教学设计module7unit1Tonyhasthelongestjourney(何丽兰）

1、年级七年级科目英语教者何丽兰时间45分钟授课内容Module7Planes, boats, and trainsUnit1Tonyhasthelongestjourney一学生分析1.授课班级为初一 (9)班。整个班级的英语水平比较平衡，对学习英语有着浓厚的兴趣但也有部分学生学的不好对英语失去了兴趣，因此为了激发下层同学的兴趣和信心，赶上中上水平学生。在教学中注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。2.通过初一上学期和本学期前六个模块，尤其是本学期Module7

2、的学习，学生已基本储备运用形容词最高级进行简单得口、笔头表述的知识。而且本模块的话题既符合学生的认知水平，又与学生的生活、兴趣等相一致，因此，教学中教师会随时随地以学生已有知识和课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学内容和过程，充分调动学生的积极性。二教材分析本课教学设计是根据外研社英语（小学起点）七年级下册第七模块第一单元内容而设计。本模块话题是有关旅游和交通等方面的信息。内容为学生所熟悉，密切联系我们日常生活，介绍自己或他人旅行以及乘坐的交通工具，通过听、说、读、写等活动展示形容词最高级的应用。要求学生了解英语国家有关旅游和交通方面的信息，并且能够运用含有形容词最高级的形式描写旅游和谈论交

3、通工具。三教学目标1、知识目标(1)重点词汇：journey,ferry,taxi,modern,farthest,best,fast,most ,close to,by trian.(2)重点句型：“by+交通工具”(3)教学重点难点本课重点是让学生掌握并运用所学词汇,句型及最高级的结构。难点是能用所学对三个或三个以上的人或事物进行比较，来表达最高、最远、最快等意义。2、能力目标(1)能围绕旅游和交通这一话题进行简单的语言实践活动。(2)能听懂有关最高级描述事物的简短对话。3、情感目标(1)培养学生共同完成学习任务的合作性学习。(2)引导学生用英语描述事物的习惯。四教学策略1 本模块以任务型

4、教学为主，倡导学生主动参与，乐于探究的精神。体现以教师为主导，学生为主的共同发展的原则。2 使用多种教学媒体，增强趣味性，加大课堂容量，提高课堂效率。3. 鼓励学生参与小组活动，目的是让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的听,说,读,写的能力。培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。4. 通过小组活动法，游戏，讨论等，多种直观手段，调动学生的兴趣并参与学习，在各种活动中获得乐趣，通过交流信息，强化运用所学知识，同时在运用过程中发展语言的能力。Teaching arrangements教学步骤教师活动学生活

5、动设计意图Step1: warming upPlay a song:Jimi and Lucy. ask the students sing the song together.Enjoy the song :Jimi and Lucy. Then sing the song together.激发学生对英语的学习兴趣，使其能投入到英语课堂中，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。Step2:Lead-in1.what can you see?Do you know them ? Which one is your favourite?Please share it with your cla

6、ssmates.2.show structures”by +交通工具，then show the exercises:1.骑自行车 2.乘公共汽车 3.乘地铁 4.乘火车 5.乘飞机 6.乘出租车 3.To imitate Activity3 to make a short dialogue.Eg: A:How do you go to school? B: I go to school by bus.1.Try to say out the names of transportation and write down the names，use the adjectives to descr

7、ibe the pictures2.Try to write down the answers.3.make a short dialogue with classmates.先让学生自己通过图片感知新单词，同桌之间讨论发现在读音上有困难的新词汇，让学生发现问题并解决,也为后面的听力做垫。在对话中运用“by+交通工具这句型。Step3:listen and read1. Listen and match.（Activity2）2. .Listen to the dialogue, then check T or F.(1)Tony goes to school by bus.(2)Darmin

8、g has the closest journey because he goes by bicycle.(3)Its the most expensive way to go to work by train. 3.Ask students to read the dialogue and then act it out.1. Listen and finish Activity22. Listen and check T or F , if F,correct the sentence.3. read the dialogue and then act it out.检查学生是否能听懂对话

9、，并且能修改相关错误信息，听后小组成员互相检查，培养学生的合作性。角色扮演使学生更容易理解对话内容，并为后面的课文复述做铺垫Step4:Group-work 1. ask the students to retell the dialogue as follow:Tony lives., so he hasjourney. by bus. Itsway to.Daming journey because he goesbut its .Linglings home is, so sheDad always goes to workIts way, but itsway. He sometime

10、s., but its2. Lead to the superlative adjectives according the short passage ,then ask them to summary the rules.构成方法原形最高级一般在词尾加 tallsmalltallestsmallest以e结尾的，直接加 nicefinenicest 以重读闭音节结尾的，如末尾只有一个辅音字母，应先 该字母，再加estbighotfatbiggest 以“辅音字母+y”结尾的，先把 y 变成 i ，再加estbusyeasy 多音节和部分双音节词，在其前加mostdangerouscaref

11、ul 3. Ask students according to the things in our daily life to make sentences.Eg: Amy is the tallest girl in our class. It is the most comfortable way to travel by train.1. Retell the dialogue ,then choose some of the reporters to retell for us.2. Discuss and finished the table.3.Make as many sente

12、nces as they can让学生更熟悉对话的内容，并练习学生说的能力，并通过挖空对话内容引出形容词及副词的最高级的结构。通过总结规律，小组根据身边的情况造出含有最高级的句子，既可以使学生自主学习又可以检查其对最高级的掌握及运用能力。Step5:Exercise for consolidationChoose the best answer:1.The best way _ English is practicing more. A.to learning B.to learn C learning2.Which is _season in Beijing?I think its autu

13、mn.A.good B.better C.best D.the bes3. 3.I often go to school _ .A.by a bike B.by the bus C.by bus4.He usually come home by bike,but sometimes he comes _.A.by foot B.on foot C.by the feet5. I live just behind my school , so my home is _ my school.A.closest to B.the closest from Cthe closest toChoose

14、the best answer.课堂小测巩固本课所学知识Step5:SummaryGet the students to sum up the language point.Sum up by themselves.让学生回顾本节课所学内容，学会自己总结归纳知识点。Step6：Homework1. Do the exercises in the exercise book2. Recite the dialogueStep7:Blackboard-designModule7Unit1Tonyhasthelongestjourney1.by+交通工具2. 对三个或三个以上的人或事物进行比较，来表达最高、最远、最快等意义的时候，我们可以用形容词和副词的最高级形式来表达。教学反思通过认真研究新课程标准，采取有效的任务型学习策略，在本节英语教学过程中，我注重营造生动活跃、民主平等、和谐默契的课堂氛围。根据本班学生的情况，适当的整合教材里的活动设计，采用多种方式使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。轻松愉快的情感可以使学生在进行认知活动中学会分享、激