研究性学习方案

1、研究性学习设计方案研究课题名称：估计一颗正常心脏的每分跳动次数设计者姓名所在学校惠州市华侨中学所教年级七年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在以信息和技术为基础的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中，根据大量无组织的数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质。而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好制定决策提供依据和建议。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过课题的研究，让学生建立亲身的经历，使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程当中：提出问题，收

2、集数据，整理数据，作出决策，进行交流、评价与改进等形成统计观念。3、课题介绍通过分组讨论确立选择一种统计方法，来相互测量小组成员正常状态下心脏脉搏次数，并以8人一组为单位（4男4女）求出小组成员的平均心脏脉搏次数，以及求出各组男女同学平均心脏脉搏次数，让他们通过对数据的整理分析，以小组汇报的形式得出结论。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）该班学生是七年级的学生，知识水平和能力不是很强，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过

3、度，不仅思维品质有所发展，求知欲、好奇心都很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，对问题有自己的见解，敢于创新。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是：如何推断正常人的心脏脉搏次数范围。主要是通过相互测量小组成员正常状态下心脏脉搏次数，求出小组成员的平均心脏脉搏次数，通过小组交流互动形成推断正常人的心脏脉搏次数，让学生亲身的经历，选择正确的统计方法，进行统计，并逐步形成统计观念。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究成果以小组汇报

4、的形式呈现。六、资源准备1、秒表多个2、电脑3、教学网站七、研究性学习的阶段设计3课时研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学习了解本次研究活动的步骤、方法、要求，提出自己的疑难和想法。1、激发学生活动的兴趣，展示活动的资源网站。2、介绍操作步骤与测量人体脉搏方法。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、讨论应该从哪入手研究课题（头脑风暴）2、确立采用求平均数方式进行研究。1、组织学生讨论。2、揭示研究内容，选定课题：估计一颗正常心脏的每分跳动次数应通过对人群采样，然后测量采样人群正常状态下的脉搏次数，求出采样的平均数

5、。1课时成立课题组1、 以8人一组为单位（4男4女）自由组合。2、 组内分工明确。组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作测量表，统计表等。指导学生根据自己组的特点写好活动计划、测量表、统计表。第三阶段：课题实施阶段1摘抄、上网收集有关人体脉搏资料；2开展测量、计算和填写表格。；3、写一些活动的体会和推断报告。1、指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。2、激励学生不断进步。1课时第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)1、个小组汇报，交流研究过程的心得体会，

6、并展示推断结果。2、老师根据各小组的活动情况和整个活动过程给出评价意见和指导意见。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。在老师的指导下，学生确立了课题：估计一颗正常心脏的每分跳动次数，学生通过上网查找资料、制订测量表和统计方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，推断出相应结论，让学生建立亲身的经历，使学生逐步建立统计观念。在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助