上海高中历史第一分册12课 课件(第二稿).ppt

1、2010.10,2世纪的罗马帝国,地中海,罗马盛世,中世纪史的开端,文明的倒退 社会的失序,日耳曼国家的诞生,西欧封建文明的萌发，是在特定历史条件下两个不同的社会历史过程交叉、两种社会历史因素相互综合的结果西罗马内部新生的封建制因素与日耳曼人社会中依然大量存留的氏族制因素，通过民族大迁徙这一时代契机，发生了直接的碰撞，彼此逐渐结合到了一起。这是西欧封建文明生成的一个重要特点。 王斯德 世界通史华东师大出版社,特定历史条件： 两个不同社会： 两种社会历史因素：,封建制因素、氏族制因素,民族大迁徙,罗马人社会、日耳曼人社会,日耳曼人的南下,匈奴人,罗马的封建制因素隶农制,隶农 (农奴） 奴隶,农奴

2、是中世纪西欧农业生产的主要劳动者，有自己的家庭、份地和劳动工具农奴的人身属于主人，主人有权随意处置、惩罚农奴农奴除交纳地租外，还须承担各种相关赋税，如婚姻税和继承税等。农奴人数随着封建制度的发展而不断增多。,地租剥削农奴劳动封建经济制度基本特征,委身制,我因衣食缺乏，无以为生，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀之善心，准许为委身于大人监护之下。我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务 郭守田主编：世界通史资料选辑中古部分,日耳曼的氏族制,日耳曼人当时大致还过着原始社会末期氏族部落的生活土地仍由公社共有，定期分给各个家庭使用，财产不平等和阶级分化开始出现，已

3、经产生了奴隶，但其处境并不苛酷，类似于佃农。 王斯德世界通史华东师大出版社,个人效忠关系,亲兵制,法兰克人克洛维是第一个接受基督教的日耳曼部落首领,克洛维皈依基督教,查理马特（铁锤）,采邑改革,封臣仪式,阁下，我就是你的人了！,我将是您忠诚的助手，只要我的知识和力量允许，在上帝的帮助下，我将以我的职责和我本人来给予您以劝告和帮助，决不欺骗和反叛，以使您能够维持和实行上帝所赋予您的权威,“我的附庸的附庸不是我的附庸”,一、西欧封建制度,6世纪下半叶产生，11世纪前后基本确立,内容：改无条件分封为有条件分封,影响：促进欧洲封建制度的发展 采邑制演变为世袭领地，欧洲又陷入分裂割据状态,二、查理马特采

4、邑改革,三、中世纪庄园,庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,特点：自给自足，农奴劳动+实物地租,庄园,从课本的图片中，你能读到哪些历史信息？,庄园平面示意图,从材料一中，你能读到哪些历史信息？,材料：一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的地租状况：“在秋分之时，他们必须缴纳麦酒、小麦。他们要用自己的时间犁耕三英亩土地，用自己的种子种上，用自己的时间把它收获入仓。用自己的时间割半英亩草，作为地租缴纳，供应一满车劈好的木柴作为地租，供应十六根栅栏的木桩租。在复活节，他们还应缴纳二只母羊二只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。除了冬至、复活节和祈祷节三天外，他们每周都要按照吩咐劳动。”（引自世界文明史p383，马克尭主编，北京大学出版社2004年版）,西欧封建制度,政治上： 封建等级制,国王虚君层层分封土地纽带契约维系,经济上： 庄园经济,阶级关