浅谈初中体育教学中学生意志品质的培养

1、浅谈初中体育教学中学生意志品质的培养【摘 要】体育教学不仅担负着培养和发展学生健康体魄的重要任务，还要培养全面发展的接班人。然而，长期以来，体育教学由于受以技术教学为主的教学思想的影响，往往突出技术而忽视对学生意志品质的教育和培养，使体育教学不同程度地陷入了误区，因此，体育教师要充分利用体育教学这个磨练意志的平台，培养和训练学生具备良好的意志品质，这是摆在我们教育工作者面前的一项重要任务。【关键词】 体育教学；意志品质；意志行动；自信一、意志和意志行动意志是指人们有意识地确立目的，调节和支配自己的行动，并通过不断克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。在意志的支配下，有意识、有目的的行动叫意志

2、行动。二者的区别在于前者是心理过程，后者是行为表现。意志是优秀人才取得杰出业绩的根本驱动力。纵观古今中外，凡有大作为者，无不具有坚强的意志品质。我国明代著名的地理学家徐霞客，幼年时就立志踏勘祖国的山山水水，探索大自然的奥秘。他在这一远大目标的激励下，花了30多的时间，历尽辛苦，考查石灰岩地貌，誉为世界的先驱。意志作为一种自觉的心理过程，通过自觉行动来表现。意志并非先天生成的，而是个体在后天社会化过程中逐步形成的。它是社会的外部活动在个体心理上的反应，同时又会反作用于自己行为或外部社会活动。根据相关心理行为理论，就初中学生而言，可以把意志品质的结构内容确定为自信、果断、独立和坚韧这四方面内容。1

3、.自信就是坚持正确的立场、原则，具有坚定的理想和信念，对外在影响不盲目接受和附和。在没有外部力量约束的前提下仍然能够按照社会原则或自己信念履行相应的义务，开展自己的活动或工作。2.果断即遇事能根据主客观情况做出明确的判断，不犹豫、不退缩，不优柔寡断。3.独立就是指个体具有自己独立的思想，能够依靠自己现有经济条件顺利实施或开展自己的工作，学习，生活等，遇事不随波逐流，对待问题能够有自己的认识和见解。4.坚韧即以充沛的精力，锲而不舍地精神坚持学习和奋斗。遇到困难，百折不挠，设定目标，勇往直前。必要时能够用超常人的忍耐力去达到或实现自己的目标。另外，意志品质还表现为勇敢、正义、顽强、乐观、沉着等方面

4、。意志的本质是人对于自身行为关系的主观反映，它是人类特有的有意识、有目的、有计划地调节和支配自己行动的心理现象二、意志品质的培养方法1.成功激励法所谓成功激励法，就是通过一系列的手段，在体育活动中让学生不断取得比赛的胜利，并得到周围同学的认可，以获得自信，坚定其必胜的信念的一种方法。在学生中，有一些因家庭的变化而产生自卑、畏缩心理。他们不敢面对困难，害怕挫折，事事落于他人之后，做事缺乏信心等。越是如此，他们就越无法尝试胜利的喜悦，从而造成一种恶性循环，最后形成对事物缺乏信心、逃避现实的不健康心理状态。对于这种心态的问题学生，训练方法有：一编排法。体育教师在体育教学时(如乒乓球比赛)，在编排分组

5、时有意安排其与水平低的学生一组，让问题学生稍加努力在比赛中就能赢得胜利，让这些问题学生获得成功。二让分法。体育教师在组织体育比赛时(如乒乓球比赛)，针对这类问题学生，在与水平高的学生比赛时，先让问题学生得5分，然后开始比赛，最终比分谁先得l1分为赢者，问题学生在5分的基础上比赛，心理上有优势，在比赛中自信心较强，经过拼搏后赢得胜利，让这些问题学生获得成功。先把他们引进体育之门。2.受挫折教育法所谓受挫折教育法，就是让学生在其心理能够承受的前提下，经受一些挫折和失败，使他们在心理上逐渐增强抗挫折能力，以尽快走出心理低谷，增强心理调节平衡能力的一种方法。现在的学生大多是独生子女，因此不少学生形成了

6、过于自负、自以为是的心理特点，而他们的父母怕伤害他们的自尊心，事必躬亲，甚至帮他们做一些本该他们自己做的事情，也造成了他们养尊处优的心理特点。他们不懂得如何尊重别人和虚心向别人学习，而且他们害怕竞争也经不起失败，失败后更是无法从中摆脱出来，最终成为被淘汰者。有这种心理特点的学生，体育教师在组织体育比赛时(如乒乓球比赛)，训练方法有：一，编排法。在编排分组时有意安排其与水平高的学生一组，在比赛中让水平高的学生打败他们(问题学生)，让这些问题学生承受更多的失败。二，加分法。体育教师在组织体育比赛时(如乒乓球比赛)，让其与水平低的学生比赛，要求问题学生比分得16分为赢，对手得l1分为赢。然后开始比赛

7、，最终比分谁先得到预期的分值为赢者，问题学生要多得5分，分值提高，赢得比赛的难度自然加大。总之，通过提高分值想办法让问题学生输掉比赛，在他们心理能够承受的前提下经历一些比赛失败后的挫折，使他们能够认识到做事不是一帆风顺的，事情的成功是充满坎坷和困难的。3.自我监督法这是在体育活动中学生通过自我鼓励、自我检查和自我监督等手段来鞭策自己去克服困难，完成任务的一种方法。三、培养意志品质应注意的问题（1）实事求是，层层推进，教师要根据学生的实际情况确定好目标，动作难度设立由简到繁。避免难度过大而打击学生学习的积极性。（2）教师要尊重爱护学生，发展学生的个性，学生遇到困难时及时给予帮助和指导，特别是心理指导，增强学生学习的自信心。（3）多方位，全面培养，形成良好意志品质的各因素不是孤立存在的，而是相辅相成相互联系的。在教学过程中，教师要灵活全面地利用教材，培养学生各个方面的意志品质。（4）尊重学生个体之间存在差异，充分挖掘学生的潜在能力。教师要善于发现学生的长处，调动并激励学生学习的