林玉好教学设计

1、二年级上册第三单元第四课时动物聚会教学设计 设计者 林玉好教学内容：动物聚会教材分析： 动物聚会是二年级上册第三单元的内容。教材中的主题图使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教学目标：.知识与技能：在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。.过程与方法：在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。.情感、态度与价值观：培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点：在具体的情境中能够列出乘法算式，理解乘法的意义及简单应用。教学难点：体验同一

2、个算式在不同的情境中表示的不同含义。教学（具）准备：动物聚会图 、课件、小棒。教学过程：一 . 创设情境，激发兴趣。 引用童话故事导入课题：动物聚会.二.自主尝试，组织探究。1.出示主题图，生仔细观察，获取信息。2.学生自主探究发现问题，汇报交流。（板书） 3.同桌讨论讨论解决问题，你是怎样计算的?（1）独立解决其他问题，汇报。（2）小结：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？（设计意图：通过观察、判断、分析、思考等一系列活动，学生处于积极思维状态，对所学内容的理解是深刻的，有助于他们各种能力的培养。)4.理解63的两个含义。

3、（1）释怀同桌讨论：两个“63”所表示的意义相同吗？（2）汇报交流。（3）想一想、连一连（课件示）。（设计意图：充分发挥小组合作学习的优势，将问题放在小组内进行探索、争论、交流，注重解题思路的对比训练。培养了学生独立思考和创造的能力，也培养了学生的主体意识和合作精神。）三.巩固提高，发展思维。1.刚才同学们提了那么多问题，老师也提出了问题，你们想挑战吗？（出示“连一连”）2.看一看、说一说。你能说说23在这四幅图中分别表示什么含义吗？3.摆一摆、画一画。（1）自主探究：奇思看见小猪带来参加聚会的西瓜数可以用算式24=8（个）来表示。你知道来了几只小猪，每只小猪带来几个西瓜吗？请你用小棒摆一摆或

4、者用笔画一画。（2）汇报交流：a：来了2只小猪，每只小猪带来4个西瓜，一共有8个西瓜。b：来了4只小猪，每只小猪带来2个西瓜，一共有8个西瓜。 （设计意图：融入24可以表示2个4相加或4个2相加两个乘法含义，引导学生从多角度观察、思考问题，给学生留下了更多的思维空间，有利于培养学生的深刻性思维。）4.课件示购物图。（1）先同桌讨论：每样东西各买多少？（2）交流汇报。四.总结延伸、情知共融1.学生谈感想：这节课你有什么收获？2.同桌交流：你能说一说在生活中还有哪些问题可用乘法解决？（学生自由发言：汽车上的座位、买东西、人的身体上、排队拓展学习。） （设计意图：激发了学生强烈的探究欲望，有利于学生进行观察、探索和交流，让学生感到他们学习的就是身边的数学。） 五.板书设计： （小鸟） （339（只）（桃子） 动物聚会 （63=18（个）（松果） （一共有多少？） （63=18（个）（胡萝卜） （43=12（个） 六.教学反思：1.我创设动物“庆丰收”情境图导入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学习就起了很重要的作用。2.我先让学生观察画面获取信息，发现提出问题。再引导学生说出解题思路，列出乘法算式，体会乘法的简单应用，也训练了学生的思维。这就轻而易举地突破了本课的重点、难点