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1、人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第三组第9课巨人的花园同步练习 1. 读一读，写一写 yng y yn x zng tin nng sh _ _ _ _ 2. 比一比，组成词语。 唤_ 脾_ 拆_ 训_ 吵_ 换_ 牌_ 折_ 驯_ 抄_ 缕_ 凋_ 飘_ 覆_ 楼_ 调_ 漂_ 复_ 3. 填写量词。 一_泉水 一_井 一 _阳光 一_大树 一_煤油灯 一_雪花 一_火柴 一_面孔 一_花环 4. 选词填空。 感动 感激 激动 小红的爸爸流着热泪，_得说不出话来，他_地握住民警叔叔的手，表示_。 持续 连续 继续 陆续 观众_走进体肓馆看乒乓球赛。首先是女单比赛，在决

2、定胜负的最后一分，双方_打了十几个回合，才分出胜负。接着，又_进行了男单比赛，观众们为运动员喝彩、加油，雷鸣般的掌声_了几分钟。 5. 按巨人的花园原文填空。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出_，开出_。 那里，春天_，夏天_，秋天_，冬天_。 二、阅读理解 6. 课内阅读巨人的花园。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。 “敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任

3、性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” （1）为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ （2）巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？ （3）本文是一篇_。作者是_国作家_。本文显著特点是运用_的方法展开故事情节，从中揭示了_的道理。 7. 阅读短文，完成练习。 灰角鹿 有一只小鹿得了病。病好了，他的角就变成了灰色。他很伤心。 这天，他在草丛里睡着了。两只小黄鸟落在他的角上，用树枝和干草搭起了房子。等灰角鹿醒来时，一个漂亮的鸟窝已经在他的角上搭好了。灰角鹿想：“小鸟搭一个窝多不容易啊，我走路小心点儿。” 有一天，灰角鹿听到头上有唧唧喳喳的叫声

4、，原来鸟妈妈生的蛋孵出了一只小鸟。下雨了，灰角鹿躲到树下，不让雨淋着小鸟；天晴了，灰角鹿站到暖暖的太阳下，让刚刚出生的小鸟晒太阳。小鸟练习飞翔，但是因为翅膀没长好，要摔下来了，灰角鹿忙用自己的鼻子接住了小鸟。 小鸟长大了，三只鸟叼来许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。灰角鹿的灰角变成了“花角”，漂亮极了。 （1）短文有_个自然段，在每个自然段前标上序号。 （2）故事中小鹿的角因为_变成了灰色，最后灰角变成了美丽的_。 （3）故事中两只小黄鸟用_和_在灰角鹿的_上搭起房子，他们这样做是把_当成了_。 （4）请用一两句话赞美这只灰角鹿吧。 三、语言表达 8. 连词成句，并加上标点符号。 不懂 春天 他 来得 为什么 迟 这么 里 巨人 看 孩子们 在 快乐地 和 花园

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