师示范边在桌子上用手写一写）4）、在教科书第6页上描写4个，再独立写一个，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势。5）、小比赛：每位同学在自己田字格本子上写15的数字各二个，在小组内评评谁写得整齐、匀称、熟练、快、展示给大家看看，好的进行奖红花给予鼓励。四、课堂小结这一节课我们学习了什么？回到家里跟父母说说，在我们日常生活中常见用15的数字表示有什么？1分钟10分钟7分钟1分钟观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。在小组中与同伴说一说再集中全班交流。动手操作。学生在田字格写15的数字。正确的握笔姿势和写字姿势把15的数字写好。8分钟8分钟5分钟作业布置板书设计用田字格本子写15的数字各二行玩具111222333444555教后反思1、 首先班级秩序不好，有点乱，在我讲课的过程中，还有一小部分学生一直在桌子