人教新课标（标准实验版）三年级下册 第1课 燕子 同步测试课时测评方案

1、人教新课标（标准实验版）三年级下册 第1课 燕子 同步测试课时测评方案 1. 比一比，看谁写得棒。 do tin u r yn zu j ln dn yn yn f _ _ _ _ _ _ 二、给下列加点字注音。 2. 给下列字注音。 一转_眼，我们来到了内蒙_古草原。这时天空下起了蒙_蒙细雨。她高兴得转_了好几个圈_，由于转_得太快，她蒙_头转向，差点撞到羊圈_上。 三、根据课文内容填空。 3. 根据课文燕子内容填空。 一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_尾巴，_了_的小燕子。 四、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 4. 下面的句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 青的草，绿的叶，各色鲜艳

2、的花，都像赶集似的聚拢来。_ 5. 下面的句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！_ 五、照样子，我会把句子写得更具体。 6. 照样子，我会把句子写得更具体。 例：微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。 （1）_的小燕子_地飞回来了。 （2）波纹_地荡漾开去。 （3）我爱_的春天。 六、阅读。 7. 阅读 燕子 阳春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐甜美地飞翔，发出清亮圆润的啁zhu啾ji声。 我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的

3、禾苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。 天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？” 奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。” 我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？” 奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓的。”

4、奶奶在堂屋靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，小竹桩上放一片新瓦这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕” “燕子在说什么呢？”我问奶奶。 “燕子在说，”奶奶告诉我，“不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。” 我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧！” 过一段时间，燕子孵出四只活泼可爱的雏燕。雏燕贪食，整天张口向爸爸妈妈要吃的。 我不明白，奶奶为什么这样欢迎燕子，她只图个吉利吗？在常识课上，我才知道燕子是这样的宝贵。老师说，一只燕子一个夏天能吃50万到100万只害虫。消灭了害虫，保护了庄稼，大地披上绿色的春衣。原来，燕子用汗水打扮春天，保护春天。 （1）阅读短文，把文中描写燕子外形特点的语句写在下面。 （2）阅读第2、3自然段，写出描写燕子活动特点的词语。 在雨中飞行时：_ 在晴天飞行时：_